1、列夫托爾斯泰教案第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1品評(píng)語言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的比喻描寫形貌的手法。2體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。3了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.體會(huì)比喻、夸張修辭的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)先抑后揚(yáng)的寫法。2.理解作者在描寫時(shí)穿插的議論和評(píng)價(jià)性語言，進(jìn)而理解托爾斯泰的精神世界。三、教學(xué)方法朗讀法、合作探究法四、教學(xué)工具多媒體五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入課前回顧上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容初始托爾斯泰，進(jìn)入第二課時(shí)。（二）、精讀分析走進(jìn)托爾斯泰1、讀一讀，改一改 = 1 * GB3 速度68自然段，找出表現(xiàn)托爾斯泰眼睛銳利的比喻句。（學(xué)生合作探究） = 2 * GB

2、3 將比喻句組成小詩眼睛，并且有感情地朗讀。教師PPT展示：眼睛這道目光像黑豹一樣這道目光像锃亮的鋼刀一樣這道目光像槍彈穿透偽裝的甲胄一樣這道目光像金剛刀切開了玻璃一樣這對眼睛像手術(shù)刀這對眼睛像X射線這對眼睛像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來這對眼睛像寒光四射的匕首它要把每一片虛假的偽裝扯掉它要把所有的淺薄的信條撕爛師生總結(jié)：這是一雙銳利、深邃、具有威力的眼睛。2、跳讀第7自然段，找出表現(xiàn)托爾斯泰情感世界的句子，再改寫成小詩眼睛，并有感情地朗讀。教師展示PPT：眼睛這對眼睛，代之以有柔和的目光與和藹的笑容，它們能滿含璀璨笑意，猶如神奇的星光；它們可以像村婦那樣熱淚漣漣，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然

3、失色；它們可以變得冷酷銳利，不一會(huì)兒又意趣盎然地涌現(xiàn)出好奇的神色；這對眼睛里有一百只眼珠，這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛。師生總結(jié);這是一雙具有豐富情感的眼睛3、思考：作者為什么大肆鋪排著力表現(xiàn)他的眼睛？生：生：師：因?yàn)檠劬κ切撵`之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，是通過眼睛充分地表現(xiàn)出來的。 作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的判斷和描繪，成為時(shí)代的代言人。 4、作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸丑陋的外表, 這對塑造人物形象有何作用？采用欲揚(yáng)先抑的手法。通過外形的丑陋、平庸反襯他靈魂的高貴、眼睛的深邃。（三）、拓展思考探究托爾斯泰1、如何理解最后一個(gè)自然段？生：生：教師講解并展示PPT：幸福：托爾斯泰可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主人，表面上看他是幸福的。不幸：能夠看清真相，看透暴政、丑惡、虛偽的人是痛苦的，看清了又想努力去改變它，但總是事與愿違這種痛苦是雙倍的。而到了晚年，托爾斯泰決定放棄財(cái)產(chǎn)，離家出走，客死途中途中，可見其一生，并沒有獲得自己真正的幸福。四、告別托爾斯泰五、課堂總結(jié)：如何進(jìn)行肖像描寫？（師生總結(jié)）六、作業(yè)布置運(yùn)用比喻和夸張的手法，為你熟悉的人寫一篇肖像描寫小短文，要抓住人物的