1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)；會認(rèn)“箏、鼠、折、漂、扎、抓、幸”7個生字。會寫“抓”。綜合運用多種方法識字，讀懂故事內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT ,字卡, 多種識字方法貼,小熊和松鼠圖片.教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：孩子們，今天老師給大家?guī)砹藘蓸佣Y物。實物出示：這是什么？（紙船）板書紙船，請孩子們和老師一起書空。還有一個禮物是什么？（風(fēng)箏）。你來讀一讀？（預(yù)測1：讀得很準(zhǔn)，它是輕聲，你來教大家讀讀。預(yù)測二：老師告訴你一個秘密，箏這里讀輕聲，你再來試試。再教大家讀讀。）當(dāng)它單獨的時候，它該怎么讀呢？（PPT出示“箏”一聲）我們一起讀一讀。紙船和風(fēng)箏，一個在水上，一個在空中，我們把

2、他們放在一起，會發(fā)生什么動人的故事呢？這節(jié)課，我們就一起去學(xué)習(xí)。板書：和。生齊讀課題。初讀課文，感知內(nèi)容。這個故事發(fā)生在誰和誰的身上呢？請看插圖（出示課文插圖小熊和松鼠）生：小熊和松鼠。（PPT出示“松鼠”）這個字你認(rèn)識嗎？生：認(rèn)識。你來讀一讀？你是怎么認(rèn)識的？生：看圖猜到的。師：你真是個聰明的孩子。像我們這樣，通過看圖來識字，就叫看圖識字法。（貼字卡在黑板上）。那松鼠和小熊究竟發(fā)生了什么故事呢？請孩子們輕輕地打開語文書103頁讀一讀。注意：遇到不認(rèn)識的字，先猜一猜它的讀音，再打上小問號。聽懂了嗎？開始！師：讀了課文，小熊和松鼠到底發(fā)生了什么故事呢？誰來說一說？能不能簡單一點？用自己的話說說。

3、誰來跟著老師的提示說說？Ppt出示：課文講了小熊和松鼠借助紙船和風(fēng)箏成了好朋友的事。抽生答，師評價。三、隨文識字（一）1、松鼠的家在哪兒？（山頂）那小熊的家呢？（山腳）你從哪兒知道的？（預(yù)測1：生：我猜的。師：孩子你真聰明。預(yù)測二：生：我從課文里知道的。師：課文的第幾自然段知道的？生：第一自然段。）那咱們一起讀讀第一自然段！生讀。2、松鼠和小熊的家一個在山上，一個在山腳，隔得那么遠(yuǎn)?？渴裁闯闪撕门笥涯?？（紙船和風(fēng)箏）。3、你看，紙船歡快地漂來了。（PPT先出示動態(tài)圖，再出示紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口）誰來讀一讀？抽生讀，師評價：紙船這么輕，能讀得再輕一點嗎？再試一試。我們一起帶著歡快的語氣輕

4、輕地讀一讀。生讀。你看，風(fēng)箏也乘著風(fēng)，輕輕地飄來了。（ppt出示動態(tài)圖，再出示風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口）誰來讀讀？抽生讀。師評價：能不能再輕輕地，柔柔的讀一讀。真好聽！我們一起來讀一讀。 4、剛剛我們讀了這兩個句子，請睜大眼睛，看看有沒有發(fā)現(xiàn)有兩個特別的字。你們看（ppt出示：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。）哪兩個字？漂，飄變紅。老師把他們單獨請出來。（PPT漂 飄）你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個字，音同字不同）我們怎么區(qū)分它們呢？（小船在水里漂，所以是三點水。風(fēng)箏在空中飄，所以是風(fēng)字邊。）5、同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了不同，那你們會用嗎？生：會。我們來比一

5、比，注意：用手比，不出聲，看誰最快，最準(zhǔn)。）ppt出示：漂 飄彩旗（ ）揚在操場四周。一只只小船（ ）浮在水面上。秋天到了，黃的樹葉（ ）落下來。評價：孩子們都會用了，老師給你們點贊。剛才我們把“漂”“飄”，兩個字形相近的字作比較，這種方法叫做對比識字法。貼字卡在黑板上。（二）體會小熊的樂壞了。1、紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口，小熊拿起紙船一看，里面有什么呀？請在3自然段找一找。（松果 紙條，紙條上還有祝福：祝你快樂）你看，收到這么好的禮物，如果你是小熊，你的心情怎么樣？抽生答（開心，高興）課文是用哪個詞來說的？（樂壞了），所以樂壞了就是開心極了，高興極了。那我們就帶著開心極了，高興極了，樂壞

6、了的語氣讀一讀3自然段。（三）體會松鼠的的“樂壞了”1、小熊收到禮物后，它會怎么做呢？請孩子們默讀第4、5自然段。注意：默讀的時候，不出聲，不動嘴。生讀，師巡視.師:小熊怎么做的?。可核菜土硕Y物。師：送的什么??？生：風(fēng)箏。引讀：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也！生：樂壞了！風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：抽生答，祝你幸福！誰來讀讀這個詞。你再來讀讀。一起讀讀。讓我們帶著滿滿的幸福齊讀5自然段。2、你看帶著小祝福的風(fēng)箏飄來了。小朋友們，想抓這只風(fēng)箏嗎？生：想。師：那你抓一抓吧！再使勁地抓一抓。師：你用什么抓的??？生：手。難怪抓是提手旁。3、松鼠也想抓住風(fēng)箏，可是它沒有手，它是怎么抓的呢？生

7、：它用爪子抓。是呀，抓東西要么用手，要么用爪，所以“抓”是這樣的。(出示PPT：提手旁+爪=抓)正音（zhu）我們通過這種方法來識字，就叫：部件組合識字法。4、在我們剛剛學(xué)的2自然段和4自然段，也有兩個帶提手旁的字，請同學(xué)們快速地找出來。（PPT出示折 扎）誰認(rèn)識這個字：折，正音（zh），可以給它組個詞嗎？再出示圖片（折飛機，打折）誰來讀讀這個字：扎，正音(z)，可以怎么組詞？再出示圖片（扎風(fēng)箏 扎頭發(fā)）5、觀察這三個字，有什么相同點？（生：都有提手旁）提手旁大部分與手有關(guān)，拿起你的小手，我們一起來做做這些動作。 （ 扎）頭發(fā) （折 ）飛機 （抓）小雞剛剛我們做動作，都用了什么呀？生：手。所以

8、，你看我們用一個部首學(xué)習(xí)不同的字，我們把這種方法叫做：歸類識字法。祝賀小朋友們，又學(xué)會了一種識字方法。書寫“抓 折 扎”下面，我們寫寫“抓”。師：抓是什么結(jié)構(gòu)。生：左右結(jié)構(gòu)。觀察觀察。這個“抓”怎么寫才好看？（生：左窄右寬）師：小朋友真會觀察，記住了前面學(xué)習(xí)的左窄右寬的書寫規(guī)律！范老師溫馨提示：抓，有2種撇橫撇和豎撇。怎么才能寫好呢？秘密就藏在兒歌里:出示PPT：左窄右寬要看清，橫撇豎撇要分清。橫撇短，翹起來，豎撇長，穿下方。師引讀。那我們一起來寫寫，請你和老師一起書空。師邊范寫邊說：提手旁要寫長，橫撇短，翹起來，豎撇長，穿下方。豎在豎中線的右邊。左右底部齊平，撇捺要伸展。自己試著練一個字吧！總結(jié)： 今天的這些生字，孩子們會認(rèn)了嗎？生：會。那老師獎勵