1、 大班美術教案蘋果教案反思1、大班美術教案蘋果教案反思 活動目標： 1、體驗自己動手制作的歡樂。 2、嘗試運用團聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。 3、初步學習使用簡潔的幫助材料，在泥工板上進展操作。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽。 活動過程： 1、教師以猜謎語的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 (1)教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。 (2)幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。 2、教師引導幼兒爭論塑造蘋果的方法。 (1)出示實

2、物蘋果引導幼兒觀看。 教師：蘋果是什么樣子的?它是什么外形、什么顏色的? (2)幼兒邊爭論邊嘗試制作，教師指導。 教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。(幼兒自由探究) (3)教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做? (4)教師小結，幫忙幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。 3、集體觀賞幼兒作品。 教師：你喜愛哪個蘋果?為什么? 教學反思： 今日的活動中，幼兒參加的樂觀性很高，由于幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比擬簡潔，是幼兒能做出來的。 缺乏之處： 1、活動前我也做了預備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶

3、橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，假如我能預備紅、綠、黃三種顏色艷麗、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請教師幫助，導致消失了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。假如我事先預備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒熟悉這三種顏色，同時也避開了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，力量強的甚至可以多做幾個。 2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒拥碾y點在引導幼兒觀看蘋果的上下兩個坑，并在圓形的

4、根底上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。 3、展現(xiàn)評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展現(xiàn)臺上了，所以我請幼兒分小組來觀賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展現(xiàn)、評價，然后送到展現(xiàn)臺上，平常也可以觀賞，這樣更好。 2、大班美術活動教案：蘋果教案(附教學反思) 活動目標： 1、體驗自己動手制作的歡樂。 2、嘗試運用團聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。 3、初步學習使用簡潔的幫助材料，在泥工板上進展操作。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力

5、量。 活動預備： 實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽。 活動過程： 1、教師以猜謎語的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 (1)教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。 (2)幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。 2、教師引導幼兒爭論塑造蘋果的方法。 (1)出示實物蘋果引導幼兒觀看。 教師：蘋果是什么樣子的?它是什么外形、什么顏色的? (2)幼兒邊爭論邊嘗試制作，教師指導。 教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。(幼兒自由探究) (3)教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做? (4)教師小結，幫忙幼兒提煉詞匯“揉一揉、

6、搓一搓、壓一壓”等。 3、集體觀賞幼兒作品。 教師：你喜愛哪個蘋果?為什么? 教學反思： 今日的活動中，幼兒參加的樂觀性很高，由于幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比擬簡潔，是幼兒能做出來的。 缺乏之處： 1、活動前我也做了預備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，假如我能預備紅、綠、黃三種顏色艷麗、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請教師幫助，導致消失了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。假如我事先預備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒熟悉這三種顏色，同時也避

7、開了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，力量強的甚至可以多做幾個。 2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范。活動的難點在引導幼兒觀看蘋果的上下兩個坑，并在圓形的根底上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。 3、展現(xiàn)評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展現(xiàn)臺上了，所以我請幼兒分小組來觀賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展現(xiàn)、評價，然后送到展現(xiàn)臺上，平常也可以觀賞，這樣更好。 3、大班美術活動教案：大蘋果教案(附教學反思)

8、 活動目標： 1、 通過美術活動的進展學習運用手部肌肉進展“撕貼”活動。 2、 穩(wěn)固對綠色、紅色的學習。 3、 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、 引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 白紙、紅、綠顏色紙，固體膠、籃子、預備好的范畫 活動過程： 一、 引發(fā)興趣，導入課題 1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么?那我們平?？吹降奶O果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。 2、 那我們來幫忙這個蘋果穿上美麗的衣服吧! 二、 示范 教師示范，撕紙完成范畫 三、 幼兒操作，教師指導 四、 展現(xiàn)作品，活

9、動完畢 課后反思： 小班幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周事物布滿深厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中常常接觸的，幼兒喜愛撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探究創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開頭。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術訓練活動中創(chuàng)新訓練的要求來考慮，給每一個幼兒供應創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的制造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，制造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的制造力。這節(jié)課的缺乏之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有賜予肯定的表揚，訓練教學 目標根本到達。 4、大班美術大蘋果教案反思 活動目標： 1、 通過美術活動的進展學習運用手部肌肉進展“撕

10、貼”活動。 2、 穩(wěn)固對綠色、紅色的學習。 3、 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、 引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 白紙、紅、綠顏色紙，固體膠、籃子、預備好的范畫 活動過程： 一、 引發(fā)興趣，導入課題 1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么?那我們平?？吹降奶O果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。 2、 那我們來幫忙這個蘋果穿上美麗的衣服吧! 二、 示范 教師示范，撕紙完成范畫 三、 幼兒操作，教師指導 四、 展現(xiàn)作品，活動完畢 課后反思： 小班幼兒

11、學問閱歷不夠豐富，但對四周事物布滿深厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中常常接觸的，幼兒喜愛撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設計，探究創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開頭。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術訓練活動中創(chuàng)新訓練的要求來考慮，給每一個幼兒供應創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的制造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，制造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的制造力。這節(jié)課的缺乏之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有賜予肯定的表揚，訓練教學 目標根本到達。 5、大班美術蘋果教案反思 活動目標： 1、體驗自己動手制作的歡樂。 2、嘗試運用團聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

12、 3、初步學習使用簡潔的幫助材料，在泥工板上進展操作。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽 活動過程： 一、教師以猜謎語的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1、教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。 2、幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。 二、教師引導幼兒爭論塑造蘋果的方法。 1、出示實物蘋果引導幼兒觀看。 教師：蘋果是什么樣子的?它是什么外形、什么顏色的? 2、幼兒邊爭論邊嘗試制作，教師指導。 教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒

13、來教大家。(幼兒自由探究) 3、教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做? 4、教師小結，幫忙幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。 三、集體觀賞幼兒作品。 教師：你喜愛哪個蘋果?為什么? 教學反思： 今日的活動中，幼兒參加的樂觀性很高，由于幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比擬簡潔，是幼兒能做出來的。但是，活動完畢后我也總結了一些缺乏： 1、活動前我也做了預備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，假如我能預備紅、綠、黃三種顏色艷麗、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作

14、時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請教師幫助，導致消失了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。假如我事先預備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒熟悉這三種顏色，同時也避開了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，力量強的甚至可以多做幾個。 2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒拥碾y點在引導幼兒觀看蘋果的上下兩個坑，并在圓形的根底上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。 3、展現(xiàn)評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展現(xiàn)臺上了，所以我請幼兒分小

15、組來觀賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展現(xiàn)、評價，然后送到展現(xiàn)臺上，平常也可以觀賞，這樣更好。 6、大班美術靜物蘋果籃子教案反思 活動目標： 1.觀賞塞尚的作品靜物蘋果籃子，感受畫面中顏色的艷麗，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。 2.大膽敘述自己的對畫的感覺 3.喜愛參加觀賞活動 4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。 5.體驗想象制造各種圖像的歡樂。 活動預備： 塞尚靜物蘋果籃子活動課件 活動過程： 1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。 2.教師演示課件(塞尚靜物蘋果籃子原圖) (1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺? (2)“你喜愛畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?” 3.教師演示課件(塞尚靜物蘋果籃子顏色替換圖) (1)“你們都喜愛暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色， 看看會有什么效果好嗎?