1、第 第 頁蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇一：蘇教版學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)同學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，以素養(yǎng)為核心，以提高同學(xué)實(shí)際數(shù)學(xué)技能為重點(diǎn)，力求挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在技能，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。 二、學(xué)情分析： 我所任教的四班級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的同學(xué)比較馬虎，計(jì)算比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解技能不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在計(jì)算技能的培育和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成果優(yōu)異的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控程度姣好，這就需

2、要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分同學(xué)加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊(cè)教材7個(gè)單元：1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)2、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù)4、平行四邊形和梯形5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法6、統(tǒng)計(jì)7、數(shù)學(xué)廣角 復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)整冊(cè)教材的知識(shí)體系分大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu); 2.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探

3、究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí); 3.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形。 5.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。 6.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值; 7.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和技能。 篇二：蘇教版學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 1、查漏補(bǔ)缺通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的

4、知識(shí)內(nèi)化為同學(xué)的知識(shí)素養(yǎng)。使同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。 2、敏捷解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的技能。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，援助同學(xué)找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)技能。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，著重同學(xué)的、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展同學(xué)技能。 4、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、數(shù)與代數(shù) 第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù) 第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 2、圖形與幾

5、何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形 3、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元、統(tǒng)計(jì) 4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排) 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu); 2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探究規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí); 3.掌控直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念; 4.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步掌控統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，

6、分析結(jié)果。 5.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 6.通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)經(jīng)受回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培育反思的意識(shí)和技能。 篇三：蘇教版學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)狀況分析： 四(3)班有同學(xué)34人，本班同學(xué)中優(yōu)秀生有9人，中下生約7人左右，中等生占大部分。同學(xué)已經(jīng)從中班級(jí)邁向高班級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由詳細(xì)形象思維過渡到，對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。但本班大部分

7、同學(xué)的思維還是不夠敏捷，對(duì)于一些題型新奇的問題，不懂去查找正確的方法解決問題。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、數(shù)與代數(shù) 第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù) 第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法 2、圖形與幾何 第二單元公頃與平方千米 第三單元角的度量 第五單元平行四邊形和梯形 3、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元條形統(tǒng)計(jì)圖 4、數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化復(fù)習(xí)目的、意義： 三、復(fù)習(xí)目的、意義： 1、復(fù)習(xí)總目的：通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算技能和解決問題的技能，進(jìn)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)技能提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 2、本冊(cè)教材總的

8、要求： (1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌控十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 (2)會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 (3)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 (4)認(rèn)識(shí)面積單位“公頃”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)面積單位的簡(jiǎn)約計(jì)算。 (5)認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的

9、區(qū)分;認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 (6)認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。 (7)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多)，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)約的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析。 (8)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。 篇四：蘇教版學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)狀況分析 四班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差，大部分同學(xué)雖然腦子特別好，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有許多是單親家庭，因此

10、要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成果，還需要加強(qiáng)溝通與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 (1)經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫成以萬或億作單位的數(shù)，估算和估量實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的數(shù)感。 (2)經(jīng)受在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順次、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過程，進(jìn)展初步的符號(hào)感，掌控須要的運(yùn)算技能。 (3)在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展初步的空間觀念。 (4)經(jīng)受收集、整理、描述

11、和分析數(shù)據(jù)的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)游戲規(guī)章的公正性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的游戲。 2、技能目標(biāo)。 (1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)掌控的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題。 (2)能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答下列問題的習(xí)慣。 (3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題。 (4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。 (5)能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)

12、章，實(shí)現(xiàn)游戲的公正。 (6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，加強(qiáng)與他人合作溝通的體驗(yàn)。 (7)在老師的組織下自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性。 3、情感目標(biāo)。 (1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生新奇心。 (2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參加對(duì)數(shù)學(xué)問題的爭(zhēng)論以及發(fā)覺錯(cuò)誤實(shí)時(shí)改正的立場(chǎng)，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。 (3)經(jīng)過自己的努力，主動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗(yàn)。 (4)從教科書中的你知

13、道嗎欄目和其他了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，受到數(shù)學(xué)的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 篇五：蘇教版學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 一、情感與立場(chǎng) 1、對(duì)四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有新奇心，能夠主動(dòng)參加老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的勝利體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到很多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。 4、通過觀測(cè)、操作、歸納

14、、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 5、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí)，并情愿對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行爭(zhēng)論，發(fā)覺錯(cuò)誤能實(shí)時(shí)改正。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”本單元是在3班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義，并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方

15、法的過程，掌控小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)約問題。 3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)經(jīng)受探究小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估量意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)約問題。 4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”結(jié)合生活情境，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù);能依據(jù)簡(jiǎn)約情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動(dòng)，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)約的方程;能用方程解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 (二)空間與圖形 1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形;通過動(dòng)手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會(huì)畫以上三種圖形的高;通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形特點(diǎn);通過操作，發(fā)覺三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約的圖案。 2、第四單元“觀測(cè)物體”通過實(shí)際觀測(cè)，使同學(xué)體會(huì)到在不同的位置觀測(cè)同一