1、 .wd. .wd. .wd.?我們給自己定規(guī)那么?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)規(guī)那么是大家制定的，或是在征得大家意見的根基上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)那么，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用規(guī)那么來約束自己。能力：初步嘗試自己制定規(guī)那么。知識(shí)：知道規(guī)那么是若何制定的。 學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，對于規(guī)那么及其作用有了初步了解的三年級(jí)學(xué)生，相信他們愿意親自參與制定規(guī)那么。但對于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，特別是農(nóng)村地區(qū)的孩子，他們平時(shí)生活中缺少這樣的鍛煉時(shí)機(jī)。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還不是很清楚，規(guī)那么是可以由大家協(xié)商制定的，規(guī)那么就是按符合大多數(shù)人利

2、益的原那么而制定出來的，規(guī)那么商定后就一定要遵守執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)生在規(guī)那么執(zhí)行過程中，往往會(huì)因?yàn)榉N種原因難以落實(shí)。 針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能自覺遵守規(guī)那么。教師可創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，通過活動(dòng)中的矛盾呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究制定規(guī)那么的原因和方法。教學(xué)中，可按照制定規(guī)那么的要求，針對班級(jí)的情況制定班級(jí)公約。注意引導(dǎo)學(xué)生從是否符合班級(jí)實(shí)際情況來評議，規(guī)那么要有可操作性。教學(xué)重點(diǎn)嘗試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教學(xué)難點(diǎn)能自覺遵守規(guī)那么。課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題

3、“我們給自己定規(guī)那么 的教材內(nèi)容。 活動(dòng)過程活動(dòng)一 規(guī)那么是若何產(chǎn)生的1同學(xué)們，我們知道游戲要有規(guī)那么，否那么無法進(jìn)展?？墒牵@幾個(gè)同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候遇到了這樣的問題，我們來看一看。 播放動(dòng)畫： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 活動(dòng)中的矛盾 邊看邊想：為什么要制定規(guī)那么2師生交流對話。 3小結(jié)：同學(xué)們在活動(dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，就要協(xié)商解決矛盾，所以需要定規(guī)那么。 4提問：同學(xué)中的這種矛盾會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，假設(shè)這樣的事情發(fā)生在你們班，你們會(huì)若何制定規(guī)那么呢 小組討論：

4、各小組介紹本組是若何制定規(guī)那么的。 5教師追問： 1本組內(nèi)有哪些不同意見2最后制定的規(guī)那么是什么3在定規(guī)那么時(shí)要注意什么要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要能夠做得到。4這個(gè)規(guī)定得到了組內(nèi)哪些同學(xué)的同意大多數(shù)人認(rèn)可。6播放課件： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 規(guī)那么的制定文字內(nèi)容：要考慮多數(shù)人的利益；大多數(shù)人認(rèn)可；能夠做到。 7小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)那么。規(guī)那么是我們自己制定的，大家都要遵守。 活動(dòng)二 我們的

5、約定1同學(xué)們想生活在一個(gè)什么樣的班集體中呢說說“我理想的班集體是什么樣的。 2師生交流對話。 3小結(jié)：我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)具有良好班風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班集體中。哪些行為會(huì)影響班集體呢我們來看一看。 播放課件： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 班級(jí)存在問題 思考：這些行為會(huì)有哪些不好的影響4師生交流對話。 5我們班存在哪些影響班集體進(jìn)步的現(xiàn)象呢有哪些需要改進(jìn)的地方提示學(xué)生可從對待公物、課堂秩序、課間活動(dòng)安全及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面研討，幫助學(xué)生翻開思路。 6師生交流對話。找出大家公認(rèn)的比較突出

6、的幾個(gè)方面的問題。 7小組活動(dòng)。按照制定規(guī)那么的要求，針對班級(jí)的情況制定班級(jí)公約。引導(dǎo)學(xué)生從是否符合班級(jí)實(shí)際情況來評，有可操作性。 8師生交流對話：共同擬定班級(jí)公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。 9小結(jié)：希望同學(xué)們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！ 活動(dòng)三 假設(shè)不遵守規(guī)那么1班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定的，可為什么有的同學(xué)能自覺遵守規(guī)那么，有些同學(xué)違反規(guī)那么呢看看幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 播放課件： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 假設(shè)不

7、遵守規(guī)那么 邊看邊思考：這些同學(xué)為什么沒有自覺遵守規(guī)那么是什么原因呢2有的同學(xué)是游戲時(shí)耍賴，不遵守規(guī)那么；有的是教師或管理人員沒看見，就不遵守規(guī)那么；還有的是別人這樣做了，他也這樣做。我們生活中有沒有這種不自覺遵守規(guī)那么的情況 3學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷列舉事例。教師追問：當(dāng)別人沒有按規(guī)那么做，影響到你，你是若何想的再想想，我們自己有沒有因?yàn)檫`反規(guī)那么而影響別人的情況今后該若何做 4小結(jié)：班級(jí)是個(gè)大家庭，大家定的規(guī)那么，需要大家共同遵守。在集體和社會(huì)生活中，不能只想到自己，還要考慮到別人的利益；不能只圖自己一時(shí)快樂，還要考慮到做事的后果。為大家想也是為自己想，規(guī)那么的制定是為了大家共同的利益。讓我們

8、主動(dòng)自覺地遵守規(guī)那么吧！5為了保障人民的利益和安全，各級(jí)政府部門也制定了相應(yīng)的規(guī)那么，可違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。 出示圖片： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 違規(guī)造成的惡果 思考：違規(guī)帶來了哪些危害6小結(jié)：違反規(guī)那么，不計(jì)后果，心存幸運(yùn)，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)造成巨大的影響?？磥恚杂X遵守規(guī)那么真是太重要了！活動(dòng)四 我要守規(guī)那么1同學(xué)們，你守規(guī)那么了嗎在家里，在學(xué)校里，在電影院，在商場，在公園，在馬路上讓我們來評評吧。 2小組內(nèi)交流。 3總結(jié)

9、：生活處處有規(guī)那么，只要大家細(xì)心觀察、認(rèn)真執(zhí)行，就一定能夠和規(guī)那么交上好朋友。希望同學(xué)們都能自覺遵守各種規(guī)那么，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民！ 板書設(shè)計(jì)規(guī)那么是若何制定的大家制定共同遵守3我們給自己定規(guī)那么一、教學(xué)目標(biāo) 1試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是大家制定的，或是在征得大家意見的根基上，由相關(guān)部門制定的，大家定的規(guī)那么，需要大家來共同遵守。 2懂得遵守規(guī)那么靠自覺。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)那么，從中知道大家定的規(guī)那么，需要大家共同遵守。懂得假設(shè)不遵守規(guī)那么，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點(diǎn) 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)那么

10、與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。 四、教學(xué)過程 一看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎這時(shí)，你想到什么方法板書課題：我們給自己定規(guī)那么。 二學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們?nèi)艉沃贫ㄒ?guī)那么制定了什么規(guī)那么 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)那么是若何制定出來的。思考以下問題： 1為什么要定規(guī)那么出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)那么。 2在規(guī)那么中要注意什么要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。 3規(guī)那么需要得到誰的認(rèn)可大多數(shù)人的同意。 3假設(shè)這樣的事情發(fā)生在我們班，我

11、們會(huì)若何定規(guī)那么 4舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 1 讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)那么。 5小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)那么。規(guī)那么是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 三活動(dòng)天地 1提出：什么是“我理想的班集體學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。 2根據(jù)剛剛的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題 3針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。 1學(xué)生自由提出班級(jí)公約。 2共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 3選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 4把公約抄寫好，貼在墻

12、報(bào)上，說一說自己是否能做到。 4教師小結(jié)： 四深化導(dǎo)行 1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)那么的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)那么要求，但沒能自覺遵守，是什么原因 2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3想一想生活周圍有沒有這種情況當(dāng)別人沒有按規(guī)那么做，影響到你，你是若何想的 4想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)那么而影響別人的情況 5教師小結(jié) 五教學(xué)延伸 1看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 六總結(jié) 1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么 2-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)那么與大多數(shù)人利益有關(guān)我們給自己定規(guī)那么?課堂教學(xué)

13、實(shí)錄與評析2010-04-23 17:01:23|分類：HYPERLINK :/yiren00anzai.blog.163 /blog/ l m=0&t=1&c=fks_087074092081084065092086082095085080083069086085084066085 o 品社教學(xué)設(shè)計(jì)品社教學(xué)設(shè)計(jì)|舉報(bào)|字號(hào)訂閱一、師生對話，創(chuàng)設(shè)問題的切入點(diǎn)【師】同學(xué)們好！【生】教師好！【師】昨天我對我的學(xué)生說，今天我要來圍子小學(xué)，給圍子的同學(xué)上一節(jié)課。當(dāng)時(shí)我的學(xué)生可快樂了，他們說：“那我們就和圍子的小朋友一個(gè)教師了，我們真想和他們交朋友！同學(xué)們你們愿意和他們交朋友嗎【生】齊聲、快樂地喊愿意！

14、【師】那太好了，今天早上我來的時(shí)候，我的學(xué)生們特地托我給你們帶來了他們的禮物，你們看教師拿出放在包里的兩根跳繩，學(xué)生有點(diǎn)兒騷動(dòng)這可是他們最珍貴的玩具。你們說，把它給誰玩呢學(xué)生七嘴八舌【生】給我，給我！【生】給表現(xiàn)好的?！旧窟@節(jié)課誰答復(fù)以下問題多給誰。【生】不行，不公平?！編煛亢貌蝗菀撞迳献煲贿@樣，我把跳繩放在教室后面，下了課誰搶先拿到了誰就玩，好不好學(xué)生情緒更沖動(dòng)【生】不行，那樣我老是搶不到?！旧课彝?，我能搶到。【生】我不同意，那樣非亂套不可?！旧课乙膊煌?，那樣要打架的?！編煛孔隽艘粋€(gè)暫停的手勢沒想到兩根跳繩，會(huì)讓同學(xué)們的想法發(fā)生沖突，讓我們安靜下來商議商議，先把這件事情解決了，你

15、們能解決好嗎【生】信心十足能！【評析：改變教材的呈現(xiàn)方式，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題的切入點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到問題與自己有很大關(guān)系?！慷?、協(xié)商討論，解決問題1.小組協(xié)商，達(dá)成共識(shí)【師】我也相信你們一定能自己解決好。你有什么想法或者好方法來解決，先在小組內(nèi)說說，看小組內(nèi)的其他成員是不是擁護(hù)你小組長把大局部小組成員支持的想法記錄下來。大屏幕上出示討論要求：充分說明自己的想法，看看自己的想法是不是能得到其他同學(xué)的支持小組長把大局部小組成員支持的想法記錄下來，呆會(huì)兒看看能不能得到全班大局部同學(xué)的同意小組展開了熱烈的討論，教師先參加了其中一個(gè)小組的討論，然后巡視了其他小組討論的進(jìn)程

16、2.交流匯報(bào)，定出規(guī)那么【師】剛剛同學(xué)們討論得非常熱烈，每一個(gè)小組都記錄下了大局部成員擁護(hù)的意見，下面，我們再讓全班同學(xué)看一看小組的意見適宜不適宜下面，我們先請一小組把意見說一說，好不好【生】好！教師示意第一小組的小組長，到臺(tái)上來，把記錄的內(nèi)容展示在實(shí)物投影儀上?！旧恳唤M的組長我們組的想法是：大家輪著玩一個(gè)同學(xué)跳一段時(shí)間就讓下一個(gè)同學(xué)跳?！編煛康吐晢栆唤M的小組長這個(gè)想法你們組都同意嗎【生】同意?！編煛哭D(zhuǎn)向其他同學(xué)對于這個(gè)方案，其他小組的同學(xué)有什么看法【生】我同意輪著玩?！旧课乙餐廨喼??！編煛客廨喼娴恼埮e手。學(xué)生紛紛舉手既然大家都同意，那么我們就把這一條記下來教師在空白紙上書寫：1.

17、大家輪著玩，并投影出示。其他小組還有什么補(bǔ)充或者問題【生】人家玩的時(shí)候，不能打攪人家?！旧枯喼妫l先玩【生】可以包袱、剪子、錘。【生】全班都包袱、剪子、錘那可費(fèi)時(shí)間?！編煛磕侨艉无k【生】互相讓著玩。教師帶頭鼓掌，表示贊賞【生】我們可以排成幾隊(duì)，一隊(duì)一隊(duì)的玩?！編煛磕愕囊馑际遣皇钦f分成幾個(gè)小組【生】對，最好再選個(gè)組長?！編煛拷處煹哪抗馔断蛉w同學(xué)你們說呢【生】大聲贊成！教師又把“2.分小組玩，由組長負(fù)責(zé)書寫在紙上，投影出示【生】教師，分成小組后，誰先玩又有一個(gè)學(xué)生提出這個(gè)問題，剛剛說“互相讓著玩的那個(gè)同學(xué)馬上站起來【生】大家互相讓點(diǎn)唄?！旧孔屢驳糜腥讼韧??！旧看蠹叶甲屩c(diǎn)，誰先玩都行。兩

18、個(gè)人要爭起來，看樣子，也爭不出什么，教師及時(shí)用手勢制止【師】爭吵是不解決問題的，我們征求一下大家的意見，大家可以暢所欲言?！旧堪ぁ⒓糇?、錘嗎【生】手心手背決定?！旧繌男〉酱筝喼??！旧繌陌礁咻喼??！編煛窟@么多方法可以定出順序，這樣吧，我提一個(gè)建議，既然我們是組長負(fù)責(zé)，我們就把這個(gè)權(quán)利給組長，讓他們決定自己小組若何輪著玩，但組長在做決定的時(shí)候，可一定要征求大家的意見。你們說行不行【生】大局部很快樂行！【師】同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎學(xué)生一時(shí)想不出什么了。教師提醒假設(shè)有一個(gè)同學(xué)跳繩技術(shù)特別高，當(dāng)輪著他跳的時(shí)候，他自己跳了10分鐘，一個(gè)課間，下一個(gè)同學(xué)都沒輪到。你們說合理嗎學(xué)生又興奮起來【生1】這

19、樣不合理。【生2】得定下一次最多跳多少個(gè)?！旧?】跳50個(gè)吧【生2】不行，太少了，100個(gè)吧?！旧?】我看還是跳把戲吧跳完一個(gè)把戲，就讓下一個(gè)同學(xué)跳?！旧?】我看還是讓小組長說了算，小組里愿意若何規(guī)定就若何規(guī)定。教師笑了【生】其他學(xué)生附和行，組里自己說了算?！編煛课液芸鞓?，因?yàn)槲覀冏约耗軋A滿解決這件事情，我們所定出的實(shí)際上是課間若何共同玩跳繩的一個(gè)規(guī)那么教師在紙上書寫“跳繩規(guī)那么投影出示，這是我們大家通過努力，自己給自己制定的規(guī)那么板書課題：我們給自己定規(guī)那么?；叵胍幌?，我們?yōu)槭裁匆ㄟ@樣一個(gè)規(guī)那么【生】不定個(gè)規(guī)那么就沒有秩序?！旧坎欢▊€(gè)規(guī)那么就沒法玩?！旧坎欢▊€(gè)規(guī)那么就會(huì)發(fā)生矛盾?！編煛?/p>

20、當(dāng)我們在一起，每個(gè)人的想法發(fā)生沖突的時(shí)候，我們就要定個(gè)規(guī)那么板書：發(fā)生沖突。我們是通過什么方式來定出這個(gè)規(guī)那么的【生】小組協(xié)商。【生】自己有什么想法一定要說出來，要不然別人不知道。教師板書：互相協(xié)商【師】在小組討論的時(shí)候，我注意到，有的意見并不是每個(gè)人都同意，你們是若何處理的【生】其中的一個(gè)小組長：少數(shù)服從多數(shù)?！編煛课覀兌ǔ龅囊?guī)那么不一定能滿足每一個(gè)同學(xué)，但一定是大多數(shù)人同意，符合大多數(shù)人的想法。制定了這個(gè)規(guī)那么你打算若何做【生】自己定的規(guī)那么，自己當(dāng)然要遵守?！旧坎蛔袷啬遣痪褪钦f話不算話了嗎教師板書：自覺遵守【評析：為學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，放手讓學(xué)生自主協(xié)商，尋求解決問題的途徑，嘗試解決問

21、題的過程，表達(dá)了學(xué)生自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生遇到矛盾后解決矛盾的能力以及民主參與解決矛盾的意識(shí)?！咳U(kuò)展活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)1.布置制定班級(jí)公約【師】兩根跳繩若何玩，我們大家商議了這么一個(gè)約定，符合了大多數(shù)同學(xué)的心愿，在我們的班里是不是也有一些現(xiàn)象不符合大多數(shù)同學(xué)的心愿呢說說看。其他同學(xué)在說的時(shí)候，請班長做一下記錄?！旧坑械耐瑢W(xué)亂扔廢紙?！旧坑械耐瑢W(xué)在教室里打鬧，影響別人?！編煛靠磥?，我們班里還真存在著不少問題，請我們的班委會(huì)根據(jù)同學(xué)們的意見，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，制定一份班級(jí)公約，讓這份公約來約束我們班的每一個(gè)同學(xué)，相信我們的班會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的集體。2.看錄象，認(rèn)

22、識(shí)不遵守規(guī)那么的危害【師】在我們的生活中有許許多多的規(guī)那么，它們都是我們自己根據(jù)大多數(shù)人的想法制定的，只不過適用的范圍不同，因此，我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)那么。但是總有那么少數(shù)人，不自覺遵守。而事實(shí)上，不遵守規(guī)那么不僅傷害別人，也會(huì)傷害自己，請同學(xué)們看一段錄象。播放有關(guān)違章駕車，造成傷亡的錄像【評析：制定班級(jí)公約，拓展思維空間，進(jìn)一步提供參與時(shí)機(jī)；觀看違規(guī)錄像，深化情感，有利于兒童形成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。】四、總結(jié)【師】這節(jié)課就要完畢了，你現(xiàn)在有什么收獲和感受【生】我今后一定要遵守規(guī)那么。【生】不遵守規(guī)那么后果不堪設(shè)想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】若何引導(dǎo)學(xué)生給自己定規(guī)那么，并能共同遵守?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒

23、體教學(xué)課件；2.“我們的班級(jí)公約設(shè)計(jì)表?！窘虒W(xué)內(nèi)容選擇】規(guī)那么和人們的生活有著密切的關(guān)系。在社會(huì)生活中，無論是做游戲還是做其他事情都離不開規(guī)那么。本節(jié)內(nèi)容主要探究學(xué)習(xí)若何制定規(guī)那么，并能自覺遵守?！窘虒W(xué)思路1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)那么在日常生活中的重要性。2.自主探究，合作交流：若何制定規(guī)那么，若何遵守規(guī)那么。3.拓展延伸，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@?！窘虒W(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入5分鐘1.游戲：看誰最靈敏。教師：現(xiàn)在我要教大家做一個(gè)游戲，看看誰最“厲害噢！ 這個(gè)游戲的規(guī)那么是：教師說“1”，小朋友舉“右手。說“2”，小朋友舉“左手。說“3”，小朋友舉“雙手。說“4”，小朋友舉“雙

24、手并拍掌一次。全班起立，面向教師，進(jìn)展活動(dòng)?；顒?dòng)開場：教師說1、2、3、4；4、3、1、2；3、4、2、1請做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生回到座位上。動(dòng)作錯(cuò)誤者，最后對游戲的優(yōu)勝者給予愛的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)卡。教師：“剛剛我們所做的活動(dòng)，獲勝的技巧在哪里引導(dǎo)學(xué)生自由說說各自的意見，其他學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生明確：只要按照游戲的要求去做就能取勝，同時(shí)了解制定規(guī)那么的重要性。2.提醒課題，板書，齊讀：我們給自己定規(guī)那么。二、 自主探究，合作交流25分鐘一活動(dòng)：規(guī)那么的產(chǎn)生10分鐘1.情景動(dòng)畫：出示課文第52頁的圖片，思考：圖中的兩個(gè)男孩為什么爭吵后來，他們想到了什么解決方法2.學(xué)生各抒己見，然后進(jìn)展交流。引導(dǎo)學(xué)生說出“我們應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)那么。3.分小組討論：為了大家都能在課余生活中玩得更開心，我們要制定一個(gè)規(guī)那么，那這個(gè)