二年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 角的認識｜冀教版_第1頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 角的認識｜冀教版_第2頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 角的認識｜冀教版_第3頁
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文檔簡介

學(xué) 科數(shù)學(xué)年級二備課教師課 題角的認識課 時1教材分析教材通過讓小學(xué)生用小棒拼圖形，在操作過程中知道兩根小棒拼出的圖形叫角；通過做活動角，使學(xué)生直觀地認識角有2條邊和1個頂點，角有大小之分，張開的口越大，角就越大，張開的口越小，角就越小，并讓學(xué)生學(xué)會用直尺畫角。學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形，這是學(xué)習(xí)角的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)認識角，知道角有一個頂點、兩條邊；會用紙折或會畫大小不同的角；能在長方形、三角形等圖形中找到角。通過體驗角與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的熱情。重難點重點：通過操作經(jīng)歷直觀認識角的過程，知道角有一個頂點、兩條邊。難點：從實物過渡到抽象，體會角的本質(zhì)特征。教具準(zhǔn)備課件、直尺、若干小棒、活動角材料教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)舊知引入新知動手操作探究新知課堂小練習(xí)5分鐘25分鐘10分鐘出示圖片，指出下面各圖是什么圖形？哪些圖形中有角，它們各有幾個角。認識角：用不同數(shù)目的小棒拼圖形交流拼成的圖形，討論有什么不同拿出活動角材料，共同操作，一邊操作一邊畫角。觀察角，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角的特點。認識三角板上的角：三角板上有哪些角，怎樣判斷角的類型完成課后練習(xí)巡視指導(dǎo)，鼓勵啟發(fā)特點：角有一個頂點和兩條邊用自己的三角尺演示巡視指導(dǎo)認真思考，積極回答小組討論，回答問題跟隨老師

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