1、2019年美術教資面試一試講通用模板范文初中美術授課鑒賞類進門先打招呼：大家好，我是.號考生，我面試的是初中/高中美術老師，今天我試講的題目是.。開場：我們現在開始上課。導入(1分鐘)游戲導入視頻播放導入畫作欣賞導入謎語導入提問式導入4.引出話題此后開始課程講解(2、3、4環(huán)節(jié)輪流循環(huán)進行，6分鐘)欣賞?議論，無范畫對所要鑒賞的內容簡單介紹，如時代介紹，出現原因介紹，作家小故事。拿出課本圖片進行顯現。老師引導學生進行分角度鑒賞。(三個角度左右)再找一幅近似鑒賞物品進行練習鑒賞，牢固知識。PS:建議供應角度繪畫畫面內容、構圖、色彩、明暗、表現手法、藝術特色。雕塑雕塑物體、整體形象、雕塑結構、線條

2、、局部細節(jié)特色(紋樣)、藝術特色。建筑整體布局、資料、藝術特色、思想表現(以上為各樣鑒賞參照角度，依照課程講解內容酌情增加、減少。介紹詳盡的內容要有詳略，穿插一些故事、傳說、奇聞逸事豐富講課內容。能夠集體提問、也能夠個人提問、小組提問，提問方式要多樣。特色明確，分好點。)總結環(huán)節(jié)(1.5分鐘)讓學生自己表達這節(jié)課學習的，印象深刻的內容及學習的感悟。作業(yè)設置(0.5分鐘)知識點的擴展完成作品作品在家里進行顯現題目：書籍封面設計內容：書籍封面設計的基本特色要點提示或建議：書籍封面要求正確地顯現書籍的相關信息，能夠創(chuàng)立性地將書籍的文化內涵變換成生動的視覺藝術形象，使讀者如數家珍;封面的表現形式能夠以

3、文字為主，能夠以圖形為主，也能夠圖文結合;書籍封面設計時書名、作者名、初版社名等基本要素不能夠少，其中書名在封面和書籍上都要出現;考生可選擇一至二個知識點進行試講。基本要求：寫出授課過程的主要步驟;配合授課內容板書(可依照需要，合適板繪);授課程中提;10分左右。初中美籍封面稿：上!：同學好，坐!：在上從前老要先大家一個：你看?平都看哪些呢?生：看，看世界名著：好，看來大家都很好學。那么看了么多的，你能告我是由哪幾個部分成的?生：封面、目、文字：同學，你去店或借，當你拿到一本，最先映入眼簾的是的哪一個部分呢?生：封面：是的!一本就是一個人，而封面無異于一表情豐富的相貌，相貌或天真漫，或樸敦厚，

4、或迷人，或奇特冷峻，所以一本不有美麗的內容，要有美麗的封面，才能者的第一眼以深的印象!那么，怎來一個獨到的封面呢?封面要注意哪些方面的內容呢?就是今天我要研究和學的內容：籍封面(板)：同學看大屏幕，大家先欣一下些豐富多的封面，思慮些籍封面各有什么的特色?他的靈感來自于哪兒?：你以小位，各小成之行交流，來一下些封面的內涵、格。好，大家都束。哪個小先來一些封面的特點?好，第一你來。生：一般都有文字、案：很好，文并茂!第二小充。生：形有很多種，一般都與的內容相關。：大家察的特別，回答的也很棒。通幾個小的解析，我會籍封面內容的特色主要包含以下幾點:以文字主裝，文并茂。以故事情主的形。以主人公形象主的形

5、。以卡通造型主的形。以抽象造型為主的圖形設計。以寓意象征為特色的圖形設計。師：看了這么多風格多樣的封面，老師想要問一問，大家感覺書籍的封面有什么作用呢?生：能夠保護書籍，也能夠美化書籍。師：嗯，我們能夠把書籍封面的作用概括為美化書刊、保護書芯和宣傳。師：每一本書都有自己的封面，好像人的臉面各不一樣樣，請學生觀察自己帶來的圖書封面，總結封面上有哪些內容?大家集思廣益。這位同學先來說一下。生11：書名、作者、初版社。師：很好!還有補充嗎?生22：還有初版社、書的性質、圖案。師：同學們總結得很全面!封面上主要包含：書名、作者、初版社、書的性質、圖案，注意，圖案要與書籍內容相關，他能夠使封面更加生動、

6、雅觀。師：學習了這么多書籍封面的知識此后，下面我們就著手每人都來設計一個書籍封面。我們先來梳理一下封面設計的詳盡步驟：選擇一張彩色打印紙折成一本書的形狀，你需要確定書名、作者名、初版社名等文字的地址，能夠用你喜歡的獨到的字體。依照你選擇的書名設計相關的圖案，這些圖案能夠緊緊貼合你的選擇的這本書的內涵。利用手頭的工具給你的作品涂色。師：下面大家開始動工吧!注意老師的作業(yè)要求：自定書名主題;封面的表現形式能夠以文字為主，能夠以圖形為主，也能夠圖文結合;書籍封面設計的基本要素不能夠少，其中書名在封面和書籍上都要出現。師：經過方才的巡視，我發(fā)現，大家的作品都已經完成了，現在就請同學們將作品拿上來在我們

7、的黑板上顯現吧!師：這位同學，老師剛剛看到你是第一個上來的，給大家說一說你的設計思路吧。生：我為辭海設計了一個封面，因為辭海是一部與文字相關的書，所以我主要以文字為設計元素，拆分了很多偏旁部首進行再組合。師：特別棒!你在設計時搜尋到了自己獨到的創(chuàng)意，從同學們的目光中我也看到了他們對這件作品的欣賞。師：老師看到每位同學的作品都擁有自己的個性，也特別擁有想象力，大家也注意到了與書籍內容相關的文化內涵，都是很不錯的設計。師：時間過得真快，片刻間就到了課堂的結尾了，今天同學們都學習了書籍封面的設計內涵、風格，知道了書籍封面的作用。學習了書籍封面上主要包含的內容，以及主要的設計步驟等相關知識，還做出了特別極具內涵的作品。