1、初中化經(jīng)驗交篇 1尊敬的各位領導、老師們：大家好，我是來自勝觀初級中學的化學教師陳雷，今天很榮幸來到這里與 大家一起討論、交流初中化學教學經(jīng)驗與反思。我從教 年，教化學學科 9 年， 從全一冊人教版到上下冊人教版，再到滬教版，從以前的學生認為只有一門心思靠 讀書才有出路到現(xiàn)在的留守學生。經(jīng)過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里 與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。一、激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動 力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有 些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到

2、化學用語、元素符號和基本概 念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中 培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、 暫時的興趣轉變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?1、好的教學設計激發(fā)學生興趣(1) 搞好課前熱身活動在課堂教學熱身中，教師可以適當?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏最好能 跟課文內容有關)。這樣不僅能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學 生在動人的旋律中有所收獲。(2) 通俗易懂而且簡潔的問題(3)適時的幽默(4)個別學習、小組學習與討論相結合2、教師的優(yōu)秀素質激發(fā)學生興趣隨著教育發(fā)展的不斷推進，不僅需要具備淵博的業(yè)務素質，同時也需

3、要具 備良好的政治素質、職業(yè)道德素質、心理素質和健康的身體素質。教師的心理素質 是教學的重要條件，直接影響學生的心理形成和發(fā)展，教師的心理健康對日常接觸 的學生有著相當大的影響。作為一名教師，如果心理失調，不僅在學習上不能很好 地指導學生，而且還會對學生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因為教師工作的對象不 是某一兩個學生，而是整個學生群體，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代 的健康成長。學生在學習時期就是一個模仿的時期，而教師就是學生所模仿的對象，教師的認知、情感、意志對學生有感染作用。教師的一個目光、一句話、一個 表情都會影響學生，在教學時不焦不躁，能用親切信任的目光注視學生，用熱情而 富

4、有鼓勵的話，用肯定表揚的手段，用慈祥的面容，都能提高學生的自信心，激起 學生積極學習的情緒，產(chǎn)生愉快學習的心態(tài)，營造出良好的課堂氛圍。在教學中， 教師一定要具備良好的心理素質，這樣可以促進師生之間融洽相處、相互尊重、相 互信任的關系，有助于教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學效果。教師的職業(yè)道德素質激發(fā)學生的興趣，教師是學生道德行為的榜樣，因此 教師的職業(yè)道德素質是教學的基礎。我們說教師的任務就是教書育人，作為一名教 師，必須要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛本職、忠于職守?！敖處熓紫缺仨氂袑逃?業(yè)的敬愛與熱誠之心，由此才能體會到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進行教 學，才能讓學生也愉快地

5、參與學習。同時，教師還必須對學生有高度負責的責任 心，要熱愛學生，以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學。“愛是學生成長和發(fā)展的基本 需要，熱愛學生是教師的天職”。在教學中，教師必須用真心去對待教學和學生， 這樣學生感受到被愛，才能更加積極的投入到學習中去。教師的業(yè)務素質對學生的影響，因為教師是知識的傳播者，學生要向教師 吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質是教學的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必 須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領。一名教師是否有能 力，直接影響學生對其教學的肯定。教師的語言與肢體語言對學生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力 學生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學生

6、學習的興趣，達到對知識點的掌握。3、作業(yè)設計激發(fā)學生興趣好的作業(yè)設計能激發(fā)學生的學習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知 識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增 加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學 生喪失學習的興趣。二、打好扎實的基礎，注重科學探究能力的培養(yǎng)近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。1、注重基礎知識與基本技能的考查試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考 查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。2、聯(lián)系生活、關注社會，突出化學知識的應用性這些試題涉及了化學發(fā)展史

7、、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的 時代氣息，充分體現(xiàn)了化學學科的價值。3、精心設置探究情景，加強實驗能力的考查對比近幾年中考我校學生在考試中出現(xiàn)的問題：1、基礎知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物、混合物、單質、化 合物、氧化物，一些常見物質如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、 氫氧化鈉、碳酸鈉等物質的性質和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到 位容易錯寫漏寫、少寫等。2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試題的得 分率較低。3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差主要錯誤在，相對分子質量計算錯誤質量分數(shù)不會計算;已知

8、數(shù)據(jù)帶入錯 誤;比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤溶液中溶質分析不全，溶質質量計算 錯誤;等。從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。 而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不 同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼 命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的 學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗 涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通 過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。三、抓好復

9、習工作有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之 條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題 技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。因此制定好復習計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：1、抓好化學復習的重要的三條線：一是我們身邊的物質的性質和用 途;二是化學語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語 言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎語言也是九年級化學 的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學 生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見

10、物質的制法、性質和用途。2、設計綜合專題進行復習為適應中考化學學科的試題特點，根據(jù)中考常見題型設計綜合專題進行復 習，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體 的制取、收集、凈化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設計和評價，金屬活動性順 序及溶液 pH 值的確定，守恒思想的應用，常見酸、堿、鹽及其與單質、氧化物的 關系，物質的鑒別與推斷，化學圖象、圖表專題。3、是進行專項訓練，人人過關。必須熟記元素符號、物質的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化 合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關，有了上述 知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須

11、訓練與溶液和酸堿鹽有關的、 綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合 性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的 一種方式，學生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感 覺這些題沒有平時的訓練難。4、經(jīng)常與其他教師交流古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集 體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道年輕教師精力充沛， 思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我 們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務能 力。4、作好學生

12、的思想工作，用心與學生交流初中化經(jīng)驗交篇 2尊敬的各位領導、老師們：大家好!很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。今天我將從六個方面與大家交流探討教學理論。一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動向要吃透教材，把握中考動向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我 們在實際的教學過程中才能心中有數(shù)，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點到為 止，哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點，突出重點，突破難點， 避免做無用功;也只有這樣才能告知學生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定 考，哪些一定不會考，節(jié)約學生的時間，真正提高課堂效率。只要我們知道中考會 考什么，怎么考，就能心中有數(shù)，有的放矢。二、講深

13、講透、提高課堂效率1. 導課要有新意，要能激發(fā)學生的興趣俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”，更 要“上好每一堂課”。要讓學生聽我們的課能有如沐春風的感覺，讓我們的學生恨 每一節(jié)課的時間過得太快而不是太慢。2.錘煉我們的課堂課言，做到簡潔、明了語言是我們向學生傳輸知識的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教 師語言的成功。好的教學語言是開講時的“一語天成萬古新”;是導入處的“未成 曲調先有情”;是點撥時的“巧把金針度與人”;能讓課堂達到 “拍案叫絕”的地 步。我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學語言：一是力求發(fā)音的準確、清晰，讓學生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要 求

14、。二是力求語言的簡潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準確，不能含混 不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。三是要能恰當?shù)厥褂靡恍┍扔?。好的比喻能把一些難以理解的知識一目了 然地呈現(xiàn)給學生。四是語言盡量做到幽默風趣，溫婉動人，多用鼓動性的話語。風趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”，平時多看些 書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩 一般優(yōu)美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲，如春風化雨般點 撥于無形，還有學生會不愿意上我們的課嗎?三、注重細節(jié)、打穩(wěn)根基1.適當練習找漏洞我常對我的學生說的一句話是：練習不必多，吃透一本就足夠。用好

15、用透 一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改，哪怕是當天實在沒時間，我也會批改一部 分或是看一看哪些有錯誤。練習未必都要講，但針對學生錯得多的一定要在課前抽 三五分鐘講解，糾錯、補火。老師改過的作業(yè)一定要督促學生訂正。對于沒有時間 全批全改的作業(yè)一定要在第一時間給出正確答案，督促學生自己去批改和訂正。2.課前板演查鞏固象元素符號、離子符號、化合價符號、化學式、化學方程式等化學用語對 于剛學化學的初三學生來說有難度又是必考知識，怎么辦針對“年年考，年年錯 誤不斷”的情況，我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學方程式，我一定會在今 天提前告知學生準備復習。教學常規(guī)的檢查不興偷襲，因為我們要的不是考倒學

16、生，而是要通過考試或是聽寫督促學生自主復習，掌握知識，所以提前告知是很有 必要的。給足學生時間然后再聽寫，學生的自信也更足。然后再叫學生上黑板寫， 對于那些寫不出的同學，我也不體罰他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還 是寫不出的話，他會面子上掛不住的。四、多做實驗實驗是化學的基礎，是化學的靈魂，是學生的興趣之源，是化學的魅力所 在。我們有條件要實驗，沒條件創(chuàng)造條件也要實驗。只有這樣才能鞏固化學知識， 提高興趣，開發(fā)能力，拓展思維。五、搞好試卷分析，樹立目標意識我總是對我的學生說，如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè)如果你考試不 做試卷分析不如不考試?？荚囃旰笳J真地做試卷分析能找到自己學習的缺陷，

17、在此 基礎上制定出下一階段的學習目標，調整自己的學習方法。對于現(xiàn)在的大多數(shù)初中 學生來說，缺乏一種規(guī)劃未來的意識。我們要幫助學生確立自己的目標，并鼓勵他 們?yōu)橹闹械哪繕瞬粩嗲斑M。我總是告訴我的學生：只要方向不錯，朝著既定的目 標一步一個腳印，腳踏實地地前進，我們就一定能成功。六、多關心、鼓勵和賞識自己的學生好孩子是夸出來的。不管什么時候，多表揚，少批評。愛是我們手中最厲 害的武器，仁者無敵于天下;賞識更是教育好孩子的不二法門。愛與教育，猶如水 與水池，教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了 一個空虛。 “當一個好老師的最基本條件是擁有一顆愛學生的心!”“愛心與童 心

18、，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！睕]有最好，只有更好，與大家共勉，多提寶貴意見。謝謝大家初中化經(jīng)驗交篇 3尊敬的各位領導、老師們：大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起交流、探討初中化學教學的一些 點滴思考，希望老師們指正，并提出寶貴的意見。一、 關愛學生，及時掌握學情化學是初三才開設的一門學科，學生的學習基礎對學好化學有一定的決定 性作用，但不完全是。而要提高化學教學質量就必須抓住學習的主體對象，即學 生，因為學習的過程最終還是要靠學生來完成的。所以我每年看到新的面孔，就會 在兩周之內通過和班主任、任課老師、學生談話等多種交流方式了解每位學生的學 習、生活、家庭、個性等方面的狀況，這樣

19、會促使師生之間縮短空間、心理距離， 產(chǎn)生友好、親近、適時的表揚也會增強學生的自信心。通過了解學生，抓住學生的 心理活動，就可以更清楚用什么樣的方式去教學，更容易讓學生接受，以及每位學 生的接受程度如何等等，這會使教與學更加的順利。二、分批記億，逐步解決問題初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中元素符號，讓學 生很難記住，為此我從上化學課開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學 生，并經(jīng)常提問檢查;而像常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性則可編成口訣幫助學 生去識記;對于零碎的化學知識，教師盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規(guī)律， 使知識系統(tǒng)化。這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到為

20、難，從而使他們 的學習興趣不減，并且會使學生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)逐步地知道了很多的化學 知識了。三、精講精練，提高課堂效率提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵因素之一。 教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，而在化學課時 少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆地情況下，就要求教師在課前必須充分 理解,吃透教材，瞄準學習目標，畫龍點睛地講要精心設計一些針對性較強的練習 題，要練就要練到點子上，引導學生在分析研究這些問題和練習題的過程中，掌握 所學知識。四、緊扣課標，抓好復習工作有效地復習，可以進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題能力，從 而有效地提高化

21、學教學的質量，因此制定好復習計劃是非常重要的，我主要做了以 下幾個方面：1、認真學習化學課程標準和甘肅省普通高中招生考試命題指導綱 要，明確考點、試題類型、題量等，做到復習心中有數(shù)。2、做好化學三階段的復習：第一階段：教材知識梳理，夯實雙基第二階 段：重點專題突破，查缺補漏;第三階段：模擬綜合訓練，增強能力。3、分析歷年中考題，讓學生自己做到橫向、縱向對比。比如：五套題中 讓大家都看第 13 題，一定會是有關溶解度曲線的圖像題看第 15 題，就會發(fā)現(xiàn)一定是實驗題，而且考察的知識點就是氣體的制取和性質。每套題做完之后都會讓學 生關注自己做錯的題，再談收獲。4、對學生進行考前的心理、考試技巧等輔導

22、。新形勢下制約我縣中學化學教學質量的因素是多方面的，認真分析這些制 約因素，研究相應的對策，有針對性地做好化學教研工作，對于推進素質教育、提 高化學教學質量具有重要的現(xiàn)實意義，也是每個化學教研工作者的責任和義務。下面我就關于制約我縣初中化學教學質量，談幾點自己淺薄的認識： 一、生源質量我縣大多數(shù)中學都處在農(nóng)村，受城鄉(xiāng)生活環(huán)境、子女上學便利等因素的影 響，有條件的學生都會選擇縣城或者就近選擇外縣的學校去學習，導致農(nóng)村中學生 源銳減。上到九年級，尖子學生或優(yōu)等生就會少之又少，這嚴重的影響了班級學生 整體的學習氛圍，也極大地挫敗了老師教學的積極性。而且學生中，父母均在外地 打工的留守少年占了較大的比例。這些學生中的相當部分或多或少地存在著不想 學、不愿學的厭學現(xiàn)象。缺少了父母的監(jiān)管，失去了學習的方向和動力，再加上本 身學習基礎普遍較差、學法不當，到了九年級學習化學時，除了開始學習新課時帶 來的一絲新奇外，一經(jīng)進入實質性的學習，就慢慢的跟不上步