1、回收廢品教課設(shè)計一、教課目的：1.知識與技術(shù)：經(jīng)過解決實質(zhì)問題，進一步領(lǐng)會加減法的意義，感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2.過程與方法：在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。3.感情態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷從實質(zhì)問題中抽象出數(shù)學識題的過程，初步培育提出問題、剖析問題和解決問題的能力。二、教材剖析：本節(jié)課教課內(nèi)容特色之一：加減法同時體現(xiàn)，用一幅連環(huán)畫的形式引出加減法兩個問題，為學生提出問題和解決問題的思慮開辟更大空間。教材安排詳細的生活情境，鼓舞學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題，抽象出算式，以進一步領(lǐng)會加減的意義，發(fā)展學生解決簡單實質(zhì)問題的意識和能力。三、教課要點

2、：借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。四、教課難點：經(jīng)歷從實質(zhì)問題中抽象出數(shù)學識題的過程，初步培育提出問題、剖析問題和解決問題的能力。五、教課過程：（一）講話導入：1.同學們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個空瓶子）這種瓶子埋在地下很多年也不會腐化，對莊稼的生長有影響。（課件2）在我們的平時生活中，有很多廢品。假如任由這些廢品任意拋棄，就會造成大批的污染。（課件3）2.針對這種狀況，同學們說該采納什么舉措呢？（回收）回收是個好方法，對回收的廢品有的還可以再利用，不可以利用的也能夠進行有利的辦理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們

3、今日就來商討一下這里有哪些數(shù)學識題。（課件4）（二）小組合作，自主研究。1.師組織學生察看：圖上給我們什么信息？（課件5）學生用語言描繪所給的信息。2.思慮：能提出什么數(shù)學識題？小組合作溝通。3.學生代表報告：小紅采集了多少個？小青采集了多少個？同學們提的問題很好，該好如何解答呢？請小組的同學溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。4.小組的同學溝通一下，并用你的小棒擺一擺。教師巡視指導。組織學生報告。5.先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果是29個。求小紅采集了多少個，就是用23加上6個共29個，算式是23+6=29（個）。6.用小棒擺一擺小青采集的數(shù)目。說出是如何擺的。小青有多少

4、個？先擺小林的23個，小青的比小林少了多少個瓶子，就是用23減去4個等于4個，就拿掉19個，算式是4個，結(jié)果是19個。要想求小青采集23-4=19（個）。（課件6）7.小結(jié)：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法。（三）穩(wěn)固練習：1.羽毛球拍60元，乒乓球拍比羽毛球拍廉價20元，一幅乒乓球拍多少錢？（課件7）60-20=40（元）答：一幅乒乓球拍40元。2.一個籃球70元，一個鐘表比籃球貴26元，一個鐘表多少錢？（課件8）70+26=96（元）答：一個鐘表96元。3.我們班有女同學27名，男同學比女同學少5名，男同學有多少名？一共有多少名同學？（課件9）先求男同學有多少名，再求全班

5、一共有多少名。27-5=22（名）22+27=49（名）答：一共有49名。（四）拓展練習（課件10）提出一個數(shù)學識題，并解答。同桌合作，要求：一人說條件，一人說問題并解答。（五）講堂小結(jié)同學們，今日這節(jié)課你學會了什么？我知道了求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法。六、板書設(shè)計：回收廢品小紅采集了多少個？23+6=29（個）答：小紅采集了29個。小青采集了多少個？23-4=19（個）答：小青采集了19個。七、課后反?。涸谠O(shè)計練習題時求誰比誰多（或少）幾的問題與求比誰多幾、比誰少幾的問題學生簡單當作一回事。為了差別這兩類應用題，我設(shè)計了經(jīng)過發(fā)問題更能加深學生對知識的消化，小學低年級的學生比較好動，注意力不夠長久。在理解這種應用題時我巧用比化手勢的方法不僅能夠吸引學生的注意力，并且能夠讓學生更好的理解題意。在教課中，我在給孩子搭