1、第 1 課時 可能性（一）4 可能性R 五年級上冊 第 1 課時 可能性（一）4 可能性R 五年新版人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第1課時-可能性(一)課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測事件發(fā)生的可能性1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測事件發(fā)生的可能性1課堂探究點探究點 點擊播放例題1動畫事件發(fā)生的可能性探究點 點擊播放例題1動畫事件發(fā)生的可能性思考：為什么三種情況都有可能？思考：為什么三種情況都有可能？點擊播放例題2動畫思考：為什么不可能是跳舞？點擊播放例題2動畫思考：為什么不可能是跳舞？說說你是怎樣想的？點擊播放例題3動畫最后只有一張了。小雪會抽到什么？說說你是怎樣想的？點擊播放例

2、題3動畫最后只有一張了。事件發(fā)生的確定性和不確定性: 在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性，確定的事件用“一定”或“不可能”來描述事件的結(jié)果。一些事件的結(jié)果是不可預(yù)知的，具有不確定性，不確定的事件用“可能”來描述事件的結(jié)果。歸納總結(jié)：事件發(fā)生的確定性和不確定性:歸納總結(jié)：1.做一做。1號2號從圖中你都知道了什么？1號盒子里全是紅棋子。2號盒子里有綠、紅、黃、藍四種顏色的棋子。小試牛刀（選題源于教材P45做一做） 1.做一做。1號2號從圖中你都知道了什么？1號盒子里全是紅棋1號2號哪個盒子里肯定能摸出紅棋子?1號盒子。哪個盒子里不可能摸出綠棋子?1號盒子。1.做一做。1號2號哪個

3、盒子里肯定能摸出紅棋子?1號盒子。哪個盒子里不可1號2號哪個盒子里可能摸出綠棋子?2號盒子。在2號盒子里可能摸出什么顏色的棋子?綠、紅、黃、藍四種顏色的棋子都有可能被摸出。我們先來摸一摸吧！1.做一做。1號2號哪個盒子里可能摸出綠棋子?2號盒子。在2號盒子里可能1.說一說指針可能停在哪種顏色上。可能停在藍色、粉色、綠色或黃色上。小試牛刀1.說一說指針可能停在哪種顏色上?？赡芡Ｔ谒{色、粉色、綠色或3.從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？連一連。一定摸到黃球。可能摸到黃球。可能摸到紅球。不可能摸到紅球。一定摸到藍球?？赡苊剿{球。不可能摸到藍球。不可能摸到黃球。這個盒子里有紅、藍兩種顏色的球，所以這

4、個盒子里全是黃色的球，所以3.從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？連一連。一定摸到黃球。4.按要求涂一涂。 摸出的一定是 。 摸出的不可能是 。 摸出的可能是 。 略。4.按要求涂一涂。略。事件發(fā)生的可能性：1.用“一定”“可能”“不可能”來進行描述，其 中“一定”“不可能”是能夠完全確定的情況下 做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下 做出的判斷。2.在描述事件發(fā)生的可能性時，要先全面分析，再 描述。事件發(fā)生的可能性：1.用“一定”“可能”“不可能”來進行描述1一定發(fā)生的打“”，不可能發(fā)生的打“”，可能發(fā)生的畫“ ”。 夯實基礎(chǔ)”。 1一定發(fā)生的打“”，不可能發(fā)生的打“”，可能發(fā)生的畫“2

5、火眼金睛判對錯。(對的打“”，錯的打“”)(1)只要是晚上，就一定能看到星星。()(2)有的人能長生不老。()(3)昨天刮風(fēng)，今天刮風(fēng)，明天一定還會刮風(fēng)。()(4)冬天山東省可能下雪。()(5)青蛙會游泳。()(6)李剛買了一張彩票，他說：“我一定會中獎?！?)(7)月亮?xí)暨M井里。()2火眼金睛判對錯。(對的打“”，錯的打“”)(1)只要3認真選一選。(將正確答案的字母填在括號里)(1)13個人中，()有兩個人在同一個月出生。A一定B可能C不可能(2)一個蘋果()重80千克。A一定 B可能 C不可能(3)媽媽的身高()比女兒高。A一定 B可能 C不可能ACB3認真選一選。(將正確答案的字母填在括號里)(1)13個人作 業(yè)請完成教材