1、七、文明只差一步 心理描寫 刻畫(huà)生動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、 仔細(xì)觀察，看懂圖意，了解漫畫(huà)內(nèi)容，合理進(jìn)行想象。2、 根據(jù)提示把看到的想到的編成故事，進(jìn)行習(xí)作。3、 抓住中心，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行描寫。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠仔細(xì)觀察，讀懂圖畫(huà)的意思，理解圖畫(huà)。2、拓展想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫完整。教學(xué)難點(diǎn)：1、抓住圖片中人物的心理活動(dòng)，刻畫(huà)具體完整。2、通過(guò)本次習(xí)作引導(dǎo)爭(zhēng)做文明學(xué)生的具體行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入談話：在生活中，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”“處處留心皆啟示”，做生活的有心人，學(xué)會(huì)在人生路上收藏令自己心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一件小事，一句名言，一張照片，一幅圖畫(huà)，都可能給你帶來(lái)啟示。揭題：今天我們就

2、以漫畫(huà)為素材，寫一篇習(xí)作。釋題：漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。 二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。 （一）、總體概括師：（出示漫畫(huà)）今天，就讓我們一起去欣賞吳孝三的一幅漫畫(huà)“文明只差一步”，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合圖片，誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)把這幅畫(huà)的主要內(nèi)容介紹一下。生自由來(lái)答師：要想把圖片上的內(nèi)容說(shuō)清楚，首先，我們要學(xué)會(huì)四素句：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。師：這件事情是發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？只要學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)得合情合理就可以。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四素句來(lái)把圖畫(huà)上的內(nèi)容簡(jiǎn)單明了地介紹完整。（二）、逐幅分析1、第一幅圖師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從第一幅畫(huà)中你看到了什么？生：一個(gè)男孩和一女孩、垃圾筒、香蕉皮、很多垃圾 師：誰(shuí)

3、能用一句完整的話來(lái)描述一下？生：在小明和小紅走在放學(xué)回家的路上，突然看到路旁的垃圾桶旁堆放了許多垃圾：香蕉皮、紙屑、塑料袋等。一股讓人惡心的臭味兒撲鼻而來(lái)。師：那么，看到這樣的場(chǎng)景，這兩名小同學(xué)有什么反應(yīng)呢？他們心里是怎么想的？怎么說(shuō)的？生：小女孩停住了腳步，指著路旁的垃圾桶外那臟兮兮的垃圾對(duì)小男孩說(shuō)：“這是誰(shuí)干的壞事，真不講公德?！薄拔襾?lái)把這些垃圾收拾起來(lái)，你快想想辦法吧！別再讓那些人亂扔垃圾了?！鄙盒∨⑿南?，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。再說(shuō)老師也經(jīng)常教育我們要多為社會(huì)做一些好事，我不如自己花上一點(diǎn)時(shí)間來(lái)把垃圾清理一下。師：同學(xué)們，你們想一下，如果是路邊的人看

4、到了一幕，他們會(huì)怎么做呢？生：有可能路過(guò)的人視而不見(jiàn)。生：有可能路過(guò)的人還繼續(xù)往這里扔垃圾。2、第二幅圖師：那么這兩個(gè)小同學(xué)又是怎么做的呢？同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖畫(huà)。小女孩是怎么做的？生：小女孩挽起袖子，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)的撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾桶。這時(shí)，小女孩還不停地說(shuō)：“小明，快來(lái)幫忙??！”師：那，小明在做什么呢？他有沒(méi)有過(guò)來(lái)幫助小紅？小明在想什么呢？生：小男孩在一邊不時(shí)地?fù)蠐夏X袋，眉頭緊鎖，若有所思。生：小男孩則想：不止一個(gè)人倒，一定有很多人把垃圾倒在垃圾桶外邊，得想個(gè)法子提醒他們。要不然他們?cè)偻饷娴估趺崔k呢？3、第三幅圖師：小男孩一邊想著，他是怎么做的呢？生：小男孩從書(shū)包里掏出了紙和筆，趴

5、在地上，認(rèn)真地寫著什么。師：這時(shí)小女孩把所有的垃圾都撿到了垃圾桶里，這時(shí)小女孩的表情怎樣？生：小女孩開(kāi)心地笑了。4、第四幅圖師：小男孩在寫什么呢？下面我們來(lái)觀察一下第四幅圖。生：小男孩工工整整地寫下了“文明只差一步”的標(biāo)語(yǔ)，并貼在了垃圾桶上。師：這時(shí)，小女孩有什么反應(yīng)？生：小女孩豎起了大拇指，連連稱贊道：“你真聰明，這樣，就不會(huì)有人往外面扔垃圾了?！比?、指導(dǎo)講圖片的內(nèi)容，寫故事1、根據(jù)畫(huà)面簡(jiǎn)要介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容？（在以上引導(dǎo)的過(guò)程中，邊引導(dǎo)邊讓學(xué)生說(shuō)出完整的一段話。）2、小組合作，每人講一個(gè)完整的故事。3、小組討論對(duì)這件事的看法。出示要求：（1）注意圖之間的銜接，就是過(guò)渡。（2）把看到的、想到

6、的（主要是人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等）要結(jié)合起來(lái)。（3）語(yǔ)言要表達(dá)準(zhǔn)確。（4）注重小組合作的實(shí)效。（組里同學(xué)有困難，我們就幫幫他。）4、全班交流：四、指導(dǎo)習(xí)作方法（一）寫法要有新意方法 ：可以采用不同的人稱進(jìn)行習(xí)作。第一人稱，把自己作為故事中的一個(gè)主人公。第二人稱，可以通過(guò)編故事贊美文中的你，來(lái)表現(xiàn)中心（二）大膽展開(kāi)合理想象重點(diǎn)點(diǎn)撥：第二幅圖，是怎樣一個(gè)情形（三）語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描繪語(yǔ)言：他們說(shuō)了什么，怎樣的說(shuō)？動(dòng)作：分別觀察男孩子和女孩子的動(dòng)作圖一 女孩子指著垃圾圖二 男孩子手指著腦袋，女孩子彎著腰，弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，喊男孩子圖三 男孩子趴在地上，左手扶紙

7、右手拿筆。女孩子站直身子，伸出雙手。圖四 男孩子一手拿筆一手指著貼在垃圾筒上的紙條。女孩子翹起大拇指。神態(tài)：觀察并想象（四）開(kāi)頭結(jié)尾寫法點(diǎn)撥1、（指導(dǎo)開(kāi)頭） 開(kāi)門見(jiàn)山 倒敘 引用 情景烘托 等方法都可以使用2、你們覺(jué)得怎么寫文章的結(jié)尾？3、點(diǎn)撥題目：就用“文明只差一步”為題嗎？有沒(méi)有其他題目？怎么起更好？（五）中心啟示1、同學(xué)們，你們大多數(shù)都完成了根據(jù)圖片編故事這個(gè)任務(wù)。那么這幅圖畫(huà)給我們什么啟示呢？2、現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)劰适陆o你有什么啟示？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。如：可以批評(píng)那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說(shuō)這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德，也可以說(shuō)他們采取積極有效的措施讓后來(lái)人自覺(jué)的講文明。）A、 愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)B、 人類需要文明 C、 凡是從身邊小事做起 D、 講文明 樹(shù)新風(fēng) 促進(jìn)和諧社會(huì)E、 要做有愛(ài)心的人 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài)社會(huì)F、 綠色環(huán)保愛(ài)護(hù)家園G、批評(píng)不講文明不講公德的人H、 對(duì)這樣不講文明的行為進(jìn)行警示I、 引發(fā)世人思考板書(shū)： 七、文明只差一步 心理描寫 刻畫(huà)生動(dòng)圖一 女孩子指著垃圾 心