1、 教學設(shè)計金堂縣隆盛中學 陳伊基本信息名稱歐姆定律執(zhí)教者陳伊課時1所屬教材目錄教科版初中物理九年級第五章第一節(jié)教材分析歐姆定律是把電學中的三個重要的物理量電流、電壓、電阻聯(lián)系起來的一個重要定律，是電學中的重要定律，是進一步學習電學的基礎(chǔ)，是本章的重點。學情分析控制變量的研究方法學生還是比較不熟練，教學中要不斷強化。在注重學生理論聯(lián)系實際的教學中，更要注重學生的科學探究能力的培養(yǎng)。教學目標知識與能力目標（1）通過實驗探究，學會用控制變量法分析電流、電壓、電阻的關(guān)系。（2）理解歐姆定律的內(nèi)容。（3）能夠根據(jù)歐姆定律的公式進行簡單計算。過程與方法目標使學生體驗用“控制變量法”來研究物理問題的過程與方

2、法。情感態(tài)度與價值觀目標重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性的認識，培養(yǎng)學生科學的世界觀。教學重難點重點利用實驗探究電流與電壓和電阻的關(guān)系。難點（1）組織、引導學生在探究過程中認真觀察、分析數(shù)據(jù)，得出科學結(jié)論，能對實驗中的操作失誤和出現(xiàn)的問題進行評估。（2）對歐姆定律的正確理解。教學策略與 設(shè)計說明由一個有趣的實驗或現(xiàn)象引入，激起學生的疑惑、好奇心，有利于引起學生的探究欲望，自發(fā)進行探究活動。讓學生通過知識的探索去獲得研究、學習、思維的方法，然后通過方法的獲得及運用方法探索、創(chuàng)造的過程使學生形成科學而積極的思想意識、精神，這些思想意識、精神又促使學生進一步再去探索新的知識，從而形成良好的

3、教學循環(huán)。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖新課引入（2分鐘）奪寶奇兵的探險之旅第一關(guān)實驗探究（30分鐘）第二關(guān)得出結(jié)論分析實驗（10分鐘）多媒體展示天鵝湖片段。創(chuàng)設(shè)疑問：舞臺燈光的強弱和聲音的大小都是通過改變電流的大小來實現(xiàn)的，那么電路中的電流大小與哪些因素有關(guān)呢？引入課題歐姆定律。一、教師演示實驗：（1）用一節(jié)干電池。（2）用兩節(jié)干電池。（3）用兩節(jié)干電池分別為相同的小燈泡供電。提出問題：電壓、電阻怎樣影響電流的大小呢？科學探究：導體中的電流與導體兩端的電壓有什么樣的定量關(guān)系？二、教師鼓勵學生對提出的問題進行猜想與假設(shè)，對每一個學生的猜想給予鼓勵（1）通過提

4、問，引導學生思考在研究電流與電壓、電阻兩個物理量的關(guān)系時，應(yīng)采用的實驗方法。（2）啟發(fā)學生思考實驗如何操作、需要測量的物理量和所需的器材。然后讓學生自行設(shè)計實驗電路圖及數(shù)據(jù)表格，并展示給大家交流。實驗可以分為兩步：a.電阻一定時，改變電阻兩端的電壓，研究電流與電阻兩端電壓的關(guān)系。三、教師巡視，為學生在實驗中遇到的問題提供幫助。（1）教師啟發(fā)學生分析兩次實驗中滑動變阻器的作用。（2）請部分小組的學生展示自己小組的實驗結(jié)論。四、（1）教師對學生的分析做出評價和總結(jié)。（2）教師通過多媒體課件回顧學生所做的實驗，重點展示電阻改變時，如何通過調(diào)節(jié)滑動變阻器控制電阻兩端的電壓不變，為后續(xù)學習埋下伏筆。教師

5、結(jié)合學生實驗，給出歐姆定律（板書）：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比。學生盡情地欣賞。學生觀察實驗并討論交流。能思考得出電流大小與電壓、電阻有關(guān)系。一、學生分享自己的猜想與假設(shè)。二、（1）學生分析得出：控制變量法。（2）學生在教師的啟發(fā)下畫出電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄表格，并展示給其他同學進行討論和交流。學生根據(jù)自己的設(shè)計做實驗，按所設(shè)計的實驗步驟三進行操作。三、（1）學生分組討論得出滑動變阻器在實驗中的不同作用。（2）學生上講臺，展示自己的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，概括數(shù)據(jù)之間的關(guān)系并說出所得到的結(jié)論。四、學生分小組討論、交流，評估實驗中出現(xiàn)的問題，討論解決的辦法。引起學生興趣鍛煉學生分析問題的能力鍛煉

6、學生的動手能力讓學生養(yǎng)成合作的習慣課堂小結(jié)2分鐘請學生把本節(jié)課小結(jié)一下，交流自己的收獲，提出自己的困惑。教師進行點評補充。學生交流自己的收獲，提出自己的困惑。布置作業(yè)1分鐘理科愛好者基礎(chǔ)訓練板書設(shè)計歐姆定律猜想假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗實驗結(jié)論：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比。教學反思1本節(jié)課的重點放置在運用控制變量法探究電流與電壓的關(guān)系上。通過教師的引導，學生自主分析實驗方法，確定實驗器材，自己設(shè)計實驗并動手探索，從而獲得結(jié)論。在時間安排上，要為實驗探究留下充分的時間，讓學生做到了真正的探究，而不是“假探究”、“偽探究”。學生通過自主探究，體驗了用控制變量法來研究物理問題的過程與方法，培養(yǎng)了學生的實驗操作能力，增強了團隊合作的精神。2本節(jié)課調(diào)動了多元化的教學手段，讓不同層次的學生都能在課堂教學的時間內(nèi)，掌握本節(jié)課所需要掌握的知識。比如，小組探究活動中，一些小組可能由于各種因素沒有完成探究，無法得出正確的結(jié)論，教師通過多媒體動畫展示可以幫助學生發(fā)