1、雷雨教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)“壓、亂、垂、虹”4個(gè)生字。會(huì)寫“垂、彩”等12個(gè)字。2.默讀課文，能邊讀邊想象畫面。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3.有留心觀察天氣的興趣。4.體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫自然現(xiàn)象的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序描寫自然現(xiàn)象的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知1.看雷雨插圖，用四字詞語(yǔ)描述畫面。（如蒙蒙細(xì)雨，傾盆大雨，狂風(fēng)暴雨等）播放雷雨聲音，猜（雷雨）2.板書課題，提醒“雷”字雨字頭的書寫方法。3.回憶自己印象中雷雨天的樣子。交流二、自讀圈畫，了解內(nèi)容1.借助拼音，自讀課文，邊讀邊圈畫出本課生字，標(biāo)注自然段。

2、2.開火車分段朗讀，檢查朗讀情況，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。3.觀察圖片，區(qū)分“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”。句子練習(xí)：我看到了（ ）。三、抓住關(guān)鍵，品讀感悟默讀課文，找到描寫“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的對(duì)應(yīng)段落。1.雷雨前課文中寫到了下雨前的哪些現(xiàn)象？（1）品讀“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出?！弊プ　皦骸弊?，做動(dòng)作，嘗試用手壓書，感受烏云壓在頭頂?shù)男那?，體會(huì)“憋悶、喘不過氣來、壓抑、心慌、害怕”的感覺。用“壓”說一句話。關(guān)注“一動(dòng)不動(dòng)”感受天氣沉悶、壓抑。2.品讀“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！标P(guān)注“亂”

3、字，用手代替樹枝做“亂擺”動(dòng)作，借助字形識(shí)記法，記住“亂”字。（左邊一個(gè)“舌”，右邊一個(gè)“豎彎鉤”。你看大風(fēng)把這根直直的樹枝都吹彎了，亂擺起來。）感受“垂”的妙用?！按埂笔侵肝矬w沿著線從高處落下來，觀察字形，指導(dǎo)書寫。書寫口訣：（千+草+倒二）?！按埂保ㄖ虚g寬，上下兩頭窄）。通過“垂”字，感受蜘蛛的著急。積累詞語(yǔ)：黑沉沉（ABB）一動(dòng)不動(dòng) 一聲不響 一（ ）不（ ）越來越亮 越來越響 越（ ）越（ ）2.雷雨中（1）品讀“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！庇谜坡暠硎鞠掠甑穆曇糇兓豪蠋煟海ㄐ∮甏笥旮蟮挠隄u小雨停）掌聲：（輕響亮漸大更響亮漸弱停）。分組展示，一組用掌聲的強(qiáng)弱變化拍手，二組用聲音高低變化朗讀展示讀課文?！皣W，嘩，嘩，雨下起來了。（強(qiáng)）雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（更強(qiáng)）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！保u小、弱了）自由嘗試用聲音高低變化朗讀展示課文。3.雷雨后（1）結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，品讀雨后景象。你仿佛看到了、聽到了、聞到了什么？（2）抓住“坐”字，感受雨后自然界充滿生機(jī)的美麗景象。四、反饋鞏固，拓展延伸這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同的景象，真是美不勝收！