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1、第 第 頁語文鄒忌諷齊王納諫說課稿 人教版語文鄒忌諷齊王納諫說課稿 鄒忌諷齊王納諫說課稿鄒忌諷齊王納諫，選自人教版高中語文第二冊第十九課，屬第五單元先秦史傳散文單元的一篇課文，選自戰(zhàn)國策.齊策.下面我就按說教材,說教法,說學法,說教學設想,說教學程序五個方面進行說課.一、說教材一教材的地位及課文特點本單元編寫了燭之武退秦師、勾踐滅吳、觸龍說趙太后、鄒忌諷齊王納諫、秋水等古典散文的名篇。這些文章語言生動形象，精僻而富有特色，故事情節(jié)所折射出的人生哲理能很好地提高同學語文素養(yǎng)，培育語文應用技能，審美技能與促進同學均衡而有性格地進展。鄒忌諷齊王納諫這篇課文記敘了鄒忌諷齊王納諫，通過自已比美這件日常小

2、事設喻，使齊王廣言路，修明政治的故事。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，由已及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的勸服力，明確鄒忌勸告藝術(shù)，及齊王納諫而使得國力強盛的意義，對同學的情感、立場和價值觀的培育有重要的意義。二教學目標依據(jù)新課程標準要求，“要從一個中心出發(fā)，為了每一個同學的進展，圍繞一個范疇，同學的語文素養(yǎng)，”結(jié)合本單元持點，我把本節(jié)課的學習目標確定為：知識目標：掌據(jù)文中的重點文言實詞、虛詞和非常的文言句式。了解戰(zhàn)國策的有關(guān)知識技能目標朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷方言實詞的意義的技能。培育敏銳的觀測力，深刻的分析力和較高的語言素養(yǎng)。方法目標學習表達詳略得當，主次分明的藝術(shù)手法，理解諷喻說理的特點。情感、立場、價值觀目標體會“諷諫”的妙處，認識除敝的歷史意義和今日借鑒的現(xiàn)實意義。三教學重點理解課文，總結(jié)一詞多義，古今異義和詞類活用，非常名式現(xiàn)象。把握文字詳略處理，諷喻說理的特點。四教學難點體會鄒忌進諫的技巧二、說教法依據(jù)新課程理念，同學是學習和進展的主體。本節(jié)課我采納以下教學方法實施教學。一、朗讀法用以讀帶講的方式，使同學在朗讀中感知課文，理解課文。并學習課文的語言藝術(shù)。二、爭論點撥法從不同角度設疑，巧設疑，啟發(fā)同學思索，讓同學發(fā)揮自主、合作、探究的精神，解決疑問，把握課文內(nèi)涵。三、情景激勵法、比較法、分析法

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