1、4節(jié) 18.4焦耳定律姓名初二觀察下面的圖片，回答問題。學(xué)案設(shè)計班級4節(jié) 18.4焦耳定律姓名初二觀察下面的圖片，回答問題。學(xué)案設(shè)計班級班日期學(xué)科物理18.4 焦耳定律一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)電流的熱效應(yīng) ; 2、通過探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)來領(lǐng)會控制變量法和轉(zhuǎn)化法。3、從實驗和理論兩方面來學(xué)習(xí)焦耳定律。二、學(xué)習(xí)過程1、電流的熱效應(yīng)電爐子 電熨斗 電飯鍋 電熱器1.四個用電器通電后都會產(chǎn)生 現(xiàn)象；2.電流工作的過程中消耗的 轉(zhuǎn)化成 ；3.電流通過導(dǎo)體時 ，這個現(xiàn)象叫做 。2、焦耳定律生活現(xiàn)象：電爐絲通過導(dǎo)線接到電路里，電爐絲和導(dǎo)線通過的 電流相同 。電爐絲 熱得發(fā)紅 ，而導(dǎo)線卻

2、幾乎不熱 。為什么 ? 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少跟什么因素有關(guān) ? 實驗一：探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系1.需要控制的物理量是： 和 ；需要改變的物理量是 。觀察圖片，回答以下的問題。1.比較燒瓶 A和燒瓶 B的電阻絲的大小。2.兩瓶中的金屬絲的連接方式？為什么這樣連接？3.通電一定時間后，通過比較什么現(xiàn)象來知道電阻產(chǎn)生熱量的大?。坑^察現(xiàn)象：結(jié)論：R2=5 R1=10 1 / 3 4節(jié) 18.4焦耳定律；需要改變的物理量是國際單位符號國際單位符號36V的電源上，在。將電熱水4節(jié) 18.4焦耳定律；需要改變的物理量是國際單位符號國際單位符號36V的電源上，在。將電熱水。（取整數(shù)）學(xué)案

3、設(shè)計。時間的符號電阻的符號5min 內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？國際單位符號國際單位符號實驗二：探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系1需要控制的物理量是： 和2討論設(shè)計的電路圖能否完成這個實驗。觀察現(xiàn)象：結(jié)論：實驗三：探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時間的關(guān)系結(jié)論：閱讀教材 100頁填寫：焦耳定律 ：公式：熱量的符號電流的符號例 1一根 60 的電阻絲接在例 2思考：解釋電爐子通電后，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不熱的問題嗎？3.討論：在額定電壓、 額定功率都相同的 電風(fēng)扇和電烙鐵，都在額定電壓下工作相同的時間，產(chǎn)生的熱量一樣多嗎？為什么？4.理論推導(dǎo)焦耳定律三、鞏固練習(xí)1. 電爐子的的規(guī)格為“220V，800W”在額定電壓下工作 10s產(chǎn)生的熱量是 J2.一臺電熱水器 10min產(chǎn)生的熱量是 3.610 5 J，電功率