1、連加 教案一、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小鳥圖片、小棒二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)連加，理解連加的意義，初步滲透部分與整體的相對(duì)性。2.通過教學(xué)中的游戲，讓學(xué)生掌握連加的計(jì)算方法，并體驗(yàn)算法多樣化。3.學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解連加的意義，掌握連加的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：明確整體與部分的相對(duì)性。四、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算2+5=7 4+3=7 3+6=9 3+3=66+2=8 4+5=9 6+1=7 3+0=3(二）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們算的又快又對(duì)，夸夸自己。師：同學(xué)們看看現(xiàn)在老師有一張圖片，看看圖片上有什么呢？生：有樹木、小鳥（學(xué)

2、生自由回答）師：同學(xué)們，在仔細(xì)看看這幅圖當(dāng)中有幾只小鳥，都分布在什么地方？生：（自由回答）、自主探索，學(xué)習(xí)新知 師：同學(xué)們，回答得真完整，地方有4只小鳥，樹上有2只小鳥，哪位同學(xué)能通過這一幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？并解答。 生：（自由回答）通過學(xué)生提出的問題列式師：同學(xué)們都回答得很好，看這幅圖地方的4只小鳥和樹上的2只小鳥，我們可以像剛剛你們說的那樣這算。 4+2=6 師：那么老師在添上一句話，又飛來了3只小鳥，應(yīng)該怎么算？通過學(xué)生的回答列式 6+3=9 師再次強(qiáng)調(diào)地上、樹上、空中（配合手勢(shì)，語氣輕短，強(qiáng)調(diào)三部分，啟發(fā)列式）生：4+2+3=9師：（板書）還可以怎么樣列式。生回憶剛剛學(xué)過的內(nèi)容回答

3、4+2=66+3=9 4+2+3=9讓學(xué)生自由回答這里的4 2 3 分別表示什么師：4+2+3這個(gè)計(jì)算題應(yīng)該怎么算，有同學(xué)說等于9，你是怎么算的?先算什么再算什么？（抽答）隨生答板書4+2=6 6+3=9師先算4+2 再算6+3師重復(fù)：把地上的4只小鳥和樹上的小鳥合起來一共有6只。師，如果這樣算的話算完了嗎？（抽答）接下來該怎么算，（6+3）反問幾加3?師：是用我們剛才算出的得數(shù)6來加3訓(xùn)練語言表達(dá)師小結(jié)計(jì)算4+2+3 先算4+2=6 再算6+3=9對(duì)比，揭示課題今天我們學(xué)的加法與以前的加法有什么不同？（學(xué)生自由回答）出示課題連加。（三）、應(yīng)用拓展1、動(dòng)手操作：a教師談話，拿出小棒，跟老師這樣做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根？列算式說得數(shù)。b學(xué)生活動(dòng)。請(qǐng)照老師的樣子，和你的同位，來試一試：拿小律、說算式、說得數(shù)。（1）鞏固練習(xí)。多媒體課件出示練習(xí)十四的第2題，學(xué)生先說題意，再填在書上，指名學(xué)生說，集體訂正。（2） 多媒體出示各種有趣關(guān)于連加的圖片（讓學(xué)生自由計(jì)算）【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)連加算式的計(jì)算順序的印象，并正確的計(jì)算結(jié)果。】（四）