1、老鼠找食物幼兒園小班音樂(lè)教案老鼠找食物幼兒園小班音樂(lè)教案目標(biāo) ：1、幼兒熟悉音樂(lè)，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。2、能根據(jù)音樂(lè)的旋律通過(guò)想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動(dòng)。準(zhǔn)備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂(lè)莫扎特第四十交響曲過(guò)程：一、導(dǎo)入師提問(wèn)：小朋友們，今天方老師請(qǐng)了很多小客人來(lái)我們班做客，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師請(qǐng)了誰(shuí)呢？（播放音樂(lè)）幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)想象回答.引出小老鼠。二、過(guò)程師：今天，方老師請(qǐng)來(lái)了小老鼠，來(lái)我們班做客。那請(qǐng)你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢？（偷偷摸摸的、很小心）請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)來(lái)模仿小老鼠的動(dòng)作。師：小朋友們請(qǐng)你們來(lái)猜猜小老鼠們偷偷的爬出來(lái)干什么呀？（找吃的）師：對(duì)呀，他們爬出來(lái)要去

2、找吃的了。那他們今天有沒(méi)有找到吃的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看.（播放音樂(lè)）幼兒回答師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè)）教師跟幼兒一起聽(tīng)旋律中的休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。師：原來(lái)它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么搬的。（一個(gè)音搬一樣?xùn)|西）老師跟幼兒一起搬美食三、結(jié)尾師:小朋友們你們聽(tīng)，發(fā)生什么事了，誰(shuí)來(lái)了。幼兒回答師：小貓來(lái)了，我們接下來(lái)聽(tīng)，又發(fā)生什么事情了呢？幼兒回答。師：小貓來(lái)了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？你們來(lái)猜猜看。幼兒回答。師：你

3、們說(shuō)的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍音樂(lè)。等下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演。小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。反思：首先拿到這首歌，給我的感覺(jué)就像老鼠出來(lái)找食物，反復(fù)的聽(tīng)了幾遍，我用一個(gè)故事來(lái)把這首歌進(jìn)行了欣賞。開(kāi)始是老鼠偷偷的出來(lái)看看有沒(méi)有人，看了沒(méi)有人之后，就找了自己的同伴出來(lái)，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們?cè)诜窒砻朗?。之后貓?lái)了，老鼠與貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭(zhēng)。這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽(tīng)，自己去感受，感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過(guò)它們的感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。不足的地方時(shí)，在聽(tīng)這首歌時(shí)候，我并沒(méi)有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來(lái)，讓孩子們更清楚的了解這

4、個(gè)時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準(zhǔn)備動(dòng)作上還不足，回應(yīng)孩子的話(huà)不專(zhuān)業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題。幼兒園小班音樂(lè)教案不讓媽媽抱3篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，學(xué)著不依賴(lài)爸爸媽媽?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱、不依賴(lài)大人【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來(lái)幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)2、其他準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小律動(dòng)小動(dòng)物走路，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲

5、做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）今天有許多的動(dòng)物客人來(lái)到我們小1班，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”）小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。2、師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）3、出示小鳥(niǎo)，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)飛呀飛也不要媽媽抱?！?、小結(jié)過(guò)渡：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。二、欣賞并理解歌曲好孩子不要媽媽抱（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣）1、欣賞歌曲

6、好孩子不要媽媽抱（師根據(jù)伴奏演唱）提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？她要不要媽媽抱？那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？（自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱）2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來(lái)抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）3、師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а剑浚ü膭?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽表演歌曲。6、師小結(jié)：原來(lái)小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！三、延伸我長(zhǎng)大了（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)了解孩子對(duì)自己長(zhǎng)大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴(lài)大人）1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做

7、些什么呢？2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己能自己做的事情。小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！幼兒園小班音樂(lè)教案不讓媽媽抱3篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。2、愿意自己走，不要大人抱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片【活動(dòng)過(guò)程】1、觀察圖片，理解畫(huà)面內(nèi)容?！皥D片有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？”引?dǎo)又幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。教師彈唱歌曲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊

8、學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。3、幼兒學(xué)唱帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟讀歌詞念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5。3/中的.“抱”字。5鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。三、自然結(jié)束。幼兒園小班音樂(lè)教案不讓媽媽抱3篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了

9、天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。二、欣賞“搖籃曲”。1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢，你們聽(tīng)。2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼

10、兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺(jué)吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。2、師：哦

11、，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍?。ɑ顒?dòng)結(jié)束。）活動(dòng)自評(píng)：活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了?；顒?dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿(mǎn)

12、足。但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話(huà)，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。幼兒園小班音樂(lè)游戲-幼兒園小班藝術(shù)教案點(diǎn)點(diǎn)|點(diǎn)豆設(shè)計(jì)思路：記得有句話(huà)說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，點(diǎn)點(diǎn)豆豆是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)

13、幼兒結(jié)伴游戲的.能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、朗誦兒歌拉大鋸進(jìn)教室。2、小指偶唱大戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆幼兒欣賞。師：小朋友，你們來(lái)這里干什么？幼：看大戲。（

14、教師用指偶在手上唱大戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆）3、學(xué)唱歌曲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。4、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)游戲找朋友幼兒找朋友結(jié)伴游戲。6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂(lè)找朋友找到爸爸媽媽做游戲。）7、歌曲小寶寶睡覺(jué)。8、游戲小老鼠上燈臺(tái)出教室。評(píng)析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。