1、 福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生：/school2061/獵學(xué)網(wǎng)為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教育資源福建師范大學(xué)申請(qǐng)成人高考教育學(xué)士學(xué)位考試漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代文學(xué)專題課程考試大綱考綱說明與要求本考綱是專為我校成人高等教育漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位考試而編制的。現(xiàn)代文學(xué)專題是研究“五四”以來中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展歷史和重要作家作品的課程，被列為漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位考試的一門專業(yè)課。課程的目的要求是：一、正確認(rèn)識(shí)中國現(xiàn)代文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)及其發(fā)展過程；二、歷史地、科學(xué)地分析、評(píng)價(jià)重要作家和代表作品及其在歷史上的地位；三、系統(tǒng)了解“五四”以來的文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)思潮、社團(tuán)流派及文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展演變。本課程內(nèi)容、考核目標(biāo)和命題，應(yīng)充分體

2、現(xiàn)課程性質(zhì)、目的要求與史的特點(diǎn)，將重要作家和代表作品放在現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展歷史中，分析評(píng)價(jià)其貢獻(xiàn)、成就、特點(diǎn)與意義 ，并考察評(píng)述重要文學(xué)運(yùn)動(dòng)、思潮、社團(tuán)、流派的發(fā)展演變、主要成就與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本課程以全國高等教育自考指定教材中國現(xiàn)代文學(xué)史（吳宏聰、范伯群主編，武漢大學(xué)出版社2009年版）為參考教材，考生可依據(jù)該教材和本考綱進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。開卷考試時(shí)間120分?？荚噧?nèi)容與要點(diǎn)本課程內(nèi)容為1917年文學(xué)革命開始至1949年9月止的中國現(xiàn)代文學(xué)，現(xiàn)將本課程各章節(jié)考試內(nèi)容與要點(diǎn)具體規(guī)定如下。19171949年的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮文學(xué)革命的興起（19171920）文學(xué)革命的倡導(dǎo)與理論主張文學(xué)革命的重大成就、意義與

3、缺失新文學(xué)社團(tuán)的涌現(xiàn)和多元的新文學(xué)思潮（19211927）新文學(xué)社團(tuán)及其貢獻(xiàn)：文學(xué)研究會(huì)、創(chuàng)造社、新月社、語絲社等以現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義為主潮的多元文學(xué)思潮；新月詩派、象征詩派游戲消遣的、封建復(fù)古的文學(xué)思潮：鴛鴦蝴蝶派、學(xué)衡派、甲寅派無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)運(yùn)動(dòng)和兩大文學(xué)思潮（19271937）無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的倡導(dǎo)與論爭“左聯(lián)”的成立、重大貢獻(xiàn)及錯(cuò)誤缺點(diǎn)左翼革命文學(xué)思潮：劇聯(lián)、中國詩歌會(huì)自由主義文學(xué)思潮：京派、論語派、新月派、自由人和第三種人現(xiàn)代主義文學(xué)思潮：現(xiàn)代詩派、心理分析派、新感覺派抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)運(yùn)動(dòng)與文學(xué)思潮（19371945）一、“文協(xié)”的成立及其貢獻(xiàn)二、孤島文學(xué)的主要成就三、抗戰(zhàn)文學(xué)思潮的

4、特點(diǎn)：民族形式的論爭、與戰(zhàn)國策派等的論爭、七月詩派解放區(qū)文學(xué)的興起及影響（19371949）一、講話的主要內(nèi)容與指導(dǎo)意義二、解放區(qū)文學(xué)的顯著特點(diǎn)三、國統(tǒng)區(qū)文學(xué)與解放區(qū)文學(xué)的影響；九葉詩派魯迅思想和創(chuàng)作概述吶喊、彷徨和故事新編雜文、野草和朝花夕拾郭沫若第一節(jié) 女神等詩集第二節(jié) 屈原等歷史劇19171927年的文學(xué)創(chuàng)作周作人、冰心、朱自清郁達(dá)夫、葉紹鈞、許地山聞一多、徐志摩、馮至茅盾小說創(chuàng)作特色蝕、子夜老舍小說創(chuàng)作特色駱駝祥子、四世同堂巴金小說風(fēng)格演變家、寒夜沈從文邊城、長河短篇小說與散文曹禺話劇藝術(shù)特色雷雨、日出、北京人19271937年的文學(xué)創(chuàng)作丁玲、蕭紅、張?zhí)煲硖餄h、林語堂、何其芳戴望舒、張

5、恨水 19371945年的文學(xué)創(chuàng)作艾青、穆旦、夏衍張愛玲、路翎、錢鐘書趙樹理、孫犁、周立波三、樣卷例題 論述題試談吶喊、彷徨對(duì)中國現(xiàn)代小說的歷史貢獻(xiàn)。如何評(píng)價(jià)1930年代的自由主義文學(xué)思潮？現(xiàn)代名詩解讀艾青 手推車在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀 1938年初 （原載詩集北方、重慶南天出版社1943年12月出版）附錄資料：不需要的可以自行刪除散文基礎(chǔ)知識(shí)

6、點(diǎn)散文是文學(xué)體裁的一種，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生感悟的一種文體。（其通常分為三類：敘事性散文、抒情性散文、議論性散文。）二、散文的特點(diǎn)：形散而神不散。形散:取材廣泛自由，表現(xiàn)手法靈活多樣表達(dá)方式不拘一格，把記敘描寫議論抒情融為一爐。神聚：主題集中明確。三、散文的線索:線索就是把文字材料連在一起的事物。常見的線索有：物、事、人、情感、時(shí)間找線索的方法:1、注意標(biāo)題（有的標(biāo)題就是線索，或包含線索的因素）2、注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或人物3、注意文中議論或抒情的句子四、散文的主題：表現(xiàn)作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟（找作者主觀感受的句子或段落。）五、散文中的表達(dá)方式：常見的有：敘

7、述，描寫，議論，抒情 夾敘夾議。1、敘述：敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，應(yīng)用廣泛。需注意記敘的人稱以及其作用：第一人稱“我”：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)的感受。第二人稱“你”：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（他）：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2、議論：往往有揭示主旨、畫龍點(diǎn)睛、深化主題地作用。記敘中議論的位置和作用有：用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。用在文章的結(jié)尾，一般是為

8、了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。3、描寫：從描寫的對(duì)象上分人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。描寫的方法：正面描寫、側(cè)面描寫。人物描寫：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫。1、人物肖像（外貌及神態(tài)）描寫的作用：1）交代了人物的身份（地位），表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。2）表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。3）反映了人物的心理（或情感、處境）。2、環(huán)境描寫的作用

9、：1）渲染的氣氛，為下文作鋪墊。2）烘托文中人物的心情或抒發(fā)作者的感情。3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。5）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為主題（人物的某種精神或刻畫某個(gè)道理）服務(wù)。3、語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊(yùn)、表現(xiàn)形文章主旨的作用。 直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。 間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫、議論中，使感情同寫人、敘事、寫景融合在一起，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。六、散文中的敘述方式正敘：使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。七、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對(duì)比、襯托、渲染、夸張、反復(fù)等。比喻：作用在于把要說地事物反映得生動(dòng)形象?；?/p>