1、溝通心靈 共同成長(zhǎng)三（1）家長(zhǎng)會(huì)一、介紹本班情況 全班60名學(xué)生，男生名，女生名，我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，我們班除了班委，還有各科課代表，有作業(yè)的科目各4個(gè)小組長(zhǎng)，衛(wèi)生組5個(gè)小組長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)六個(gè)小評(píng)委，課間操每隊(duì)一名小組長(zhǎng)，板報(bào)負(fù)責(zé)有8人等等， 教 師 情 況楊麗芝：數(shù)學(xué)老師 原班主任周海軍：數(shù)學(xué)老師 現(xiàn)副班主任王 冬：語(yǔ)文老師 現(xiàn)班主任馬海燕：英語(yǔ)老師感 謝感 謝 家 長(zhǎng) 朋 友 們 背 后 的 支 持 與 配 合 。也 感 謝 你 們 把 這 么 多 優(yōu) 秀 的 孩 子 送 到 這 個(gè) 班 里 來(lái)。孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化 學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了 。心理

2、方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng) 思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么， 家長(zhǎng)從何入手引導(dǎo)孩子第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè)，必須檢查，然后再玩?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。 第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍習(xí)鳳舞”。 家長(zhǎng)從何入手引導(dǎo)孩子第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。 第四，抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合4、樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，創(chuàng)設(shè)基本的家庭教育的環(huán)境，為什么老師的話(huà)愿意聽(tīng)，家長(zhǎng)的話(huà)就不愿意呢？ 5、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、善待老人的心靈。6、要正確地了解自己的孩子，老師平時(shí)因材施教，家長(zhǎng)也應(yīng)該“因材施教”，使孩子優(yōu)化發(fā)展，有新的進(jìn)步。 贈(zèng) 家 長(zhǎng)如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他學(xué)會(huì)了譴責(zé)如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受中，他學(xué)會(huì)了愛(ài)。