1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2009年年5月心心理咨詢?cè)儙焽?guó)家家職業(yè)資資格二級(jí)級(jí)考試?yán)砝碚撛囶}題第一部分 職業(yè)道道德（第第1225題，共共25道道題）一、職業(yè)道道德基礎(chǔ)礎(chǔ)理論與與知識(shí)部部分（一）單項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（第118題題）1、下列關(guān)關(guān)于道德德與法律律關(guān)系的的說法中中，正確確的是（ ）（A）違法法行為會(huì)會(huì)受到強(qiáng)強(qiáng)制制裁裁，但違違背道德德卻不然然，因此此法律比比道德威威力大（B）法律律的規(guī)定定明確而而具體，道道德規(guī)范范的界定定總是含含糊其辭辭的（C）在維維護(hù)社會(huì)會(huì)秩序方方面，道道德相比比

2、于法律律始終處處于從屬屬地位（D）道德德與法律律在內(nèi)容容上存在在一定程程度的重重疊性2、20世世紀(jì)700年代，針針對(duì)一定定領(lǐng)域從從業(yè)人員員的職業(yè)業(yè)道德，美美國(guó)國(guó)會(huì)會(huì)通過了了一部特特別法典典，這部部法典是是（ ）（A）從從政職業(yè)業(yè)法（BB）榮榮譽(yù)法典典（CC）漢漢謨拉比比法典（DD）謝謝爾曼法法3、下列說說法中，屬屬于微軟軟總裁比比爾?蓋蓋茨認(rèn)為為優(yōu)秀員員工所需需素質(zhì)的的是（ ）（A）具有有“幫助老老板成功功，你才才能成功功“的意識(shí)識(shí)（B）堅(jiān)持持“把獎(jiǎng)金金和薪水水作為最最深厚工工作動(dòng)力力“的理念念（C）樹立立“始終站站在企業(yè)業(yè)立場(chǎng)，努努力為顧顧客著想想“的意識(shí)識(shí)（D）保持持“廣博的的視野，而而不

3、要僅僅僅專注注于自己己的工期期作“的理念念4、作為職職業(yè)活動(dòng)動(dòng)內(nèi)在的的道德準(zhǔn)準(zhǔn)則，“勤勉“的真正正內(nèi)涵是是（ ）（A）早來來晚走，加加班加點(diǎn)點(diǎn)干工作作 （B）工作作上無論論有無計(jì)計(jì)劃，都都要埋頭頭苦干（C）即使使不情愿愿做某些些工作，也也要顧全全大局、服服從單位位安排 （D）集中中精力，聚聚精會(huì)神神干好本本職工作作5、職業(yè)化化是指（ ）（A）圍繞繞某一職職業(yè)目標(biāo)標(biāo)確立的的崗位固固定化，學(xué)學(xué)習(xí)終身身化的分分工模式式（B）按照照職業(yè)道道德要求求制定的的工作狀狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化、規(guī)規(guī)范化、制制度化（C）培養(yǎng)養(yǎng)某一領(lǐng)領(lǐng)域高素素質(zhì)專業(yè)業(yè)技術(shù)人人才的一一系列措措施、手手段的總總和（D）為促促進(jìn)人力力資源合合理配

4、置置的市場(chǎng)場(chǎng)化、流流動(dòng)化、科科學(xué)化的的運(yùn)行機(jī)機(jī)制6、在職業(yè)業(yè)活動(dòng)中中，誠(chéng)信信之“信“的含義義是（ ）（A）遵守守約定，踐踐行承諾諾 （BB）服從從領(lǐng)導(dǎo)，信信任同事事（C）加強(qiáng)強(qiáng)溝通，建建立信任任 （DD）兩肋肋插刀，言言出必行行7、作為職職業(yè)道德德規(guī)范，“誠(chéng)信“的特征是（ ）（A）主觀觀性、智智慧性、契契約性、資資質(zhì)性 （B）通識(shí)識(shí)性、智智慧性、利利益性、規(guī)規(guī)定性（C）通識(shí)識(shí)性、智智慧性、止止損性、資資質(zhì)性 （D）過程程性、智智慧性、互互利性、資資質(zhì)性8、下列關(guān)關(guān)于節(jié)約約的說法法中，正正確的是是（ ）（A）財(cái)富富依靠勤勤勞而得得，而非非依靠節(jié)節(jié)約所致致 （B）招待待客人時(shí)時(shí)，提倡倡節(jié)儉難難以體

5、現(xiàn)現(xiàn)對(duì)客人人的尊重重（C）由于于個(gè)人觀觀念不同同，在節(jié)節(jié)約問題題上不存存在共識(shí)識(shí) （D）節(jié)用用有度是是節(jié)約的的本質(zhì)要要求（二）多項(xiàng)項(xiàng)選擇題題（第99166題）9、從業(yè)人人員堅(jiān)定定工作崗崗位的具具體要求求是（ ）（A）遵守守規(guī)定 （B）履履行職責(zé)責(zé) （C）臨危危不懼 （DD）勇于于犧牲10、從業(yè)業(yè)人員做做到真誠(chéng)誠(chéng)不欺的的具體要要求是（）（）誠(chéng)實(shí)實(shí)勞動(dòng)，不不弄虛作作假 （BB）踏實(shí)實(shí)肯干，不不搭乘便便車（C）對(duì)外外交流 ，不隱隱瞞信息息 （D）以以誠(chéng)相待待，不欺欺上瞞下下11、對(duì)于于從業(yè)人人員，踐踐行平等等待人的的具體要要求是（ ）（A）堅(jiān)持持市場(chǎng)面面前顧客客平等 （B）按按貢獻(xiàn)取取酬（C）按德德

6、才謀取取職位 （D）服服務(wù)顧客客，滿足足顧客的的一切需需求12、歌舞舞娛樂場(chǎng)場(chǎng)所的下下列做法法中，符符合國(guó)家家關(guān)于娛娛樂場(chǎng)所所管理?xiàng)l條例規(guī)定定的是（ ）（A）監(jiān)控控錄象資資料保留留20天天 （BB）包廂廂包間不不安裝門門鎖（C）不接接納未成成年人 （DD）從業(yè)業(yè)人員統(tǒng)統(tǒng)一著裝裝13、職業(yè)業(yè)活動(dòng)內(nèi)內(nèi)在的道道德準(zhǔn)則則包括（ ）（A）愛崗崗 （BB）和諧諧 （CC）審慎慎 （DD）忠誠(chéng)誠(chéng)14、在職職業(yè)活動(dòng)動(dòng)中，踐踐行“合作”職業(yè)道道德規(guī)范范的具體體要求是是（ ）（A）求同同存異 （BB）互助助協(xié)作 （C）公平平競(jìng)爭(zhēng) （DD）攻守守聯(lián)盟15、下列列說法中中，符合合奉獻(xiàn)精精神要求求的是（ ）（A）多奉奉

7、獻(xiàn)實(shí)質(zhì)質(zhì)上能贏贏得更多多鍛煉和和成長(zhǎng)的的機(jī)會(huì) （B）奉獻(xiàn)獻(xiàn)是相互互的，自自己是否否奉獻(xiàn)要要取決于于對(duì)方的的態(tài)度（C）講求求奉獻(xiàn)是是給別人人施以恩恩惠，這這有助于于建設(shè)和和諧社會(huì)會(huì) （D）奉獻(xiàn)獻(xiàn)是企業(yè)業(yè)和員工工立足社社會(huì)的道道德資本本16、下列列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的的說法中中，正確確的是（ ）（A）道德德常常能能夠填補(bǔ)補(bǔ)智慧的的缺陷 （B）一個(gè)個(gè)人若無無德，則則越有智智，對(duì)社社會(huì)的危危害也越越大（C）智慧慧乃道德德之“統(tǒng)帥” （D）建立立員工信信用檔案案的目的的是考察察“德”與“智”何者更更為重要要二、職業(yè)道道德個(gè)人人表現(xiàn)部部分（第第1725題題）17、如果果你有機(jī)機(jī)會(huì)參加加一些交交流會(huì)，與

8、與在活動(dòng)動(dòng)中新結(jié)結(jié)識(shí)的人人在一起起時(shí)，你你（ ）（A）有時(shí)時(shí)會(huì)主動(dòng)動(dòng)向別人人介紹自自己?jiǎn)挝晃坏那闆r況（B）說話話投緣時(shí)時(shí)，會(huì)跟跟別人聊聊自己?jiǎn)螁挝坏那榍闆r（C）只有有對(duì)方問問起時(shí)，自自己才會(huì)會(huì)簡(jiǎn)單介介紹自己己所在單單位的情情況（D）因?yàn)闉閷?duì)方是是新結(jié)識(shí)識(shí)的人，所所以自己己不會(huì)說說出所在在單位的的情況18、如果果你突然然收到一一條陌生生人發(fā)來來的手機(jī)機(jī)短信，對(duì)對(duì)方自稱稱是你的的好友，他他現(xiàn)在遇遇到困難難，請(qǐng)求求你馬上上給他一一定的援援助。這這時(shí)，你你會(huì)（ ）（A）不予予理會(huì) （B）回回復(fù)短信信，詳細(xì)細(xì)詢問情情況（C）按要要求給對(duì)對(duì)方援助助 （DD）找自自己的其其他朋友友核實(shí)一一下19、對(duì)于于馬路

9、邊邊、過街街天橋上上的“乞丐”，你的的看法是是（ ）（A）他們們都是那那種好吃吃懶作的的人 （BB）弄不不明白他他們到底底是些什什么人（C）他們們都是些些可憐人人 （DD）他們們是在裝裝相，沒沒準(zhǔn)就是是騙子20、你對(duì)對(duì)有錢人人的看法法是（ ）（A）有錢錢人總是是吝嗇的的 （B）有有錢人付付出的努努力更多多（C）有錢錢人總想想著賺取取更多的的錢 （DD）有錢錢人的生生活是幸幸福的21、下面面說法中中，跟你你談戀愛愛的宗旨旨比較接接近的是是（ ）（A）“去去者不追追” （BB）“緣分天天注定”（C）“距距離產(chǎn)生生美” （D）“只要付出就必須有收獲”22、你獨(dú)獨(dú)自走在在馬路上上，背著著沉重的的行李，

10、當(dāng)當(dāng)有陌生生人表示示要幫助助你時(shí)，你你會(huì)（）（A）直接接拒絕，因因?yàn)閷?duì)方方是陌生生人 （BB）委婉婉拒絕，因因?yàn)槿思壹以跓嵝男膸椭宰约海–）和對(duì)對(duì)方聊一一會(huì)兒，看看情況再再定 （DD）欣然然接受23、當(dāng)你你聽到“撒謊”一詞時(shí)時(shí)，你首首先聯(lián)想想到的是是（ ）（A）說謊謊有時(shí)是是一種權(quán)權(quán)宜之計(jì)計(jì) （BB）說謊謊是墮落落的開始始（C）信口口雌黃，謊謊話連篇篇 （DD）弄假假成真24、對(duì)于于吸煙、喝喝酒、賭賭博成癖癖的人，你你的看法法是（ ）（A）這些些人是無無可救藥藥的 （BB）個(gè)人人所好（C）社會(huì)會(huì)缺乏嚴(yán)嚴(yán)厲的懲懲戒措施施 （D）這這些人意意志不堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)25、如果果同事WW多次對(duì)對(duì)你說：“Q在背背

11、地里經(jīng)經(jīng)常說你你的壞話話?！蹦愕姆磻?yīng)應(yīng)是（ ）（A）相信信W，對(duì)對(duì)Q產(chǎn)生生反感 （B）找QQ聊一聊聊，看看看W說的的是否屬屬實(shí)（C）對(duì)WW的話不不以為然然，同時(shí)時(shí)絕不會(huì)會(huì)對(duì)Q產(chǎn)產(chǎn)生負(fù)面面的印象象 （D）感覺覺沮喪，想想弄清楚楚自己在在什么地地方得罪罪了Q第二部分 理論知知識(shí)（2261125題題，共1100道道題，滿滿分為1100分分）一、單項(xiàng)選選擇題（226885題，每每題1分分，共660分）26、調(diào)節(jié)節(jié)內(nèi)臟系系統(tǒng)活動(dòng)動(dòng)的皮層層下中樞樞位于（ ）（A）下丘丘腦 （BB）腦干干 （CC）上丘丘腦 （D）小小腦27、長(zhǎng)時(shí)時(shí)記憶遺遺忘的主主要原因因是自然然衰退和和（ ）（A）固化化 （BB）遷移移

12、（C）干干擾 （DD）定勢(shì)勢(shì)28、態(tài)度度的ABBC模型型中，BB指（ ）（A）認(rèn)知知 （BB）情感感因素 （C）行行為 （D）行行為傾向向29、下列列說法中中，不符符合塔爾爾德觀點(diǎn)點(diǎn)的是（ ）（A）一切切事物不不是發(fā)明明，就是是模仿（B）模仿仿是基本本的社會(huì)會(huì)現(xiàn)象（C）社會(huì)會(huì)下層人人士往往往具有模模仿社會(huì)會(huì)上層人人士的傾傾向（D）個(gè)體體對(duì)外域域文化及及其行為為方式的的模仿，總總是優(yōu)于于對(duì)本土土文化及及其行為為方式的的模仿30、艾里里克森認(rèn)認(rèn)為幼兒兒期良好好的人格格特征是是（ ）（A）希望望品質(zhì) （B）意意志品質(zhì)質(zhì) （CC）目標(biāo)標(biāo)品質(zhì) （D）能能力品質(zhì)質(zhì)31、“競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)設(shè)”理論認(rèn)認(rèn)為兒童童的欺

13、負(fù)負(fù)行為是是（ ）（A）是對(duì)對(duì)在學(xué)校校受到挫挫折和失失敗的一一種反應(yīng)應(yīng) （B）由于于其自身身具有一一些外部部異常特特征（C）由兒兒童早期期形成的的不安全全依戀造造成的 （D）由欺欺負(fù)人格格造成的的32、體內(nèi)內(nèi)有性質(zhì)質(zhì)明確、部部位具體體的異常常知覺，屬屬于（ ）（A）內(nèi)感感性不適適 （BB）非真真實(shí)感 （CC）內(nèi)臟臟性幻覺覺 （D）被被洞悉感感33、因社社會(huì)交往往不良而而形成的的壓力源源屬于（ ）（A）生物物性壓力力源 （B）社社會(huì)性壓壓力源 （C）精神神性壓力力源 （D）混混合性壓壓力源34、當(dāng)原原始分?jǐn)?shù)數(shù)不是常常態(tài)分布布時(shí)，也也可以使使之常態(tài)態(tài)化，這這一轉(zhuǎn)換換過程是是（ ）（A）線性性的 （

14、B）非非線性的的 （CC）直接接的 （DD）間接接的35、項(xiàng)目目難度以以使測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形形成（ ）分分布為好好（A）正偏偏態(tài) （BB）峰態(tài)態(tài) （CC）負(fù)偏偏態(tài) （DD）常態(tài)態(tài)36、一般般來說，在在群體活活動(dòng)時(shí)，個(gè)個(gè)體的侵侵犯性傾傾向于（ ）（A）減少少 （B）增增加 （C）不不變 （DD）不確確定37、一般般來說，現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)會(huì)人們結(jié)結(jié)婚的動(dòng)動(dòng)機(jī)，按按照強(qiáng)度度由高到到低排序序，應(yīng)該該是（ ）（A）經(jīng)濟(jì)濟(jì)動(dòng)機(jī)-繁衍動(dòng)動(dòng)機(jī)-愛愛情動(dòng)機(jī)機(jī) （BB）繁衍衍動(dòng)機(jī)-經(jīng)濟(jì)動(dòng)動(dòng)機(jī)-愛愛情動(dòng)機(jī)機(jī)（C）愛情情動(dòng)機(jī)-繁衍動(dòng)動(dòng)機(jī)-經(jīng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)機(jī) （DD）愛情情動(dòng)機(jī)-經(jīng)濟(jì)動(dòng)動(dòng)機(jī)-繁繁衍動(dòng)機(jī)機(jī)38、關(guān)于于求醫(yī)行行為，正正確的說

15、說法是（ ）（A）重性性精神病病患者一一定主動(dòng)動(dòng)求醫(yī) （BB）神經(jīng)經(jīng)癥者一一定主動(dòng)動(dòng)求醫(yī)（C）重性性精神病病患者多多主動(dòng)求求醫(yī) （DD）神經(jīng)經(jīng)癥者多多主動(dòng)求求醫(yī)39、生活活事件是是誘發(fā)心心理問題題的一種種（ ）因因素（A）生物物性 （BB）物質(zhì)質(zhì)性 （CC）心理理性 （DD）社會(huì)會(huì)性40、認(rèn)識(shí)識(shí)領(lǐng)悟療療法屬于于（ ）（A）認(rèn)知知療法 （BB）精神神分析療療法 （C）行為為療法 （DD）人本本主義療療法41、生物物反饋療療法重點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的的是（ ）（A）建立立經(jīng)典條條件反射射 （B）生生物信號(hào)號(hào)的檢測(cè)測(cè) （C）咨詢?cè)儙熤鲗?dǎo)導(dǎo)控制 （DD）求助助者主動(dòng)動(dòng)參與42、自我我概念（sselff）是指指（

16、）（A）人格格中的監(jiān)監(jiān)控成分分 （B）人人格中的的本能成成分 （C）求助助者真實(shí)實(shí)的本體體性 （DD）求助助者如何何看待自自己43、下列列工具中中，評(píng)定定生活事事件及其其影響的的是（ ）（A）BPPRS （BB）SAAS （CC）SCCL-990 （DD）LEES44、評(píng)定定焦慮癥癥狀的嚴(yán)嚴(yán)重程度度時(shí)，HHAMAA的適用用對(duì)象是是（ ）（A）精神神分裂癥癥 （BB）人格格障礙 （C）情情感障礙礙 （DD）神經(jīng)經(jīng)癥45、韋氏氏兒童智智力量表表的填圖圖測(cè)驗(yàn)時(shí)時(shí)間限制制是每圖圖（ ）（A）500秒 （B）440秒 （CC）300秒 （DD）200秒46、沙赫赫特認(rèn)為為在情緒緒產(chǎn)生中中起決定定作用的的

17、是（ ）（A）認(rèn)知知過程 （B）環(huán)環(huán)境刺激激 （CC）生理理變化 （D）意意志品質(zhì)質(zhì)47、由生生理需要要引起的的，推動(dòng)動(dòng)個(gè)體恢恢復(fù)機(jī)體體內(nèi)部平平衡的喚喚醒狀態(tài)態(tài)稱（ ）（A）內(nèi)驅(qū)驅(qū)力 （BB）誘因因 （CC）情緒緒 （DD）興趣趣48、把事事物的各各個(gè)部分分、各種種屬性結(jié)結(jié)合起來來加以反反映的知知覺特性性稱為知知覺的（ ）（A）恒常常性 （BB）整體體性 （CC）選擇擇性 （DD）理解解性49、人腦腦中已有有的知識(shí)識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)稱為為（ ）（A）圖式式 （BB）核心心知識(shí) （C）框框架 D）內(nèi)內(nèi)隱認(rèn)知知50、根據(jù)據(jù)研究，每每種活動(dòng)動(dòng)都存在在最佳的的動(dòng)機(jī)水水平，隨隨著任務(wù)務(wù)難度的的增加，最最佳動(dòng)機(jī)

18、機(jī)水平有有（ ）的的趨勢(shì)（A）逐漸漸降低 （B）逐逐漸上升升 （CC）迅速速上升 （D）迅迅速降低低51、個(gè)體體對(duì)特定定態(tài)度對(duì)對(duì)象的卷卷入程度度，反映映的態(tài)度度屬性是是（ ）（A）強(qiáng)度度 （BB）外顯顯度 （C）方方向 （DD）深度度52、下列列說法中中正確的的是（ ）（A）成熟熟是訓(xùn)練練的前提提條件 （BB）訓(xùn)練練決定機(jī)機(jī)體成熟熟（C）訓(xùn)練練是機(jī)體體成熟的的前提條條件 （DD）訓(xùn)練練對(duì)個(gè)體體的成熟熟沒有影影響53、小學(xué)學(xué)階段兒兒童的數(shù)數(shù)字記憶憶廣度（ ）（A）遠(yuǎn)低低于成人人 （B）略略高于成成人水平平 （C）遠(yuǎn)高高于成人人 （D）與與成人水水平接近近54、情感感反應(yīng)與與現(xiàn)實(shí)刺刺激的性性質(zhì)不相

19、相稱，這這種表現(xiàn)現(xiàn)可出現(xiàn)現(xiàn)于（ ）（A）情感感淡漠 （B）意意志增強(qiáng)強(qiáng) （CC）情感感倒錯(cuò) （D）意意志減退退55、一般般單一性性生活壓壓力的后后效是（ ）（A）災(zāi)難難性的 （B）有有延緩作作用的 （C）高強(qiáng)強(qiáng)度的 （D）有有積極作作用的56、對(duì)于于不同平平均能力力水平的的團(tuán)體，題題目的（ ）影影響信度度系數(shù)（A）難度度 （BB）可靠靠性 （CC）可理理解性 （D）有有效性57、線性性等值法法計(jì)算就就是用相相同的（ ）作等等值的基基礎(chǔ)（A）標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) （B）百百分點(diǎn) （C）百百分等級(jí)級(jí) （DD）方差差58、將“心理問問題表現(xiàn)現(xiàn)形式分分類表”銘記在在心的意意義是（ ）（A）不會(huì)會(huì)在攝入入性會(huì)談?wù)?/p>

20、中遺漏漏信息 （B）保保證心理理咨詢過過程按順順序進(jìn)行行（C）方便便對(duì)求助助者言談?wù)勥m當(dāng)?shù)氐卦u(píng)價(jià) （D）促促進(jìn)求助助者提供供真實(shí)可可靠信息息59、焦慮慮性神經(jīng)經(jīng)癥的主主要特點(diǎn)點(diǎn)之一是是（ ）（A）有重重復(fù)動(dòng)作作 （B）與與處境不不相符的的害怕 （C）運(yùn)動(dòng)動(dòng)性不安安 （D）有有自我強(qiáng)強(qiáng)迫和反反強(qiáng)迫60、共情情對(duì)于咨咨詢活動(dòng)動(dòng)而言，最最重要的的意義在在于（ ）（A）有利利于咨詢?cè)儙熓占牧?（BB）可使使求助者者感到滿滿足（C）有利利于求助助者自我我表達(dá) （DD）建立立積極的的咨詢關(guān)關(guān)系61、實(shí)施施沖擊療療法，出出現(xiàn)極限限水平的的標(biāo)志是是（ ）（A）家屬屬不忍心心看 （BB）求助助者情緒緒逆轉(zhuǎn)

21、（C）求助助者受不不了 （DD）求助助者氣促促出汗62、貝克克和雷米米認(rèn)知療療法最關(guān)關(guān)鍵的基基本步驟驟是（ ）（A）運(yùn)用用提問和和自我審審查技術(shù)術(shù)確定問問題 （BB）檢驗(yàn)驗(yàn)表層錯(cuò)錯(cuò)誤觀念念（C）建立立咨詢關(guān)關(guān)系，確確定咨詢?cè)兡繕?biāo) （D）糾糾正核心心錯(cuò)誤觀觀念63、在施施測(cè)MMMPI測(cè)測(cè)驗(yàn)時(shí)，如如果受測(cè)測(cè)者的情情況前后后有所不不同，應(yīng)應(yīng)當(dāng)（ ）（A）以從從前情況況為準(zhǔn) （BB）根據(jù)據(jù)不同項(xiàng)項(xiàng)目來選選擇（C）以現(xiàn)現(xiàn)在情況況為準(zhǔn) （DD）填寫寫癥狀嚴(yán)嚴(yán)重的情情況64、我國(guó)國(guó)選用的的BPRRS，因因子分可可以歸為為（ ）（A）2類類 （BB）3類類 （CC）4類類 （DD）5類類65、若受受測(cè)者FFI

22、Q值值為1110，可可信限水水平設(shè)定定為855%990%，則則該受測(cè)測(cè)者FIIQ值的的變動(dòng)范范圍是（ ）（A）10001120 （B）11021188 （CC）10051115 （D）1104116666、在腦腦左半球球額下回回靠近外外側(cè)裂的的部位是是（ ）（A）言語語聽覺中中樞 （BB）視覺覺性言語語中樞 （C）言語語運(yùn)動(dòng)中中樞 （DD）書寫寫性言語語中樞67、紅燈燈滅后眼眼睛里出出現(xiàn)了藍(lán)藍(lán)綠色的的燈影，這這是（ ）（A）正后后象 （B）互互補(bǔ)現(xiàn)象象 （CC）負(fù)后后象 （DD）彩色色對(duì)比68、瞬時(shí)時(shí)記憶保保存的時(shí)時(shí)間一般般在（ ）秒以以內(nèi)（A）0.25 （B）11 （C）44 （D）5569

23、、在印印象形成成過程中中，個(gè)體體把各種種具體信信息綜合合后，按按照保持持邏輯一一致性和和情感一一致性的的原則，形形成（ ）（A）第一一印象 （B）刻刻板印象象 （CC）總體體印象 （D）客客觀印象象70、根據(jù)據(jù)凱利的的三維理理論，如如果（ ），就就可能將將行為歸歸因于行行為主體體（A）特異異性低、共共同性低低和一致致性高 （B）特特異性高高、共同同性低和和一致性性低（C）特異異性低、共共同性高高和一致致性高 （D）特特異性高高、共同同性高和和一致性性低71、“對(duì)對(duì)肯定自自我價(jià)值值的他人人，個(gè)體體對(duì)其認(rèn)認(rèn)同和接接納”，這一一現(xiàn)象表表明人際際關(guān)系遵遵守（ ）（A）相互互性原則則 （BB）交換換性原

24、則則 （C）自我我價(jià)值保保護(hù)原則則 （DD）平等等性原則則72、精神神分析理理論認(rèn)為為兒童游游戲是（ ）（A）兒童童認(rèn)知水水平的反反映 （B）通過過游戲主主動(dòng)控制制情境，以以調(diào)節(jié)情情緒、釋釋放焦慮慮、補(bǔ)償償愿望（C）對(duì)未未來生活活所必需需的技能能的排演演和練習(xí)習(xí) （D）通過過游戲獲獲得愉快快73、“男男女同化化”人格是是指（ ）（A）一種種變態(tài)的的人格 （B）男性性更加“男性化化”，女性性更加“女性化化”（C）男性性“女性化化”，女性性“男性化化” （D）一種種不成熟熟的人格格74、抑郁郁狀態(tài)和和較輕度度的意志志缺乏都都可以出出現(xiàn)意志志減退，它它們的區(qū)區(qū)別是（ ）不不同（A）主動(dòng)動(dòng)性缺失失程度

25、 （BB）行為為減少程程度 （C）內(nèi)心心的情感感感受 （DD）被動(dòng)動(dòng)性的表表現(xiàn)75、弗洛洛伊德認(rèn)認(rèn)為，道道德性焦焦慮中危危險(xiǎn)來自自于（ ）（A）超我我 （BB）沖動(dòng)動(dòng) （CC）自我我 （DD）現(xiàn)實(shí)實(shí)76、施測(cè)測(cè)者利用用（）可可將原始始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換為與與其對(duì)應(yīng)應(yīng)的導(dǎo)出出分?jǐn)?shù)。（）常模模表（）分布布表 （）對(duì)照照表（）都不不是77、不屬屬于編制制簡(jiǎn)答題題原則的的是（ ）（A）將其其操作化化 （BB）宜用用問句形形式（C）填充充形式的的空格不不宜太多多 （DD）每題題應(yīng)只有有一個(gè)正正確答案案78、受工工作范圍圍限制，心心理咨詢?cè)儙煟?）（A）對(duì)精精神病患患者無法法提供任任何幫助助 （B）可以以對(duì)求助助

26、者作出出各種有有益的其其生活的的承諾（C）對(duì)心心理危機(jī)機(jī)無法提提供有效效的干預(yù)預(yù) （D）不能能在心理理咨詢范范圍外向向求助者者提供幫幫助79、總是是用“老眼光光”分析生生活中的的事物，這這屬于（ ）（A）對(duì)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題題的錯(cuò)誤誤評(píng)價(jià) （BB）負(fù)性性情緒記記憶 （C）經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)系統(tǒng)中中的不利利因素 （DD）心理理發(fā)育停停滯80、具體體化技術(shù)術(shù)是指心心理咨詢?cè)儙煄椭笾哒撸?）（A）將思思想與情情感分開開 （B）清清楚地說說明所經(jīng)經(jīng)歷的事事件（C）將理理想與現(xiàn)現(xiàn)實(shí)分開開 （D）將將所思所所想加以以簡(jiǎn)要概概括81、想象象沖擊療療法優(yōu)于于現(xiàn)實(shí)沖沖擊療法法之處是是（ ）（A）可以以允許求求助者自自行采取取

27、緩解焦焦慮的行行為 （B）讓求求助者暴暴露在現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的恐恐懼之中中（C）治療療時(shí)對(duì)產(chǎn)產(chǎn)生焦慮慮情境的的性質(zhì)無無限制 （D）不必必預(yù)先學(xué)學(xué)習(xí)放松松技術(shù)82、貝克克和雷米米所說的的深層錯(cuò)錯(cuò)誤觀念念是指（ ）（A）抽象象的與自自我概念念有關(guān)的的錯(cuò)誤命命題 （BB）具體體的事件件和行為為（C）很容容易通過過具體情情境加以以檢驗(yàn)的的觀念 （DD）故意意隱藏起起來的錯(cuò)錯(cuò)誤觀念念83、適用用于對(duì)兒兒童及智智力落后后成人的的瑞文測(cè)測(cè)驗(yàn)型式式是（ ）（A）兒童童型 （BB）彩色色型 （C）標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)型 （DD）高級(jí)級(jí)型84、BRRMS的的評(píng)分法法規(guī)定，所所有項(xiàng)目目均劃分分為（ ）（A）04的55級(jí) （BB）06的77

28、級(jí) （CC）15的55級(jí) （DD）17的77級(jí)85、若大大腦半球球發(fā)生損損傷，最最有可能能出現(xiàn)的的情況是是（ ）（A）優(yōu)勢(shì)勢(shì)半球有有損傷，則則VIQQ明顯低低于PIIQ （B）非優(yōu)優(yōu)勢(shì)半球球有損傷傷，則VVIQ明明顯低于于PIQQ（C）兩半半球彌漫漫性損傷傷，則VVIQ明明顯低于于PIQQ （D）兩半半球彌漫漫性損傷傷，則VVIQ約約等于PPIQ二、多項(xiàng)選選擇題（8861125題題，每題題1分，共共40分分。）86、影響響問題解解決的主主要因素素包括（ ）（A）遷移移 （BB）原型型啟發(fā) （C）定定勢(shì) （DD）動(dòng)力力定型87、關(guān)于于行為治治療的步步驟，正正確的說說法包括括（ ）（A）首先先制定

29、行行為矯正正目標(biāo) （B）一旦旦達(dá)到目目標(biāo)，即即可逐步步結(jié)束干干預(yù)計(jì)劃劃（C）增加加積極行行為、減減少消極極行為是是重要環(huán)環(huán)節(jié) （D）臨測(cè)測(cè)干預(yù)計(jì)計(jì)劃關(guān)根根據(jù)情況況進(jìn)行調(diào)調(diào)整88、人們們常用自自我防衛(wèi)衛(wèi)策略來來弱化說說服信息息的影響響，這樣樣的策略略包括（ ）（A）貶損損來源 （B）歪歪曲信息息 （CC）論點(diǎn)點(diǎn)辯駁 （D）投投射作用用89、中年年人與朋朋友之間間關(guān)系的的特點(diǎn)表表現(xiàn)為（ ）（A）中年年人朋友友的數(shù)量量要多于于青年期期 （B）中年年人朋友友的數(shù)量量要少于于青年期期（C）朋友友之間的的親密程程度要高高于青年年期 （D）朋友友之間的的親密程程度要低低于青年年期90、原發(fā)發(fā)性妄想想的形式式

30、包括（ ）（A）妄想想知覺 （B）過過程性妄妄想 （CC）妄想想幻覺 （DD）突發(fā)發(fā)性妄想想91、系統(tǒng)統(tǒng)抽樣要要求（ ）（A）目標(biāo)標(biāo)總體有有序可排排 （BB）存在在等級(jí)結(jié)結(jié)構(gòu) （C）目標(biāo)標(biāo)總體無無序可排排 （DD）無等等級(jí)結(jié)構(gòu)構(gòu)存在92、為了了使內(nèi)容容效度的的確定過過程更為為客觀，彌補(bǔ)不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)的判斷可能的不一致，可采用的步驟是（ ）（A）定義義好測(cè)驗(yàn)驗(yàn)內(nèi)容的的總體范范圍 （BB）編制制雙向細(xì)細(xì)目表（C）制定定評(píng)定量量表來測(cè)測(cè)量測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的整體體效度 （DD）進(jìn)行行統(tǒng)計(jì)分分析93、（ ）是影影響老年年性生活活的心理理因素（A）認(rèn)知知偏差 （BB）興趣趣下降 （C）人際際關(guān)系問問題 （DD）

31、對(duì)衰衰老的恐恐懼94、會(huì)談?wù)勚胁捎糜弥行詰B(tài)態(tài)度的作作用是使使求助者者（ ）（A）行到到知己 （B）感感到輕松松 （CC）敞開開心扉 （D）獲獲得贊同同95、咨詢?cè)冎谐霈F(xiàn)現(xiàn)沉默的的可能原原因是（ ）（A）求助助者的個(gè)個(gè)性原因因 （B）求求助者的的不信任任感（C）咨詢?cè)儙熑狈Ψ?huì)談技技巧 （DD）咨詢?cè)儙熑狈Ψ碚撝R(shí)96、認(rèn)知知行為矯矯正技術(shù)術(shù)強(qiáng)調(diào)求求助者必必須（ ）（A）打破破行為的的刻板定定勢(shì) （BB）注意意到他人人行為的的影響力力（C）鞏固固行為的的固有順順序 （DD）注意意到自己己的感受受和行為為97、采用用因素分分析法編編制的量量表包括括（ ）（A）EPPQ （BB）166PF （C

32、）MMMPII （DD）EPPPS98、MMMPI-2增加加的附加加量表包包括（ ）（A）社會(huì)會(huì)責(zé)任量量表 （BB）A型型行為 （C）自自我力量量量表 （D）麥麥?zhǔn)闲锞凭屏勘?9、性的的需要屬屬于（ ）（A）自然然需要 （B）生生物需要要 （CC）社會(huì)會(huì)需要 （D）獲獲得性需需要100、關(guān)關(guān)于概念念，正確確的說法法包括（ ）（A）是以以詞來標(biāo)標(biāo)示和記記載的 （B）是是思維活活動(dòng)借以以進(jìn)行的的單元（C）是人人腦對(duì)客客觀事物物本質(zhì)屬屬性的反反映（DD）是對(duì)對(duì)客觀事事物的整整體反映映101、影影響成就就動(dòng)機(jī)的的因素主主要包括括（ ）（A）目標(biāo)標(biāo)的吸引引力 （BB）風(fēng)險(xiǎn)險(xiǎn)與成敗敗的主觀觀概率（C）個(gè)體

33、體施展才才干的機(jī)機(jī)會(huì) （DD）個(gè)體體的情緒緒狀態(tài)102、霍霍夫蘭德德（C.HOVVLANND）態(tài)態(tài)度轉(zhuǎn)變變模型包包含的要要素有（ ）（A）信息息 （B）背背景 （CC）反饋饋 （D）通通道103、青青春期個(gè)個(gè)體的思思維特點(diǎn)點(diǎn)主要表表現(xiàn)為（ ）（A）能夠夠建立假假設(shè)和檢檢驗(yàn)假設(shè)設(shè) （BB）思維維形式與與思維內(nèi)內(nèi)容分離離（C）能夠夠進(jìn)行辯辯證思維維 （DD）認(rèn)識(shí)識(shí)到解決決問題的的方法不不只一個(gè)個(gè)104、影影響人的的心理活活動(dòng)強(qiáng)度度的因素素包括（ ）（A）認(rèn)識(shí)識(shí)水平 （B）生生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn) （CC）性格格特征 （D）事事件性質(zhì)質(zhì)105、任任何測(cè)量量都應(yīng)該該具備的的要素是是（ ）（A）量表表 （BB）參照

34、照點(diǎn) （CC）等級(jí)級(jí) （DD）單位位106、如如果兩個(gè)個(gè)復(fù)本的的施測(cè)相相隔一段段時(shí)間，則則其信度度稱為（ ）（A）重測(cè)測(cè)復(fù)本信信度（BB）重測(cè)測(cè)信度（CC）復(fù)本本信度 （D）穩(wěn)穩(wěn)定與等等值系數(shù)數(shù)107、在在處理初初期印象象和新資資料之間間的矛盾盾時(shí)，心心理咨詢?cè)儙煈?yīng)該該（ ）（A）固守守舊印象象 （B）按按標(biāo)準(zhǔn)程程序重新新收集資資料（C）尊重重新資料料 （D）隨隨時(shí)準(zhǔn)備備調(diào)整自自己的看看法108、阻阻抗產(chǎn)生生的主要要原因包包括（ ）（A）成長(zhǎng)長(zhǎng)帶來某某種痛苦苦 （BB）未滿滿足的心心理需求求（C）咨詢?cè)円呀?jīng)取取得效果果 （DD）功能能性的行行為失調(diào)調(diào)109、梅梅肯鮑姆姆療法在在技能獲獲得和復(fù)復(fù)

35、述階段段中采用用認(rèn)知應(yīng)應(yīng)對(duì)訓(xùn)練練，關(guān)注注的是（ ）（A）內(nèi)部部對(duì)話 （BB）自我我陳述 （C）自我我形象 （DD）自我我意識(shí)110、在在WAIIS-RRC中，屬屬于知覺覺組織因因素的分分測(cè)驗(yàn)包包括（ ）（A）圖片片排列 （BB）圖形形拼湊 （C）數(shù)字字符號(hào) （DD）數(shù)字字廣度111、下下列屬于于WISSC-CCR備用用分測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的是（ ）（A）背數(shù)數(shù) （BB）譯碼碼 （CC）迷津津 （DD）積木木112、符符合馬斯斯洛需要要層次理理論的說說法包括括（ ）（A）層次次越高的的需要出出現(xiàn)越晚晚 （B）層層次越低低的需要要出現(xiàn)越越晚（C）層次次越低的的需要力力量越強(qiáng)強(qiáng) （D）層層次越高高的需要要力量越

36、越強(qiáng)113、關(guān)關(guān)于概念念，正確確的說法法包括（ ）（A）個(gè)體體掌握概概念的層層次反映映其思維維發(fā)展水水平 （B）人工工概念是是人為制制造的概概念（C）概念念的內(nèi)涵涵越深，外外延越窄窄 （D）概念念的內(nèi)涵涵越淺，外外延越窄窄114、挫挫折-侵侵犯學(xué)說說的要點(diǎn)點(diǎn)包括（ ）（A）人在在受挫折折后，一一定會(huì)產(chǎn)產(chǎn)生侵犯犯行為（B）侵犯犯強(qiáng)度同同目標(biāo)受受阻強(qiáng)度度呈正比比（C）抑制制侵犯的的力量與與該侵犯犯可能受受到的預(yù)預(yù)期懲罰罰強(qiáng)度呈呈正比（D）如果果挫折強(qiáng)強(qiáng)度一定定，預(yù)期期懲罰越越大，侵侵犯發(fā)生生的可能能性則越越小115、模模仿的意意義主要要包括（ ）（A）是學(xué)學(xué)習(xí)的基基礎(chǔ) （BB）具有有社會(huì)適適應(yīng)作用

37、用 （C）可以以促進(jìn)群群體形成成 （DD）使人人快樂116、嬰嬰兒出生生122天就有有笑的反反應(yīng)，這這屬于（ ）（A）自發(fā)發(fā)性微笑笑 （BB）反射射性微笑笑 （C）社會(huì)會(huì)性微笑笑 （DD）選擇擇性微笑笑117、進(jìn)進(jìn)行心理理干預(yù)時(shí)時(shí)，心理理咨詢師師應(yīng)該觀觀察和分分析求助助者（ ）（A）癥狀狀的性質(zhì)質(zhì) （B）已已具備的的中介系系統(tǒng) （C）壓力力的來源源 （D）已已掌握的的知識(shí)體體系118、離離差智商商的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)是（ ）（A）建立立在統(tǒng)計(jì)計(jì)學(xué)的基基礎(chǔ)之上上 （B）表示示的是個(gè)個(gè)體智力力在年齡齡組中所所處的位位置（C）是表表示智力力高低的的一種較較為理想想的指標(biāo)標(biāo) （D）以上上描述都都不對(duì)119、選選擇

38、測(cè)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)注意意，所選選測(cè)驗(yàn)必必須（ ）（A）適合合主試者者的要求求 （BB）適合合測(cè)量的的目的（C）符合合心理測(cè)測(cè)量學(xué)的的要求 （DD）適合合施測(cè)者者的職業(yè)業(yè)道德要要求120、心心理診斷斷的科學(xué)學(xué)性可以以從以下下幾個(gè)方方面評(píng)定定（ ）（A）攝入入性會(huì)談?wù)勚贫ǖ牡幕緝?nèi)內(nèi)容是否否合理 （B）各單單項(xiàng)測(cè)定定之間是是否否在在內(nèi)在一一致性（C）各單單項(xiàng)測(cè)定定是否都都具有可可比較的的常模 （D）心理理診斷是是否能夠夠接受臨臨床實(shí)踐踐檢驗(yàn)121、心心理咨詢?cè)儙煹恼嬲嬲\(chéng)，應(yīng)應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)在（ ）（A）以“真正的的我”出現(xiàn) （B）表表里如一一地扮演演專業(yè)角角色（C）不把把咨詢過過程看成成例行公公事 （DD）真實(shí)實(shí)

39、可信地地置身于于咨詢關(guān)關(guān)系之中中122、生生物反饋饋療法的的適應(yīng)癥癥包括（ ）（A）各種種睡眠障障礙者 （B）急急性期精精神疾病病患者（C）伴有有緊張、焦焦慮的求求助者 （DD）出現(xiàn)現(xiàn)幻覺、妄妄想的求求助者123、關(guān)關(guān)于MMMPI，下下列說法法中正確確的是（ ）（A）包括括5666個(gè)自我我報(bào)告形形式的題題目 （B）量表表中設(shè)置置了200道重復(fù)復(fù)的題目目（C）施測(cè)測(cè)方法中中包括卡卡片式及及手冊(cè)式式 （D）為了了臨床診診斷可僅僅做前3399題題124、MMMPII編碼類類型通常常只考慮慮8個(gè)臨臨床量表表，其中中包括（ ）（A）Hss量表 （B）HHy量表表 （CC）Mff 量表表 （DD）Sii量

40、表125、鑒鑒別病理理性抑郁郁與非病病理性抑抑郁，主主要根據(jù)據(jù)（ ）（A）癥狀狀 （BB）嚴(yán)重重程度 （C）病病程 （DD）自殺殺觀念第一部分 技能能選擇題題（11000題，共共1000道題）【案例一】一般資料：求助者者，男性性，233歲，實(shí)實(shí)習(xí)醫(yī)生生。案例介紹：求助者者主訴失失戀一月月余。因因?yàn)槭浅醭鯌?，很很在意這這段感情情，內(nèi)心心非常痛痛苦。那那個(gè)女孩孩覺得和和他在一一起心中中不踏實(shí)實(shí)，所以以提出分分手。他他說：“我為她她付出了了很多，對(duì)對(duì)她那么么真心實(shí)實(shí)意，為為什么她她就不知知道珍惜惜？”很多人人勸他，失失戀是很很正常的的事，將將來說不不定能找找到比她她更好的的。其實(shí)實(shí)，他也也明白這這個(gè)

41、道理理，可總總是難以以從痛苦苦中走出出來。最最近他又又準(zhǔn)備考考研究生生，由于于競(jìng)爭(zhēng)很很激烈，感感覺壓力力很大，自自己卻無無心看書書，腦海海里常會(huì)會(huì)出現(xiàn)那那女孩的的音容笑笑貌。他他覺得她她太心狠狠，很可可怕。自自己內(nèi)心心割舍不不下，痛痛苦不堪堪。為此此常常借借酒消愁愁，睡不不著覺，能能照常工工作但效效率下降降。主動(dòng)動(dòng)尋求心心理咨詢?cè)儙煹膸蛶椭?。心理咨詢師師觀察了了解到的的情況：求助者者衣著整整潔，儀儀表端莊莊，性格格溫和。南南方人，家家境很好好，家庭庭教育使使其養(yǎng)成成了自我我要求嚴(yán)嚴(yán)格、做做事講究究規(guī)則的的習(xí)慣。多選：1、求求肋者的的主要心心理問題題往往是是（ ）的的問題。 （A）最最先提出出

42、（B）最最困擾自自己 （C）最后后提出 （DD）最需需要解決決多選：2、該該求助者者產(chǎn)生心心理問題題的原因因包括（ ） （AA）失戀戀 （BB）失眠眠 （CC）考研研 （DD）實(shí)習(xí)習(xí)多選：3、對(duì)對(duì)該求助助者的初初步診斷斷可以排排除的包包括（ ） （A）抑抑郁性神神經(jīng)癥 （B）強(qiáng)強(qiáng)迫性神神經(jīng)癥 （C）恐怖怖性神經(jīng)經(jīng)癥 （DD）焦慮慮性神經(jīng)經(jīng)癥單選：4、對(duì)對(duì)于該求求助者，最最恰當(dāng)?shù)牡淖稍兎椒椒ㄊ牵?） （A）厭厭惡療法法 （BB）系統(tǒng)統(tǒng)脫敏法法 （C）認(rèn)知知療法 （DD）陽性性強(qiáng)化法法多選：5、在在本案例例中，要要設(shè)身處處地地理理解求助助者，可可以使用用的具體體技術(shù)包包括（ ） （AA）關(guān)注注 （

43、BB）語言言交流 （CC）沉默默 （DD）非語語言交流流多選：6、在本案例中，與求助者建立良好的咨詢關(guān)系的途徑與方法包括（ ） （A）明明確指出出其心胸胸狹小 （B）接接納其負(fù)負(fù)性情緒緒 （C）不不厭其煩煩耐心啟啟發(fā)他 （D）理理解其內(nèi)內(nèi)心痛苦苦單選：7、心心理咨詢?cè)兊幕颈倦A段不不包括（ ） （AA）鞏固固階段 （B）測(cè)測(cè)驗(yàn)階段段 （CC）咨詢?cè)冸A段 （D）診診斷階段段單選：8、針針對(duì)本案案例評(píng)估估咨詢效效果時(shí)，應(yīng)應(yīng)圍繞（ ）進(jìn)行行。 （A）求求助者意意見 （BB）咨詢?cè)兡繕?biāo) （C）咨咨詢師意意見（DD）雙方方意見單選：9、“我為她付出了很多-為什么她就知道珍惜？”反映求助者使用了（ ） （

44、A）等等價(jià)規(guī)則則 （BB）黃金金規(guī)則 （C）游游戲規(guī)則則 （DD）反黃黃金規(guī)則則【案例二】一般資料：求助者者，男性性，455歲，公公司業(yè)務(wù)務(wù)經(jīng)理。案例介紹：求助者者所在公公司平時(shí)時(shí)業(yè)務(wù)繁繁多，人人際關(guān)系系復(fù)雜，他他需花大大量時(shí)間間處理工工作與人人際關(guān)系系問題。兒兒子不爭(zhēng)爭(zhēng)氣，常常與一些些問題少少年一起起玩，老老師經(jīng)常常通知他他到學(xué)校校給孩子子做“保證”，或是是派出所所打電話話叫他去去領(lǐng)兒子子。近兩兩個(gè)月來來求者助助經(jīng)常出出現(xiàn)厭煩煩情緒，容容易生氣氣，一想想到工作作上的事事或兒子子學(xué)習(xí)的的事便覺覺得心慌慌和無所所適從，人人變得憔憔悴、疲疲憊不堪堪，食不不知味，連連話都懶懶得說，為為完成工工作不得

45、得不加班班，只有有周末帶帶妻兒外外出郊游游時(shí)才感感到放松松。同事事都說他他生病了了，他去去看了醫(yī)醫(yī)生，吃吃了幾副副中藥，仍仍不見好好轉(zhuǎn)，于于是前來來心理咨咨詢。多選：100、首次次心理咨咨詢開始始階段常常用的語語言包括括（ ） （A）進(jìn)進(jìn)來坐到到那張椅椅子上吧吧 （BB）你需需要我?guī)蛶湍憬鉀Q決哪些問問題 （C）先先來做幾幾項(xiàng)心理理測(cè)驗(yàn)吧吧 （DD）你希希望我提提供哪些些心理幫幫助呢單選：111、該求求助者最最主要的的情緒癥癥狀是（ ） （A）抑抑郁 （BB）焦慮慮 （CC）恐怖怖 （DD）強(qiáng)迫迫多選：122、該求求助者“為完成成工作不不得不加加班”說明其其（ ） （A）社社會(huì)功能能受損 （B）

46、存存在強(qiáng)迫迫癥狀 （C）工作作效率下下降 （DD）自我我要求嚴(yán)嚴(yán)格單選：133、該求求助者的的主要問問題是（ ） （A）教教育問題題 （BB）行為為問題 （C）性性格問題題 （DD）情緒緒問題單選：144、對(duì)該該求助者者的初步步診斷可可能是（ ） （AA）一般般心理問問題 （BB）神經(jīng)經(jīng)癥性心心理問題題 （CC）嚴(yán)重重心理問問題 （DD）精神神病性障障礙單選：155、對(duì)該該求助者者的心理理咨詢應(yīng)應(yīng)按（ ）進(jìn)行行。 （AA）求助助者的要要求 （BB）共同同商討的的目標(biāo) （CC）咨詢?cè)儙煹囊?（DD）家人人的期望望目標(biāo)多選：166、對(duì)該該求助者者的軀體體不適，正正確的說說法包括括（ ） （A）

47、堅(jiān)堅(jiān)持口服服藥物治治療 （BB）不屬屬于心理理問題但但需關(guān)注注 （C）進(jìn)進(jìn)行全面面系統(tǒng)體體檢 （DD）可通通過心理理咨詢得得到改善善多選：177、心理理咨詢師師在咨詢?cè)冎斜磉_(dá)達(dá)共情時(shí)時(shí)應(yīng)注意意（ ） （A）不不能因人人而異 （BB）善于于使用軀軀體語言言 （C）善善于把握握角色 （DD）進(jìn)入入求助者者的框架架【案例三】一般資料：求助者者，男性性，566歲，國(guó)國(guó)家某部部委巡視視員。案例介紹：求助者者原是某某部局長(zhǎng)長(zhǎng)，由于于年齡的的原因，半半年前改改任非領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)務(wù)。原來來每天非非常繁忙忙，總有有處理不不完的事事情?，F(xiàn)現(xiàn)在自己己分管的的事情明明顯比以以前少了了。對(duì)新新局長(zhǎng)的的思想有有些不理理解，但

48、但又不好好干涉別別人的工工作，心心里很不不舒服。兒兒子新談?wù)劦呐笈笥炎屗锤校瑒駝駜鹤硬徊灰c交交往，但但兒子根根本不聽聽。求助助者非常常生氣，怨怨自己的的孩子不不爭(zhēng)氣，為為此經(jīng)常常發(fā)脾氣氣。最近近一段時(shí)時(shí)間食欲欲下降，睡睡不好覺覺，經(jīng)常常覺得頭頭痛，有有時(shí)覺得得心慌，無無力。經(jīng)經(jīng)過醫(yī)院院檢查，沒沒發(fā)現(xiàn)明明顯器質(zhì)質(zhì)性病變變。最近近工作時(shí)時(shí)經(jīng)常出出錯(cuò)，效效率也下下降了。母母親因病病住院，自自己也無無心照顧顧。覺察察到老人人的不滿滿，自己己覺得委委屈。最最近經(jīng)常常找理由由不參加加單位和和朋友間間的活動(dòng)動(dòng)，主動(dòng)動(dòng)前來心心理咨詢?cè)?。心理咨詢師師觀察了了解到的的情況：求助者者競(jìng)爭(zhēng)副副部長(zhǎng)失失敗后改改

49、任非領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)務(wù)，心里里有些不不平衡。多選：188、對(duì)該該求助者者進(jìn)行心心理測(cè)驗(yàn)驗(yàn)，應(yīng)把把握的原原則包括括（ ） （A）說說明測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的意義義 （BB）爭(zhēng)取取多做測(cè)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目目 （C）征征得求助助者同意意 （DD）客觀觀解釋測(cè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果果多選：199、對(duì)該該求助者者還應(yīng)重重點(diǎn)了解解的資料料包括（ ） （A）個(gè)個(gè)性特征征 （BB）對(duì)職職務(wù)變化化的認(rèn)知知 （C）情緒緒癥狀 （DD）對(duì)兒兒子戀愛愛的態(tài)度度單選：200、該求求助者目目前最主主要的心心理問題題可能是是（ ） （A）情情緒問題題 （BB）認(rèn)知知問題 （C）性格格問題 （DD）行為為問題多選：211、尋找找該求助助者產(chǎn)生生心理問問題的原原因時(shí)，應(yīng)

50、應(yīng)將重點(diǎn)點(diǎn)放在（ ） （A）職職務(wù)變動(dòng)動(dòng)原因 （BB）有無無軀體疾疾病原因因 （C）對(duì)對(duì)兒子的的要求 （DD）對(duì)職職務(wù)變化化的看法法單選：222、對(duì)該該求助者者的初步步診斷是是（ ） （A）一一般心理理問題 （B）神神經(jīng)癥 （C）嚴(yán)重重心理問問題 （DD）神經(jīng)經(jīng)癥性心心理問題題單選：233、對(duì)該該求助者者恰當(dāng)?shù)牡淖稍兡磕繕?biāo)是（ ） （A）改改善情緒緒改變認(rèn)認(rèn)知 （BB）減少少心理不不平衡感感 （C）不不管兒子子戀愛之之事 （DD）委屈屈感覺減減少一半半多選：244、在咨咨詢中，心心理咨詢?cè)儙煂?duì)該該求助者者兒子戀戀愛問題題進(jìn)行了了自我開開放，自自我開放放應(yīng)把握握的原則則包括（ ） （A）促促進(jìn)求

51、助助者深化化認(rèn)識(shí) （BB）樹立立恰當(dāng)榜榜樣 （C）促促進(jìn)求助助者自我我開放 （DD）加強(qiáng)強(qiáng)咨詢效效果單選：255、對(duì)本本案例的的咨詢，心心理咨詢?cè)儙煈?yīng)將將重點(diǎn)放放在幫助助該求助助者（ ） （A）解解決兒子子戀愛問問題 （B）改改善情緒緒癥狀 （C）盡盡快恢復(fù)復(fù)生理功功能 （D）矯矯正行為為偏差多選：266、心理理咨詢師師對(duì)咨詢?cè)冃ЧM(jìn)進(jìn)行評(píng)估估時(shí)恰當(dāng)當(dāng)?shù)木S度度包括（ ） （A）咨咨詢師的的觀察 （BB）兒子子婚戀進(jìn)進(jìn)展程度度 （C）求求助者的的體驗(yàn) （DD）心理理測(cè)驗(yàn)前前后對(duì)比比【案例四】一般資料：求助者者，男性性，455歲，大大學(xué)本科科，公司司經(jīng)理。案例介紹：求助者者主訴，近近一年來來失眠，

52、體體虛，怕怕冷，愛愛出汗，兩兩腿發(fā)軟軟，渾身身無力，不不想做事事情。在在當(dāng)?shù)匾灰患易钣杏袡?quán)威的的醫(yī)院做做了全面面體檢，無無器質(zhì)性性病變。下面是心理理咨詢師師和求助助者的一一段咨詢?cè)冋勗挘盒睦碜稍儙煄煟耗銇韥磉@里想想解決什什么心理理問題？求助者：需需要解決決失眠問問題，我我睡不好好覺，睡睡眠質(zhì)量量不好。心理咨詢師師：請(qǐng)你你詳細(xì)說說說你的的睡眠情情況，好好嗎？求助者：我我在公司司負(fù)責(zé)銷銷售，總總希望把把營(yíng)業(yè)額額提高，我我很努力力但營(yíng)業(yè)業(yè)額就是是不如人人意。我我很煩，經(jīng)經(jīng)常睡不不著，現(xiàn)現(xiàn)在每晚晚只能睡睡4至55個(gè)小時(shí)時(shí)吧，以以前我可可是睡66至7個(gè)個(gè)小時(shí)，我我怕長(zhǎng)此此以往身身體溫表表會(huì)垮掉掉。心理咨

53、詢師師：你的的意思是是你希望望營(yíng)業(yè)額額提高，怕怕自己身身體垮掉掉？求助者：是是的。心理咨詢師師：我能能理解你你的心情情，也為為你完不不成定額額著急。但但你要知知道情緒緒和睡眠眠的關(guān)系系，是越越急就越越睡不著著，這是是情緒對(duì)對(duì)睡眠的的干擾作作用。睡睡眠是正正常的生生理現(xiàn)象象，是興興奮向抑抑制的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換過程程，你這這個(gè)過程程沒有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換好，消消極的暗暗示就會(huì)會(huì)變得焦焦慮、恐恐懼。不不知最初初你不能能入睡時(shí)時(shí)是受什什么情緒緒干擾，你你愿意談?wù)務(wù)剢?？求助者：就就是總想想怎樣提提高營(yíng)業(yè)業(yè)額，萬萬一完不不成定額額怎么辦辦，因此此睡不著著。心理咨詢師師：造成成焦慮情情緒是因因?yàn)槟愕牡男拍睿隳阏J(rèn)為只只要努力力了

54、，營(yíng)營(yíng)業(yè)額就就會(huì)上去去了，其其實(shí)這是是不合理理的信念念。你的的信念有有的是合合理的，有有的是不不合理的的，不同同的信念念會(huì)導(dǎo)致致不同的的情緒狀狀態(tài)。如如果你認(rèn)認(rèn)識(shí)到自自己現(xiàn)在在的情緒緒狀態(tài)是是一些不不合理的的信念所所造成的的，通過過改變它它，你就就能控制制自己的的情緒。求助者：真真是這樣樣么？可可我還沒沒看出我我要求營(yíng)營(yíng)業(yè)額提提高有什什么不合合理的地地方。心理咨詢師師：如果果把一枚枚硬幣拋拋向天空空，落回回地面時(shí)時(shí)會(huì)怎樣樣？求助者：當(dāng)當(dāng)然有兩兩種可能能，一種種字朝上上，一種種是徽朝朝上。心理咨詢師師：當(dāng)你你提出要要求時(shí)，是是不是就就像把硬硬幣拋向向天空一一樣？求助者：我我好像明明白了，本本來有

55、兩兩種可能能的結(jié)果果，我就就要求出出現(xiàn)一種種結(jié)果。心理咨詢師師：你對(duì)對(duì)營(yíng)業(yè)額額提出要要求，要要求達(dá)到到一定的的數(shù)量，這這是一種種絕對(duì)化化的要求求，一種種不合理理的信念念。如果果你把這這種“要求”變成“希望”，當(dāng)你你不希望望的事發(fā)發(fā)生時(shí)，最最多是一一種失望望，不會(huì)會(huì)過分的的怨恨，自自己也就就不會(huì)焦焦慮了。求助者：好好像是這這樣的。心理咨詢師師：好吧吧，今天天的咨詢?cè)兙偷竭@這里，你你回去好好好思考考思考。多選：277、心理理咨詢師師“你來這這里想解解決什么么心理問問題？”所使用用的提問問方式包包括（ ） （A）開開放式提提問 （BB）直接接提問 （C）封封閉式提提問 （DD）間接接提問多選：288

56、、“請(qǐng)你詳詳細(xì)說說說你的睡睡眠情況況，好嗎嗎？”所使用用的方法法與技術(shù)術(shù)包括（ ） （A）具具體化 （B）開開放式提提問 （CC）合理理化 （DD）封閉閉式提問問單選：299、“你的意意思是你你希望營(yíng)營(yíng)業(yè)額提提高，怕怕自己身身體垮掉掉？”使用的的技術(shù)是是（ ） （AA）內(nèi)容容反應(yīng) （B）內(nèi)內(nèi)容表達(dá)達(dá) （CC）情感感反應(yīng) （D）情情感表達(dá)達(dá)單選：300、“我能理理解你的的心情，也也為你完完不成定定額著急急?！弊稍儙煄熓褂玫牡募夹g(shù)是是（ ） （A）內(nèi)內(nèi)容反應(yīng)應(yīng) （BB）內(nèi)容容表達(dá) （C）情情感反應(yīng)應(yīng) （DD）情感感表達(dá)單選：311、“但你要要-你愿意意談?wù)剢釂?？”這段話話心理咨咨詢師所所使用的的技

57、術(shù)是是（ ） （A）指指導(dǎo) （B）解解釋 （CC）引導(dǎo)導(dǎo) （DD）釋義義單選：322、“造成焦焦慮-你就就能控制制自己的的情緒。“心理咨詢師所做的是（ ） （AA）啟發(fā)發(fā)求助者者領(lǐng)悟 （B）咨咨詢師的的評(píng)價(jià) （C）實(shí)施施教導(dǎo)求求助者 （D）咨咨詢師的的議論單選：333、硬幣幣的例子子表明心心理咨詢?cè)儙熛氤C矯正求助助者的（ ） （A）絕絕對(duì)化要要求 （BB）過分分概括 （C）反反黃金規(guī)規(guī)則 （DD）糟糕糕至極【案例五】一般資料：求助者者，男性性，244歲，在在讀研究究生。案例介紹：求助者者研究生生入學(xué)后后不久因因車禍導(dǎo)導(dǎo)致骨折折住院治治療，缺缺了許多多課。求求助者不不想因此此而休學(xué)學(xué)，于是是抓緊

58、時(shí)時(shí)間補(bǔ)課課，但因因缺課較較多，考考試成績(jī)績(jī)很不理理想。此此后每到到考試就就緊張，總總怕考不不好。睡睡不著覺覺，好不不容易睡睡著了，有有時(shí)半夜夜會(huì)突然然醒來。時(shí)時(shí)常感覺覺不到餓餓，吃什什么都不不香。最最近求助助者要面面臨大考考，但他他無法正正常復(fù)習(xí)習(xí)，注意意力不集集中，記記憶力下下降，感感到身心心疲憊?？伎荚囈惶焯焯炫R近近，煩躁躁也一天天天加劇劇，甚至至想到考考試的場(chǎng)場(chǎng)景，也也會(huì)心跳跳加快，全全身發(fā)抖抖。明明明知道沒沒有什么么可害怕怕的，可可就是控控制不住住。求助助者心里里十分痛痛苦，前前來尋求求幫助。心理咨詢師師觀察了了解到的的情況：求助者者從小在在學(xué)習(xí)上上一帆風(fēng)風(fēng)順，以以全省高高考第二二名

59、的成成績(jī)考入入某名牌牌大學(xué)，又又因成績(jī)績(jī)優(yōu)秀被被保送研研究生。因因車禍影影響，第第一學(xué)期期成績(jī)不不理想，但但考試都都通過了了。研究究生第二二年成績(jī)績(jī)一般，第第三年課課題研究究進(jìn)展不不順利。求求助者對(duì)對(duì)自己要要求很嚴(yán)嚴(yán)格，自自尊心較較強(qiáng)，容容不得失失敗。多選：344、該求求助者的的軀體癥癥狀主要要包括（ ） （A）失失眠 （B）消消瘦 （C）疲疲憊 （DD）頭痛痛單選：355、該求求助者最最主要的的情緒癥癥狀是（ ） （A）恐恐怖 （B）焦焦慮 （CC）抑郁郁 （DD）強(qiáng)迫迫單選：366、該求求助者的的心理問問題主要要是（ ） （A）記記憶力下下降 （BB）緊張張害怕 （C）注意意力不集集中 （

60、D）成成績(jī)下降降單選：377、對(duì)該該求助者者的初步步診斷可可能是（ ） （AA）焦慮慮性神經(jīng)經(jīng)癥 （BB）疑病病性神經(jīng)經(jīng)癥 （C）恐恐怖性神神經(jīng)癥 （DD）強(qiáng)迫迫性神經(jīng)經(jīng)癥單選：388、按照照許又新新教授關(guān)關(guān)于神經(jīng)經(jīng)癥病程程的評(píng)分分，該求求助者應(yīng)應(yīng)評(píng)（ ） （A）11分 （BB）2分分 （CC）3分分 （DD）4分分多選：399、引發(fā)發(fā)該求助助者心理理問題的的社會(huì)性性因素主主要包括括（ ） （A）考考試連連連失利 （B）自自我要求求嚴(yán)格 （C）缺乏乏有效幫幫助 （D）家家長(zhǎng)期望望較高多選：400、引發(fā)發(fā)該求助助者心理理問題的的心理性性因素主主要包括括（ ） （A）從從小自尊尊心強(qiáng) （B）存存在