1、Lesson U My Body 金堂縣趙鎮(zhèn)楊柳小學(xué) 胡曉 1、教材分析 這節(jié)課主要是介紹人物的五官和身體器官單詞，讓學(xué)生了解自己的身體各部分的器官。學(xué)完本課后，學(xué)生可以用所學(xué)的單詞來介紹自己身體器官。 學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)粗略的了解了單詞單復(fù)數(shù)的變化，這節(jié)課在學(xué)習(xí)表示五官的單詞時我將重點強調(diào)eye、ear、hand、foot這幾個詞的單復(fù)數(shù)變化形式以及運用，使學(xué)生能更為恰當(dāng)?shù)拿枋鲎约旱奈骞?。同時我也將幫助孩子們掌握face、 eye、ear、hand、foot、feet的正確發(fā)音。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的理念、教材的編寫特點和學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，我從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個方面

2、制定了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知內(nèi)容： A.學(xué)會用單詞face、 eye、ear、hand、foot、feet來表述人體，并掌握與此相關(guān)的rhyme。 B.學(xué)唱并表演rhyme。 (2)能力要求： 配上動作，生動地表演；能夠在rhyme時邊說句子邊根據(jù)內(nèi)容做出相應(yīng)的動作；開動腦筋，猜一些簡單的和課文內(nèi)容相關(guān)的謎語。 (3)情感態(tài)度： 讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗英語的無處不在和學(xué)習(xí)英語的快樂。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 ： 1.學(xué)會用單詞face、 eye、ear、hand、foot、feet來表述人體并能進行區(qū)分，掌握與此相關(guān)的rhyme。 2.學(xué)唱并表演rhyme。

3、 教學(xué)難點： 字形相近單詞的區(qū)分：eye，ear，單詞的正確發(fā)音，以及單詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。 教法和學(xué)法： 結(jié)合本課實際和一年級學(xué)生的心理特點、認(rèn)知水平，我采用以直觀教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法、鼓勵性評價和對比法為輔的教學(xué)方法，使用多媒體、實物、等輔助教學(xué)。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語，因此在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，讓他們自主學(xué)習(xí)、合作交流、拓展交際，通過感知、體驗、實踐、參與的方式實現(xiàn)目標(biāo)，即能準(zhǔn)確的掌握和區(qū)分表示身體的單詞。 三、教學(xué)過程 根據(jù)以上的分析，我把教學(xué)過程設(shè)計為“課前熱身新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知趣味操練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，并在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中滲透聽、說、玩、演、唱等一系列活動。 Ste

4、p1Warmup 1、師生簡單問好后，我出示課件，師生一邊做動作一邊演唱歌曲 Follow Me 。 （Follow Me這首英語歌曲選自Lesson P，課前用歌曲的形式復(fù)習(xí)了舊知，以這首歌曲熱身，能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。） 2、Playagame:Follow Me. 讓孩子們通過跟著我做，感知“touch”（ 用游戲激發(fā)孩子們的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打埋伏。） Step2Presentation 這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點。我將它分為兩部分教學(xué)：一是學(xué)習(xí)身體各部位單詞，二是初步熟悉rhyme，能大概會說。為了突出重點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我遵循由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律，安排學(xué)生在

5、層次分明、層層推進的教學(xué)活動中習(xí)得語言。 1 .教學(xué)單詞 a.展示有關(guān)身體各部位的課件，請孩子們先自己試著用英語說出它，點幾名學(xué)生來說出他們所認(rèn)為的發(fā)音，接著在再請所有的孩子們來聽聽老師是怎么讀的，比較一下學(xué)生和老師讀的單詞間的不同，讓學(xué)生在觀察比較中掌握正確的發(fā)音。 （通過課件展示可以很快將學(xué)生的注意力吸引到新知過來。） 2、教學(xué) 出示鉛筆：“Whats this?”“Its a pencil.”“,How many pencils?”通過Guess這個小游戲，增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并能引出two eyes,two ears,two hands,two feet.最終學(xué)習(xí)One and Two。Step3Practice 這時進入第四個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了二個活動，把兩部分的新知內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，掌握所學(xué)表示器官的單詞。 a. 第一個活動是邊指邊說，即看著老師指示的單詞學(xué)生們快速的說出他的讀音并用手指向相應(yīng)的五官，以小組競賽的方式開展。 （ 鍛煉孩子們與小組成員間的合作意識和同學(xué)間的良性競爭。） b.拓展I have two eyes ,I can have two ears,I can hear. I have two hands,I can have two feet,I can walk.通過拓展練習(xí)，孩子們在動手動口動腦中掌握了新知。Ste