1、 大班美術(shù)魔術(shù)噴畫教案反思1、大班美術(shù)魔術(shù)噴畫教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的把握到達(dá)了肯定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡潔的事物，例如，各種花朵、小魚、簡潔的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開頭形成簡潔的合作。在此根底上，我設(shè)計(jì)了魔術(shù)噴畫這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)展合作噴畫。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。 2、通過美術(shù)活動(dòng)，培育良好的同伴合作力量與習(xí)慣。 3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇異樂趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品

2、，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)展噴畫活動(dòng)， 難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫繪畫勝利。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張 2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干 活動(dòng)過程： 一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng) 1、 師：今日，教師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙) 2、 師：教師要將這張白紙變成一副美麗的畫，你們信任嗎?(不信任、信任) 3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，教師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)消失什么呢?(一副美麗的畫) 4、 這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜

3、看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由敘述) 二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫 1、師：看!這是漿糊，教師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。 2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢? 3、請(qǐng)小朋友上來試一試，教師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)展噴畫。噴的時(shí)候留意不要朝著一個(gè)地方始終噴。 三、爭論合作繪畫內(nèi)容 1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了) 師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫) 師：其次步干

4、什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水) 2、教師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現(xiàn)在請(qǐng)你們商議一下，你們組想要變什么?預(yù)備怎樣分工合作? 3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說，你們組想要變什么?預(yù)備怎樣分工合作? (例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等) 4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要留意， (1)用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫. (2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴。 現(xiàn)在開頭吧。 四、幼兒操作 1、幼兒開頭繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些 2、畫的時(shí)候留意，別的小朋友畫過的地方不行以再

5、畫了 3、全部畫好后，請(qǐng)你選擇自己喜愛的顏色進(jìn)展噴畫 五、展現(xiàn)作品，并評(píng)價(jià) 1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的? 2、小朋友你們變的美麗嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本事交給班里的小朋友，好不好? 教學(xué)反思： 該活動(dòng)，原來是白色的畫，最終變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很深厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫勝利的歡樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)消失一些問題，例如，有的小朋友力氣比擬小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的噴畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于本班幼兒對(duì)噴畫活動(dòng)具有深厚的興趣，同時(shí)又對(duì)影子的

6、產(chǎn)生非常奇怪，綱要中指出：要培育幼兒奇怪心，能發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事，并激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展熟悉力量，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)制造的樂趣，基于此，特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)探究留下物體影子的方法。 2、充分利用多種工具進(jìn)展噴畫，把握噴壺、牙刷噴畫的方法。 3、對(duì)于力量較強(qiáng)的幼兒，在能夠完成根底噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)展模具 的組合或者制造新的模具。 4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)展噴畫的樂趣。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：利用多種工具進(jìn)展噴畫。 活動(dòng)難點(diǎn)：把握牙刷、毛刷噴彈的力度。 活動(dòng)預(yù)備 (一)、物質(zhì)預(yù)備： 1、畫

7、紙、 廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號(hào)雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。 2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、教師示范用八開紙等材料; (二)、閱歷預(yù)備：科學(xué)活動(dòng)奇妙的影子，知道有光時(shí)就 能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。 活動(dòng)過程 一、引入局部：看一看 1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。 導(dǎo)入：出示小兔手偶。 師：“小朋友，今日教師給大家?guī)砹松衿婕钨e。” 將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。 師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!” 師提示幼兒看小兔在墻上的影子。 師：“我最喜愛和我的影子朋友做嬉戲了!” 師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī)，引導(dǎo)幼兒回憶

8、影子的產(chǎn)生。 二、探究局部：想一想 師：“可是，我有一個(gè)苦惱!我想始終和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有方法幫我把影子留住呀?” 師幼共同爭論。 三、學(xué)一學(xué)：請(qǐng)幫忙我 師：“教師有個(gè)好方法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要許多好朋友來幫助，我們看看都有誰!” 一一展現(xiàn)噴壺、模具、牙刷。 (一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法 師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?” 請(qǐng)一位幼兒示范，教師針對(duì)幼兒的完成狀況進(jìn)展小結(jié)評(píng)價(jià)。 動(dòng)作分析： 單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對(duì)準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后，要急躁等待色水干后，

9、雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn)，噴畫的效果會(huì)更好。 (二)、介紹牙刷噴彈的方法 師：“今日還有一個(gè)新朋友，用他也可以把影子留在紙上。” 示范講解牙刷噴畫的方法： 單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對(duì)準(zhǔn)要噴顏色的地方，食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦潔凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。 (三)、工具的拓展運(yùn)用 在示范牙刷噴彈的途中，引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。 師：“瞧!我們的模具還可以這樣用!” 四、操作局部：讓我自己做 (一)、教師請(qǐng)幼兒分組，自由選擇工具和材料進(jìn)展操作，師適時(shí)賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α?(二)、幼

10、兒完成著色，等待色水干的同時(shí)，教師組織幼兒集中，幫忙幼兒自己制作模具。 師：“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時(shí)間，教師來教你們一個(gè)本事!” 請(qǐng)幼兒坐回座位。 師：“我們今日用美麗的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子，你們想不想知道教師是怎樣制作模具的呢?” 出示廣告紙示范模具的制作方法： 對(duì)折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。 針對(duì)幼兒的完成狀況進(jìn)展適時(shí)指導(dǎo)。 五、完畢局部： 請(qǐng)全部幼兒展現(xiàn)自己制作的模具 師：“今日我們每個(gè)小朋友都做了一幅美麗的噴畫，還自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅美麗的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!” 教學(xué)反

11、思 有了第一課時(shí)的閱歷積存，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)展噴畫，同時(shí)，新的噴畫工具(牙刷)的參加，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱忱高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和制造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。 新奇的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，協(xié)作幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的樂觀性，使孩子們倍感欣喜。 此外，在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒對(duì)顏色特別奇怪，將兩個(gè)顏色混合在一起，因此，可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙

12、上噴畫混色。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，教師常常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或幫助材料，既貼近生活又提倡環(huán)保。對(duì)于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡潔易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新穎好玩。本次活動(dòng)，我把繪畫和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒供應(yīng)一個(gè)新奇的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)個(gè)人閱歷，在集風(fēng)光前清楚地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。 2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 3

13、、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。 2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫紙若干。 活動(dòng)過程： 一、教師與幼兒隨便交談。 小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤姷皆S很多多的圓形的東西，那誰來告知教師什么東西是圓形的?(幼兒自由敘述，在幼兒邊敘述的同時(shí)，教師邊用簡筆畫的方法畫出幼兒所描述物品。) 二、教師出示瓶蓋，提問。 這是什么?瓶蓋是什么外形?你們看到的瓶蓋相比照較大還是小? 你們來說說，小小的瓶蓋都像什么圓形的東

14、西?(幼兒自由敘述) 三、繪畫前閱歷收集。 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并敘述畫中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊敘述邊作畫)，今日是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)觀察什么(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事) 【教師在敘述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】 教師：我覺得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小朋友剛剛說了那么多，假如請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅漂亮的畫或者是一個(gè)好聽的故事畫面，那你們會(huì)利用它畫成什么?(幼兒自由想象、敘述) 四、幼

15、兒自選材料進(jìn)展粘貼和繪畫。 教師：我信任你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜愛的材料開頭你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，教師依據(jù)幼兒需要賜予幫忙。 鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫面。 五、完畢、共享。 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的畫面故事。 幼兒作品1【孩子的敘述：我覺得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的敘述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參與舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的敘述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司機(jī)在開車，后面還有許多小朋友，火車上還有許多小

16、動(dòng)物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的敘述：我把瓶蓋變成了樹葉，這是兩棵櫻桃樹，樹上還有鳥巢，鳥媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，由于太熟了?！?教師小結(jié)：小朋友今日都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么美麗的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有很多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成珍寶哦! 將幼兒的作品展現(xiàn)在教室里，活動(dòng)后可以觀賞、共享。 活動(dòng)反思： 對(duì)于大班幼兒來說，繪畫和立體手工都是他們最為常常的操作活動(dòng)，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開展得比擬少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們深厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诮?/p>

17、師的引導(dǎo)下就瓶蓋進(jìn)展熱鬧的爭論，引發(fā)出很多構(gòu)思和想象，并能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)，在輕松開心的氣氛下能大膽地設(shè)計(jì)畫面，制作出新穎、獨(dú)特的美工作品，到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。 4、大班美術(shù)魔術(shù)噴畫教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的把握到達(dá)了肯定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡潔的事物，例如，各種花朵、小魚、簡潔的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開頭形成簡潔的合作。在此根底上，我設(shè)計(jì)了魔術(shù)噴畫這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)展合作噴畫。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。 2、通過美術(shù)活動(dòng)，培育良好的同伴合作力量與習(xí)慣。

18、3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇異樂趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)展噴畫活動(dòng)， 難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫繪畫勝利。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張 2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干 活動(dòng)過程： 一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng) 1、 師：今日，教師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙) 2、 師：教師要將這張白紙變成一副美麗的畫，你們信任嗎?(不信任、信任) 3

19、、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，教師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)消失什么呢?(一副美麗的畫) 4、 這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由敘述) 二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫 1、師：看!這是漿糊，教師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。 2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢? 3、請(qǐng)小朋友上來試一試，教師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)展噴畫。噴的時(shí)候留意不要

20、朝著一個(gè)地方始終噴。 三、爭論合作繪畫內(nèi)容 1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了) 師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫) 師：其次步干什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水) 2、教師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫?，F(xiàn)在請(qǐng)你們商議一下，你們組想要變什么?預(yù)備怎樣分工合作? 3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說，你們組想要變什么?預(yù)備怎樣分工合作? (例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等) 4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要留意， (1)用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫. (2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不

21、要再噴。 現(xiàn)在開頭吧。 四、幼兒操作 1、幼兒開頭繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些 2、畫的時(shí)候留意，別的小朋友畫過的地方不行以再畫了 3、全部畫好后，請(qǐng)你選擇自己喜愛的顏色進(jìn)展噴畫 五、展現(xiàn)作品，并評(píng)價(jià) 1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的? 2、小朋友你們變的美麗嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本事交給班里的小朋友，好不好? 教學(xué)反思： 該活動(dòng)，原來是白色的畫，最終變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很深厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫勝利的歡樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)消失一些問題，例如，有的小朋友力氣比擬小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這

22、些細(xì)節(jié)值得推敲。 5、大班美術(shù)名字的魔術(shù)教案反思 設(shè)計(jì)思路： 隨著大班幼兒學(xué)問閱歷的豐富，我發(fā)覺我班孩子漸漸對(duì)文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大局部都會(huì)寫自己的名字，他們對(duì)想象添畫類型的繪畫活動(dòng)非常寵愛，并具備了肯定的繪畫根底。因此，我思索能否讓幼兒將他們最熟識(shí)的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫?讓幼兒在發(fā)揮想象力的根底上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形構(gòu)造，把自己熟識(shí)寵愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進(jìn)展創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開展了主題我自己背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，盼望幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作，體會(huì)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試?yán)脻h字的筆畫構(gòu)造的延長，結(jié)合自己熟識(shí)的事物進(jìn)

23、展想象添畫。 2、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的奇妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。 二、重難點(diǎn)：利用漢字的筆畫構(gòu)造進(jìn)展想象添畫。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1示范用有空白字畫框的衣服一件 2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件 3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿 4、教師有自己字畫圖案的衣服一件 5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張 6、作畫時(shí)用的鋼琴曲一段 四、活動(dòng)過程： (一)、說說自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入) 師：今日來了很多客人教師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字(請(qǐng)幼兒分別說出自己的大名和小名) 小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸

24、爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表述) -由于這個(gè)環(huán)節(jié)有前期閱歷的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請(qǐng)嚴(yán)雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。 小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會(huì)寫自己的名字嗎? (二)、寫寫自己的名字： 1、請(qǐng)一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。 2、教師把剛剛那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。 3、出示ppt1字畫： (1)請(qǐng)幼兒說說看到了什么? (2)請(qǐng)剛剛寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎? 4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(出示ppt2字畫) 師：你們看到了什么?(幼兒自由想象表述) 師：這幅畫也是我班一個(gè)小朋

25、友的名字，你們能看出來嗎?是哪個(gè)小朋友的名字?(幼兒可能答復(fù)不出) 師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎? 師：我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓舞幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法) -這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說是在觀賞中發(fā)覺，當(dāng)名字變成了一副想象畫呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地“哇“地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)覺，這在教師的預(yù)料中。 5、示范講解： 師：我在黑板上開頭名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延長，名字就開頭變化了，在變化的過程中我們發(fā)覺了許多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象

26、什么?幼兒可能會(huì)答復(fù)：刀、屋頂) 師：我覺得三角形像一條小魚。等會(huì)請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。 -這個(gè)環(huán)節(jié)，教師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地?cái)⑹隽巳切蜗袷裁?卻忽視了其他圖形的想象敘述，因此孩子在觀賞中的發(fā)覺的圖形也較少，想象有局限。 (三)、作畫要求： 師：剛剛我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的? 教師翻開剛剛寫的名字，原來是一件衣服，等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有共性、很特殊又美麗的一個(gè)圖案。 師：(出示一件有自己字畫圖案的衣服)，教師這件衣服上寫有我的名字，教師把自己的名字-“趙娟“變成了富有共性的名字圖案。 -這個(gè)環(huán)節(jié)在教師實(shí)際的執(zhí)教中被遺忘，因此，教師試圖在

27、幼兒操作后在進(jìn)展，教師將會(huì)查找“補(bǔ)救“的時(shí)機(jī)。 師：今日教師為你們供應(yīng)了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延長，在圖形中查找生活中熟識(shí)的事物進(jìn)展添畫，最終涂上好看的顏色。留意顏色不能涂出輪廓線。 (四)、巡回指導(dǎo)： 1、提示幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字 2、幫忙力量弱的孩子進(jìn)展筆畫的延長和想象 3、鼓舞力量強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。 4、留意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線 -在巡回指導(dǎo)時(shí)，教師發(fā)覺大局部孩子都非常仔細(xì)投入，大膽表現(xiàn)。意外的是原來擅長繪畫的施依凡小朋友把自己的名字寫小了，導(dǎo)致筆畫的延長不夠，局限了孩子的

28、想象空間。施依凡急得哭了。后來在教師的勸慰鼓舞下，她在名字之外的空白處添畫了很多想象的東西，得到了大家的確定，她最終露出了笑容。因此教師肯定要幫忙孩子克制困難，讓每個(gè)孩子體會(huì)到勝利。 (五)、評(píng)價(jià)觀賞： 1、有重點(diǎn)地評(píng)價(jià)：自己的名字變成了什么?重點(diǎn)展現(xiàn)不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫作品。 -由于孩子們完成得比擬慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)偏長。在課余讓孩子們連續(xù)完成作品。 2、請(qǐng)幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服相互觀賞，表演。 -教師在這里進(jìn)展了“展現(xiàn)自己的字畫，翻開是一件衣服“這一環(huán)節(jié)的“補(bǔ)救“，一下子就吸引了孩子，讓他們?cè)隗w驗(yàn)勝利的喜悅同時(shí)有收獲了一份意外的樂趣。為后面的“

29、表演活動(dòng)“做了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的“補(bǔ)救“恰到好處。 六、延長活動(dòng)：在“貝貝小舞臺(tái)“中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計(jì)的字畫圖案的衣服進(jìn)展歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的喜悅。 教學(xué)反思： 我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生共性的形成和進(jìn)展。雖然依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最終只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜愛這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展現(xiàn)。在最終展現(xiàn)評(píng)價(jià)過程中采納自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體

30、進(jìn)展。幼兒在課堂中特別活潑，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的力量和繪畫技能都得到了不同程度的提高，到達(dá)了訓(xùn)練目的。 6、大班美術(shù)好玩的噴畫教案反思 大班美術(shù)教案魔術(shù)噴畫含反思這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫忙，快來看看大班美術(shù)教案魔術(shù)噴畫含反思! 幼兒園大班美術(shù)教案魔術(shù)噴畫含反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的把握到達(dá)了肯定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡潔的事物，例如，各種花朵、小魚、簡潔的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開頭形成簡潔的合作。在此根底上，我設(shè)計(jì)了魔術(shù)噴畫這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)展合作噴畫。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。 2、通過美術(shù)活動(dòng)，培育良好的同伴合作力量與習(xí)慣。 3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇異樂趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)展噴畫活動(dòng)， 難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫繪畫勝利。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張 2、棉簽人手一支，漿糊八份