1、表達要得體教學設(shè)計廣安市前鋒區(qū)虎城鎮(zhèn)小學校 曹春蘭教學目標：1學習寫作表達得體的方法。2能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。3進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。重點和難點重點：學習語言表達得體的方法。難點：學習在書面交流中得體地運用語言的方法。教學方法引導法、故事法、探究法、點撥法課時： 1課時教學過程一、新課導入。（1）以知縣不懂謙辭敬語的故事導入激起學生的學習興趣，引出課題（表達要得體）。（2）什么是得體？得體，它的含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。探究語言表達

2、得體的方法。（師生互相探討）（一）學生閱讀課本（139-140頁）（二）老師分享幾個小故事，學生邊聽邊想（三）師生共同討論，得出表達要得體應注意：1表達要得體，考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著言語方式、言語態(tài)度應有所不同。比如要表示感謝，用語應比較恭敬；若是想獲得對方的諒解，表達上應誠懇；若是想反映某個問題，則應觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。2表達要得體，要注意對象的特點和應用的場合。讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同，作者的用語也應有所不同。比如對長輩，說話要尊敬；對平輩同事，用語可以親切；對普通老百姓就應少用難懂的術(shù)語。不同交際場合，用語不同。如喜慶的場合，用語宜熱情奔放或

3、風趣詼諧；悲傷的場合，用語宜嚴肅低沉；莊重嚴肅的場合，宜用書面語等。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。3、表達要得體，還應注意使用禮貌用語。遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好的概括:“家大”： 自己的長輩、年長的平輩 。如家父、家慈、家兄等?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等?！傲钔馊恕保簩Ψ降挠H屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。另外，文明禮貌十字用語要注意使用：請、你好、謝謝

4、、對不起、再見。 拓展提升生活中處處是語文，如果是你，遇到以下情況，你會怎么處理：列舉生活中的兩則實例，學生討論回答。四、練一練：根據(jù)以上總結(jié)技巧，當堂進行小練筆：（學生談論交流，也可動筆修改）下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請你試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。提示：1.可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當?shù)取?.要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話。 五、寫作實踐（一）明確要求：學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準備邀請領(lǐng)導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。（不做當堂訓練，但必須結(jié)合所學內(nèi)容強調(diào)注意點，再進行佳作賞析）注意：1.明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)事實的身份，選擇恰當?shù)姆Q呼。2應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應該提及，以便對