1、課題結(jié)題報告的寫法一、結(jié)題報告的功能和構(gòu)造報告的結(jié)題報告是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告 類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成 果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最重要 的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的重要根據(jù)。一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什 么要選擇這項課題進行研究？ ”即這項課題是在如何的背景下提出來 的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是如 何進行研究的？”要著重講清研究的理論根據(jù)、目的、內(nèi)容、措施、 環(huán)節(jié)，講清研究的重要過程。三是“課題研究獲得哪些研究成果？”一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報

2、告，其基本構(gòu)造大體涉及如下10個部分（也可分為8個部分）：1、課題提出的背景；2、課題研究的意義（涉及理論意義和現(xiàn)實意義，這個部分也可以合 并歸入“課題提出的背景”部分）；這兩個部分著重回答上面提出的第一種問題“為什么要選擇這項課題 進行研究？”3、課題研究的理論根據(jù)；4、課題研究的目的；5、課題研究的重要內(nèi)容；6、課題研究的措施；7、課題研究的環(huán)節(jié)；8、課題研究的重要過程；從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題 是如何進行研究的？”結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在 開題報告中，均有規(guī)定，內(nèi)容基本相似。到了

3、撰寫結(jié)題報告時，只須 照抄或作合適修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過 程進行回憶、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以 合并寫。9、課題研究成果；這個部分是回答上面提出的第三個問題“課題研究獲得哪些研究成 果？”10、課題研究存在的重要問題及此后的設(shè)想。（實驗性研究課題結(jié)題報告的構(gòu)造，基本上與應(yīng)用性研究課題結(jié)題報 告相似。它們之間的差別在3個地方：1、研究報告中的第3部分“課 題研究目的”，在實驗報告中應(yīng)改為“實驗假設(shè)”。2、研究報告中 的第9部分“課題研究成果在實驗報告中應(yīng)改為“實驗成果與分 析”。3、研究報告中其他部分的標(biāo)題中的“課題研究”，應(yīng)改為“課題實驗”。）

4、二、結(jié)題報告的總體規(guī)定1、要根據(jù)課題研究類型的規(guī)定，規(guī)范小標(biāo)題的表述。有些課題組沒有分清所研究的課題屬于應(yīng)用性研究課題還是實驗 性研究課題，因而，在結(jié)題報告小標(biāo)題的表述中浮現(xiàn)不應(yīng)有的混亂： 在應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告中，有些部分的小標(biāo)題以“課題研究的理 論根據(jù)”、“課題研究的措施”、“課題研究的環(huán)節(jié)”、“課題研究 的成果”等來表述，其他部分的小標(biāo)題則以“實驗?zāi)款颉皩嶒瀮?nèi) 容”這樣的小標(biāo)題來表述，小標(biāo)題的表述互不協(xié)調(diào)。尚有，“假設(shè)” 是實驗性研究課題結(jié)題報告構(gòu)造中一種重要的部分。但在實驗性研究 課題結(jié)題報告中有的沒有這一“假設(shè)”，而在應(yīng)用性研究課題的結(jié)題 報告中有的反而浮現(xiàn)“假設(shè)”。這樣的表述是

5、不規(guī)范的，在修改時應(yīng) 使注意小標(biāo)題的表述前后一致。2、要扣緊題目中的核心詞語撰寫結(jié)題報告。環(huán)繞科研課題題目，特別是扣緊題目中的核心詞語，是寫好一篇 結(jié)題報告的基本規(guī)定，也是填寫好立項課題申報表，制定好課題研究 方案，撰寫好開題報告，組織好課題研究的基本規(guī)定。如果能切實做 到緊扣題目，緊扣核心詞語，在撰寫時就不會浮現(xiàn)大的偏差。例如： 培養(yǎng)新型主體人格的德育目的研究這項課題，其核心詞是“德育 目阿，“培養(yǎng)新型主題人格”是“德育目町的修飾語。在結(jié)題報 告中就要抓住“德育目町這個核心詞，在“研究成果”部分表述所 研究的“德育目的”是什么。3、結(jié)題報告的構(gòu)造要完整。要按照10個部分（或8個部分）的基本構(gòu)

6、造規(guī)定來撰寫結(jié)題報告， 做到構(gòu)造完整。有些結(jié)題報告存在構(gòu)造性缺失，有的缺失一、二項, 有的缺失多項，有的自定構(gòu)造，自設(shè)小標(biāo)題，這些都是不符合規(guī)范規(guī) 定的。結(jié)題報告的撰寫格式不同于論文的撰寫格式，要注意不要仿照 論文格式來寫，不要在結(jié)題報告的前頭增設(shè)“內(nèi)容提綱”、“核心詞”、“引文”等。結(jié)題報告也不同于經(jīng)驗總結(jié)，不要以經(jīng)驗總結(jié)的格式規(guī) 定來撰寫結(jié)題報告。4、語言文字體現(xiàn)要規(guī)范。結(jié)題報告運用的語言應(yīng)是陳述性的報告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢。 在語言文字的體現(xiàn)中，一要注意不要使用經(jīng)驗總結(jié)式的語言；二要精 確體現(xiàn)，切忌答非所問；三要簡潔，文字切忌累贅、反復(fù)。三、結(jié)題報告各部分的基本規(guī)定1、課題提出的背景；

7、2、課題研究的意義；3、課題研究的理論根據(jù)；4、課題研究的目的：課題研究的目的體現(xiàn)的是本課題研究的方向， 是本課題研究所要最后達到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設(shè)”。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能闡明問題。這個部分的陳述，要注意如下3個問題：一是課題研究目的的擬定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課 題題目。例如，有的課題研究報告在“研究目的”中，提出要“增進 學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的 知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人， 在將來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn) 這樣的 研究目的顯得過于空泛、原則。有的

8、提出，要通過對課題的研究，“摸 索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍規(guī)定，摸索 培養(yǎng)目的，摸索德育的基本任務(wù)，摸索德育的主旋律”，擬定這樣的 已經(jīng)由國家擬定了的研究目的，顯然是不當(dāng)?shù)摹６且⒁饨Y(jié)題報告構(gòu)造的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所擬定 的研究目的，最后必須貫徹到研究成果中去?？匆环N課題的研究合格 不合格，能不能通過驗收，就看在研究成果中，所獲得的成果是不是 達到了預(yù)期的研究目的。在陳述所獲得的研究成果時，一定不能忽視 研究目的與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課 題研究并不成功。5、課題研究的重要內(nèi)容：課題研究的重要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力 點。對研究重要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目的，簡要扼要，精確中肯。 在陳述課題研究的重要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這 也是一種簡潔明了的表述措施。必須注意的是，課題研究的重要內(nèi)容 與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)