1、班主任心理健康教育教案班主任心理健康教育教案（通用10篇） 作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家收集的班主任心理健康教育教案，希望對大家有所幫助。 班主任心理健康教育教案 篇1 教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于

2、我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演： 二、通過故事講道理 1、小故事跳皮筋（不嘲笑同學(xué)） 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說） 生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了 師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？ 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充

3、分說） 師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 2、小故事上課鈴響了（對待同學(xué)要寬容，犯錯后要及時道歉） 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充

4、分說） 生：她愛生氣不好，對身體有害 生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！ 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀） 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn) 學(xué)會尊重，不欺小凌弱 學(xué)會寬容，不斤斤計較 學(xué)會理解，不撒嬌任性 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰

5、，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理（出示） 三、聯(lián)系自身，談想法 （1）你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。 （2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 （3）夸夸你的同桌。 （4）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到來，一起讀： 同學(xué)之間： 學(xué)會關(guān)愛熱情大方 學(xué)會體貼細(xì)致入微 學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)

6、會激勵互相進(jìn)步 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸？ 四、反省自身行為，找到改正方向。 請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案 （1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決 （2）、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓 （3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎？ A、能B、有時能C、不能 （4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？ A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加 （5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行學(xué)雷鋒

7、活動，如果你是小麗，你該怎么辦？ A、參加學(xué)雷鋒活動B、和家人一起去亞武山 （6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠幔?A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過 （7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便？ A、能做到B、有時能做到C、做不到 （8）、你能主動撿拾學(xué)?；蚬矆鏊睦鴨?？ A、一定能B、有時能C、不能 五、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 最后，我們共同來了解一下小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)， （1）具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識； （2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜； （3）能承受挫折； （4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境； （5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、

8、同情、愛心、助人的精神； （6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣； （7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力； （8）有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范 六、總結(jié) 同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲朋友 教學(xué)反思 近年來，學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)的各種惡性的事件，正引起我們的關(guān)注，良好道德和健康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會生活，成為對社會有用的人。因此，我們要利用好一切機(jī)會對孩子進(jìn)行心理健康教育，讓他們能健康成長。 班主任心理健康教育教案 篇2

9、 設(shè)計理念： 長期以來，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū)，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴和生命的價值，學(xué)會悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會珍惜生命。 2、通過簽訂生命盟約，達(dá)成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、講述故事，引入課題 有個叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚

10、埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點(diǎn)點(diǎn)的用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。 1、這個故事，說了什么？ （學(xué)生會有各種回答，預(yù)計會涉及：生命，生命的過程，生命的意義等） 根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程 2、引入：世上的每個人，甚至每個生命體，都有自

11、己的生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來討論這個話題，一起走進(jìn)這個旅程，一起暢想，一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。 設(shè)計意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對生命的思考，初步認(rèn)識生命的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。 二、展示美麗畫面，欣賞生命 1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界，感受生命的美好，欣賞大千世界的視頻； 分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？ 設(shè)計意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可愛。 三、生命體驗游戲，激發(fā)對生命的珍愛 1、音樂冥想 從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請保持最舒服最放松的姿勢坐

12、好，然后閉上眼睛。請隨著音樂，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。 設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。 2、心理體驗游戲生命的抉擇 從你現(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60年、70年甚至80年，在這么長的時間里，你想做些什么事情？（請學(xué)生回答） 生命數(shù)軸：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（歲） 請選擇其中的6件事寫下來這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過思考后，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請用簡短

13、的語言快速地寫下來。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，請學(xué)生動筆完成。） 進(jìn)行抉擇游戲。 教師渲染： 受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實現(xiàn)了。 因為疾病的侵?jǐn)_，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開始行動，劃掉的事情今生將與你無緣了。 因為戰(zhàn)亂的原因，你的生命只有1年的時間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請你把你無力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。 因為災(zāi)難的不期而至，你的生命只有1天了，你

14、已經(jīng)無力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無法實現(xiàn)了。 3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都無法實現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？ 設(shè)計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見，喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命 四、悅納生命，呵護(hù)生命 1、啟發(fā)思考 生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù)，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？ 出示不珍愛生命的有關(guān)圖片。看到這些揪心的圖片你有什么感受？ 欣賞舞蹈千手觀音 這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做，

15、才能使我們的生命更精彩？ 2、分享感受 設(shè)計意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實際升華對生命的認(rèn)識，使其認(rèn)識到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而懂得悅納生命，呵護(hù)生命，讓生#命更精彩。 五、生命盟約 1、感悟生命 以“生命，我想對你說”開頭，用一句話談?wù)剬ι母惺堋?2、感受升華 教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對生命的感悟 （生命的最后一秒、假如再給我一次生命、談生命） 3、生命契約 生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？ 班主任心理健康教育教案 篇3 班會目的： 通過班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今

16、天的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格要求自己，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提，命運(yùn)在自己手里，未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻，就要先踏踏實實的走好每一步路，就在我們腳下，一直通到我們的。夢想之顛！現(xiàn)在還小，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。 班會形式： 讓好學(xué)生們自己發(fā)言，說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?班會主題設(shè)計： 讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子，用于班會中。 班會準(zhǔn)備： 1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以如何解決厭學(xué)問題為主題。 2、收集資料：圍繞如何解決厭學(xué)問題收集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例；厭學(xué)心理的心

17、理測驗題等資料）。 3、確定主持人：王思睿 班會過程： 一、班主任致辭：我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。 二、主持人發(fā)言：每個人的一生中有許多個階段，小學(xué)階段是一個打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始，然而，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍繞著大家，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠(yuǎn)，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題

18、而導(dǎo)致犯罪的案例。 班主任心理健康教育教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。 2、體驗使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。 教學(xué)方法： 游戲體驗、討論等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種記憶的素材等。 教學(xué)活動過程： 一、熱身活動，引入課題 下面有三行數(shù)字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。 教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。 二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法 多媒

19、體課件出示：記憶王國藏寶圖。 教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個探秘。 第一關(guān)：趟過“記憶河” 1、集體探究。 “記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。 多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學(xué)校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。 這么多詞和數(shù)字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學(xué)生自己編故事，點(diǎn)名匯報。 生：交流匯報。 2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來

20、，能幫助我們更好地記憶。 第二關(guān)：穿過“記憶林” 1、合作探究。 “記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。 多媒體課件呈現(xiàn)： 0564335、169815178、3。1415926 請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。 師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。 2、學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。 2、教師小結(jié)：真是一個好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力 第三關(guān)：爬上“記憶山” 1、自主探究。 記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。 多媒體課件呈現(xiàn)： 請觀察小組合作交流圖中都有什么，

21、并討論快速記憶的方法 2、教師小結(jié)：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。 三、總結(jié)提示，延伸課堂 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等） 教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。 最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。 多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。 四、課后拓展。 做課后拓展題。 班主任心理健康教育教案 篇5 一、引出話題： （一

22、）引入：播放歌曲真心英雄呈現(xiàn)名人拼搏圖片 師：同學(xué)們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎？ 學(xué)：知道啊，是真心英雄。 師：你們喜歡這首歌嗎？ 學(xué)：喜歡。 師：好的，聽過這首歌再結(jié)合剛才播放的圖片，我請幾位同學(xué)談一談，看過這段影音視頻材料后有什么感想。 學(xué)生甲：名人的成功也是來之不易的。 學(xué)生乙：成功路上會有很多困難，我們只有戰(zhàn)勝困難才會最后取得勝利。 學(xué)生丙：我們生活在世界上就一定會遇到挫折，我們要敢于面對這些困難，不要被困難嚇倒。 （二）引出主題： 師：剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受，說的都非常的好，要想成功必須努力拼搏，只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會勝利。就像這首歌中所唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。同樣

23、對于剛剛進(jìn)入高中的你們，周圍的同學(xué)是全新的面貌，他們有不同的氣質(zhì)和性格；文化課的門類增多了，課本加厚了；并且住進(jìn)了集體宿舍，生活沒有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應(yīng)起來肯定會遇到一些困難，我們這節(jié)課就來談?wù)勗鯓硬拍芨玫谋M快適應(yīng)高中生活。 （三）填寫適應(yīng)困難卡： 師：升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化，面對這些變化你們有什么樣的心理感覺哪？高中的環(huán)境你們哪些能夠適應(yīng)？哪些難于適應(yīng)？下面請你們寫下來填到適應(yīng)困難卡上，寫下來后你們小組首先交流討論，然后選出有代表性的適應(yīng)問題，我請同學(xué)來讀一下。 適應(yīng)困難卡： 升入高中后我能適應(yīng)： 升入高中后我不能適應(yīng)： 學(xué)：好（學(xué)生開始討論） 師：

24、同學(xué)們已經(jīng)討論完了，下面我首先請各組代表談一下你們小組同學(xué)升入高中后面對的適應(yīng)困難。 學(xué)生甲：我能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，但是不能適應(yīng)的是有很多同學(xué)不認(rèn)識，和他們在一起很拘謹(jǐn)，在宿舍經(jīng)常要值日，還要自己洗衣服。 學(xué)生乙：我能適應(yīng)餐廳的伙食，但是不能適應(yīng)的是時間太少了，沒有和同學(xué)交流的機(jī)會，還有就是升入高一后，新開設(shè)了很多學(xué)科，功課太多。 學(xué)生丙：我能適應(yīng)高一老師的授課方式，但是不能適應(yīng)的是學(xué)習(xí)壓力大，感覺自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不如初中時優(yōu)秀，宿舍的同學(xué)太多，有點(diǎn)吵。 師：剛才同學(xué)們都說一下升入高中后出現(xiàn)的適應(yīng)困難，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：（1）人際適應(yīng)困難 （2）學(xué)業(yè)適應(yīng)困難（3）寄宿適應(yīng)困難 二、人際適應(yīng)困難

25、的應(yīng)對： （一）案例分析： 師：談起人際適應(yīng)啊，曾經(jīng)有位同學(xué)這么對我說：他說升入高中后面對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)他感到很緊張，不知如何是好，老師讓每個人作自我介紹，當(dāng)輪到他時，他卻緊張得一句話也說不出來，手心直冒汗，當(dāng)時的場面非常尷尬，自從這次以后，他不敢和同學(xué)們一起說話，一想起這件事內(nèi)心就很緊張很害怕，課堂上也不能集中注意聽講。同學(xué)們針對這位同學(xué)遇到的人際適應(yīng)困難你們說該怎么辦?。?學(xué)生甲：多和同學(xué)交流，過一段時間大家比較熟后就好了。 學(xué)生乙：不能總是回憶以前的事情，讓自己開朗一點(diǎn)，大方一點(diǎn)。 學(xué)生丙：學(xué)會和同學(xué)相處，提高交往技能。 （二）人名復(fù)印機(jī)游戲： 師：好，針對同學(xué)們談到的方法，我們

26、來做一個人名復(fù)印機(jī)的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分N個小組，每個小組7位同學(xué)，這7位同學(xué)站成一排，從第一位同學(xué)開始做自我介紹，內(nèi)容包括姓名、愛好，第二位同學(xué)首先復(fù)述第一位同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好，同樣第三位同學(xué)也要首先說出前兩位的同學(xué)的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好，以此類推，直至第7位同學(xué)正確無誤的把前六位同學(xué)的姓名和愛好說出來，最后看那個小組用的時間最短。（游戲開始） 學(xué)：好 師：游戲做完了，我再請同學(xué)們寫一下自己是如何做到和同學(xué)們自由交流的。 學(xué)生甲：做自我介紹時要充滿自信，干大聲說出自己的愛好和特長。 學(xué)生乙：做自我介紹時要面帶微笑，說話要溫柔一點(diǎn)。 學(xué)生丙：別人

27、說話時自己認(rèn)為對的時候要點(diǎn)頭，適當(dāng)?shù)慕o別人一些反饋的意見。 師：同學(xué)們說的很好，其實同學(xué)們?nèi)粘５娜穗H交往中只要保持一顆平常的心態(tài)，積極樂觀的信心就可以了，我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài)，就越容易緊張焦慮，說話語無倫次。 三、學(xué)業(yè)適應(yīng)困難的應(yīng)對： （一）案例分析： 師：在初中時，有些同學(xué)也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而進(jìn)而高中后，突然感覺周圍高手如云，學(xué)習(xí)成績并不是那么優(yōu)秀，于是感覺自己并不出眾，為此而感到傷心難過。同學(xué)們說說這些同學(xué)為什么會如此的痛苦？難道是他們真的不如別人優(yōu)秀嗎？ 學(xué)生甲：到了高中后會有學(xué)習(xí)更好的同學(xué)，感覺學(xué)習(xí)壓力大也正常啊。 學(xué)生乙：高中本來課程就多了，所以學(xué)習(xí)起來肯定會更

28、吃力，只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。 學(xué)生丙：他對自己的評價太低了，也許自己的學(xué)習(xí)成績并沒有自己想想的那么差。 師：對，他們在比較時犯了一個錯誤，那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強(qiáng)項比，他們無意中把自己的期望看得太高，而自我評價又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較，參照對象應(yīng)該是自己。 （二）學(xué)習(xí)計劃表： 師：好，下面每個同學(xué)填寫一個自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，內(nèi)容包括：現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情況、希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo)，自己應(yīng)該如何努力。 學(xué)習(xí)計劃表： 1、我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況 2、我希望學(xué)期末達(dá)到的目標(biāo) 3、我要付出的努力是 學(xué)：好的。 師：同學(xué)們剛才你們都寫過自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃了，然后把自己的

29、學(xué)習(xí)計劃拿給同桌看，你們拿到同桌的學(xué)習(xí)計劃表后要在上面寫一句激勵的話語，如：你一定能成功或者你一定會做到的，送給你的同桌好嗎？ 學(xué)：好。 四、寄宿適應(yīng)困難應(yīng)對： 師：劉燁在初中時一直是在家居住的，升入高中后就開始寄宿在學(xué)校，學(xué)校的宿舍是8個人一個屋，于是他就感覺人太多了，根本沒有自己的私人空間，宿舍的同學(xué)也不注意衛(wèi)生，腳很臭，他聞到就不舒服，并且晚上自己還想看會書，可是10點(diǎn)半就熄燈了。于是他感覺自己很難適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活。有的同學(xué)給他支了幾招你們看看行不行？ （1）改變環(huán)境：給學(xué)校老師反映，要求專門給自己一個宿舍，并且晚上一直有電。 （2）改變他人：讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。 （3）改變自己

30、：？ 學(xué)生們：前兩點(diǎn)都不行，只有學(xué)會改變自己。 師：那好，我想問一下有哪位同學(xué)是在升入高中時才開始寄宿的，請舉手？ 學(xué)：我 師：請你談一談他該怎么辦？ 學(xué)生甲：他首先應(yīng)該改變自己的心態(tài)，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊聊天很熱鬧的，而且每個人都有自己的生活習(xí)慣。 學(xué)生乙：大家都是高中生了，應(yīng)該自己學(xué)會洗衣服的，晚上放學(xué)后時間本來就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的學(xué)習(xí)啊。 師：我下面再請在初中時就開始寄宿的同學(xué)談?wù)勥@位學(xué)生該怎么辦？ 學(xué)生甲：我是上初中時就開始和同學(xué)以及住學(xué)校宿舍的，感覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流，相互諒解，這樣才會相處的更愉快啊。 學(xué)生乙

31、：在學(xué)校就是個集團(tuán)的環(huán)境，我們要學(xué)會自己主動地適應(yīng)，不要斤斤計較，要有一顆寬容的心。 學(xué)生丙：寄宿在學(xué)?？梢藻憻捨覀兊莫?dú)立自主能力，以后走向社會做事情就會順利。 師：同學(xué)都說得非常的好，我真為你們能想出這么多辦法而感到高興，寄宿在學(xué)?？梢藻憻捨覀兊纳钭岳砟芰酮?dú)立處理問題的能力，我們每一個人都是屬于一個集體，我們只有學(xué)會改變自己適應(yīng)寄宿生活，才會為以后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。 五、結(jié)語： 師：今天這節(jié)課我們大家一起探討交流了高一學(xué)生在人際適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)和寄宿適應(yīng)中的一些方法，有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會用這些方法去戰(zhàn)勝自己學(xué)習(xí)和生活中的困難，盡早得適應(yīng)高中生活，讓你的高中在快樂中

32、渡過，最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把陽光總在風(fēng)雨后這首歌送給你們，讓我們用這首歌來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧。播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后。 班主任心理健康教育教案 篇6 一、介紹 在此處向?qū)W生們簡要介紹這個WebQuest的有關(guān)情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲（如“你現(xiàn)在是一個鑒別神秘詩人的間諜”），則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。 二、任務(wù) 清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是： 一系列必須解答的問題； 對所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié)； 一系列需要解決的問題； 闡明自己的立場并對此進(jìn)行說明； 一項具有創(chuàng)意的工作； 任何需要學(xué)習(xí)者對自己所收集的

33、信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情。 三、資源 利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個鏈接中嵌入對此資源的描述，以便學(xué)習(xí)者可能在點(diǎn)擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。 四、過程描述 介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。 （1）第一步 （2）第二步 （3）第三步 五、學(xué)習(xí)建議 在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的信息。“建議”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu)，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。 如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過程描述”中，可能效果會

34、更好。不過如果你提供了大量的建議，或者數(shù)據(jù)的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個部分分開的.好。 六、評價 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價。另外，你可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。 七、總結(jié) 用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會獲得或?qū)W到什么。 班主任心理健康教育教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能： 知道零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品、午飯。 過程方法： 認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 情感體驗： 初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處 教學(xué)重點(diǎn)： 樹立健康，求實的消費(fèi)習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會如何合理地使用零用錢 教學(xué)準(zhǔn)

35、備： 課件，儲蓄罐。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的？說一說。 二、導(dǎo)入 同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？（儲蓄罐）嗯，你有自己的儲蓄罐嗎？你有零用錢嗎？ 零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦！ 這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。 三、交流與活動 （一）交流 1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢？ 2、說一說你的零用錢是怎么花的？ 3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢？（小組討論）找學(xué)生發(fā)言。 （二）情境討論一百元怎么花 1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。 2、讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。

36、（找兩名同學(xué)到講臺上寫） 3、分組交流。（每小組推選一名同學(xué)參加班級交流） 4、全班交流。 5、評選出23名最佳消費(fèi)者。 6、請最佳消費(fèi)者介紹： 為什么這樣安排花錢？ 你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購買這些商品？ 你怎么挑選商品？ 四、總結(jié) 同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個范圍內(nèi)，得根據(jù)實際情況而定。在花錢時，要有計劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。 要記?。毫阌缅X計劃著花，做個小小理財家 板書設(shè)計： 零用錢計劃著花，做個小小理財家 教學(xué)反思：通過

37、本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了錢財來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計劃，做到不超支、不亂花。 班主任心理健康教育教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、知道生病了就要去就醫(yī)。 2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。 3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 1、 動畫視頻不怕看醫(yī)生 2、 PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片） 活動過程 一、教師請幼兒觀看動畫視頻不怕看醫(yī)生，引出活動主題。 1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！ 2、教師播放動畫視頻不怕看醫(yī)生，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們

38、又是怎么做的。 3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。 二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。 1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？ 2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。 1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。 2、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。 3、不亂動診療室的物品。 4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。 5、耐心等待就醫(yī)。 活動反思： 這次心理健康活動不怕

39、看醫(yī)生，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。 活動中幼兒觀看了動畫故事不怕看醫(yī)生，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。 但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，

40、紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。 班主任心理健康教育教案 篇9 活動目標(biāo) 1。知識：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。 3。能力：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。 活動重點(diǎn) 掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 活動難點(diǎn) 懂得如何主動地去學(xué)習(xí)。 活動準(zhǔn)備 課件 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：在坐的小朋友個個都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？ 生：略 師：正因為我們是小學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（ 板書：學(xué)習(xí) ），不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、 反正要學(xué)的東西實在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。 今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎！ 二、出