1、邏輯推理課程內(nèi)容：邏輯推理課程目標(biāo)：1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。3使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思考問題。教學(xué)重點：對邏輯推理的理解及一些方法的理解教學(xué)難點：理解并運用邏輯推理的方法解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備：將本課教學(xué)內(nèi)容制成PPT課件教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1導(dǎo)入：我們在以前學(xué)習(xí)中會遇到一些推理題，那么這類型的邏輯推理題怎么來解呢？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2思考題

2、：甲乙丙三個孩子踢球打碎了玻璃窗。甲說：是丙打碎的。乙說：我沒有打碎玻璃窗。丙說：是乙打碎的。他們當(dāng)中只有一個人說了謊話，到底是誰打碎的？ 怎么做呢？我也不會那我們一起來學(xué)習(xí)下后面的內(nèi)容就會了。出示課題-邏輯推理（演示PPT課件）（二）教授新課、感悟新知例1：甲、乙、丙比身高，甲說：丙的身高沒有乙高。乙說：甲的身高比丙高。丙說：乙比甲矮。問：最高的是誰？（演示PPT課件）（排除法） 活動交流：現(xiàn)在我們分組來交流解決這個問題，把你們所得到的結(jié)論說出來大家聽一聽。最后老師解說及總結(jié)這道題的方法和思路例2：淘氣、笑笑、歡歡三人各戴著黃、白紅三種顏色的帽子，但不知道誰戴著什么顏色的帽子，只知道淘氣不戴

3、黃、紅兩種顏色的帽子，歡歡不戴紅帽子，你能猜出每人各戴什么顏色的帽子嗎？（演示PPT課件）（列表法）活動交流：分組討論并叫學(xué)生起來說說自己的想法，然后老師在講解。鞏固練習(xí)：小王、小張和小李在一起，他們的職業(yè)分別是工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士?，F(xiàn)在知道：小李比戰(zhàn)士年齡大；小王和農(nóng)民不同歲；農(nóng)民比小張年齡小。請你想一想，誰是農(nóng)民，誰是工人，誰是戰(zhàn)士？例3：甲乙丙三個孩子踢球打碎了玻璃窗。甲說：是丙打碎的。乙說：我沒有打碎玻璃窗。丙說：是乙打碎的。他們當(dāng)中只有一個人說了謊話，到底是誰打碎的？（演示PPT課件）（假設(shè)法）活動交流：先自己分析理解然后總結(jié)老師：這題我們可以用假設(shè)法來做，可以先假設(shè)甲說謊、再假設(shè)乙說謊

4、、最后假設(shè)丙說謊，由此來解決這個問題。歡樂加油站：小明、小強、小兵三人進(jìn)行賽跑，跑完后，有人問他們比賽的結(jié)果，小明說：“我是第一?！毙娬f：“我是第二?！毙”f：“我不是第一?！睂嶋H上，他們?nèi)酥杏幸蝗苏f了假話，那么誰是第一，誰是第二，誰是第三？（三）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？邏輯推理常見方法：排除法、列表法、假設(shè)法 （四）作業(yè)布置、提煉延伸1、傳說唐僧去西天取經(jīng)，路上遇見3個人，其中有2個人是“說謊國”人，有1人是“老實國”人。唐僧想知道，他們誰是老實國人，于是問他們3人：“你們是哪個國家的人？”第一個人說：“我是老實國人?！钡诙€人說話的聲音很小，唐僧沒聽清楚。第三個人說：“第二個人是說自己是老實國人，我是老實國人。”根據(jù)他們的回答，你能判斷誰是老實國人嗎？2、甲乙丙丁四位同學(xué)在操場上踢足球，打碎了教室的玻璃窗，有人問他們時，他們的回答如下：甲：玻璃是丙也可能是丁打碎的； 乙：是丁打碎的； 丙：我沒有打壞玻璃 ?。何也挪桓蛇@種事老師知道，有三位同學(xué)是不會說謊的，請問是誰打碎了玻璃？教學(xué)反思：邏輯推理本身就比較難，大多數(shù)學(xué)生在做題的時候會感到困難，因此要盡最大的可