1、小班科學(xué)活動教案：雨天的寶貝教案(附教學(xué)反思)小班科學(xué)活動雨天的珍寶教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，熟悉雨具，能說出它們的名稱，明白雨天要帶上或穿上雨，學(xué)習(xí)雨具的安全運用，提高幼兒的動手力量，合適幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看雨天的珍寶教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.熟悉雨具，能說出它們的名稱，明白雨天要帶上或穿上雨。2.學(xué)習(xí)雨具的安全運用，提高幼兒的動手力量。3.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。5.充足體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小

2、雨鞋或雨衣等2.布置四個場景3.課件活動過程：一、猜謎引入，激發(fā)愛好。師：老師帶來了一個謎語，請小好友猜猜它是什么東西？一朵花真好玩，晴天不開雨天開。（雨傘）師：下雨啦！小好友想一想，有什么東西可以幫忙我們不被雨淋濕？二、參觀雨具展.師：你們看，活動室有許多的珍寶，你們熟悉它們嗎？小好友去看一看摸一摸，把你熟悉的雨具告知好好友。1、提出參觀的要求師：小好友在參觀的時分不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原趕緊回帶坐位上。提問：你熟悉哪些雨具？它是什么時分用的？三、出示課件，熟悉各種雨具。師：老師也帶來了很多珍寶，你們看它是誰？這是什么雨具？師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具

3、都叫雨具。它們都是雨天的珍寶。雨具的本事可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能攔住落下的雨。雨鞋能愛護我們的小腳不被雨淋濕。四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全運用。師：你們已經(jīng)熟悉了那么多的雨具，提問：你會用雨具嗎？請個別幼兒示范。小結(jié)：打開傘的時分要留意四周，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，留意不傷及自己。五、幼兒玩捉迷藏的游戲1、熟悉場景師；這是誰的家？（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）2、聽指令玩游戲師：請小好友到雨衣的家里藏起來。（游戲反復(fù)進行）活動延長：幼兒自由選雨具并試穿活動反思：活動前老師在活動室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感愛好?；顒右婚_頭，老師

4、以謎語引入，激發(fā)了幼兒愛好，第二環(huán)節(jié)參觀中，老師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探究的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試運用雨具。在提問的時分，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活潑，都想搶著答復(fù)。在老師的提示下，孩子們清靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié)，孩子們都把握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)犯難點環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，老師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，老師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也穩(wěn)固了雨具的名稱。在活動中，老師提出的問題不夠標(biāo)準(zhǔn)，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的主動思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全運用環(huán)節(jié)，可重點商量，讓幼兒明白哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不