江蘇省徐州市市區(qū)部分校2022年中考化學(xué)對點突破模擬試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

1、2021-2022學(xué)年中考化學(xué)模似試卷注意事項1考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回2答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效5如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗一、選擇題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分每小題只有一個選項符合題意)1農(nóng)田里的

2、玉米葉子發(fā)黃,需要向玉米施肥,你認(rèn)為應(yīng)選用的化肥是AKClBCa3(PO4)2CCO(NH2)2DK2SO42目前,許多燒烤店都改用機制炭作燃料,引燃機制炭可以使用固體酒精,蓋滅機制炭可以使用炭灰,下列有關(guān)說法錯誤的是( )A酒精的燃燒是為了升高溫度B炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅C酒精的燃燒會升高機制炭的著火點D機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積3中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途。下列應(yīng)用一定與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是()A施用熟石灰改良酸性土壤B服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多C用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液D用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸4有四種粒子,其結(jié)構(gòu)示意圖

3、如下: ( )下列說法不正確的是A表示原子的是B在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子C上圖四種微粒屬于三種元素D微?;瘜W(xué)性質(zhì)相似5下列有關(guān)溶液的說法正確的是A鹽水的沸點比水低B無色澄清液體一定是溶液C只有固體能作溶質(zhì)D溶液的各部分性質(zhì)均相同6日常飲食應(yīng)注意均衡搭配。下列河南特產(chǎn)中富含蛋白質(zhì)的是A信陽板栗B開封西瓜C靈寶蘋果D光山麻鴨蛋7高安炒粉營養(yǎng)美味,下列用到的食材中富含蛋白質(zhì)的是()A米粉 B青菜 C瘦豬肉 D花生油8能在pH為11的溶液中大量共存的一組物質(zhì)是AK2SO4、NaNO3、NH4ClBKCl、Na2SO4、Na2CO3CCaCl2、Na2CO3、AgNO3DFeCl3、Na2SO4、NaC

4、l9下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)存在差異,因為構(gòu)成它們的分子不同B五月初五,粽葉飄香,你能聞到香味是因為分子在不斷運動CNaOH 和 KOH 都具有堿性,其原因是在水中均能解離出 OHD50 mL 酒精與 50 mL 水混合后體積小于 100 mL,是因為分子變小了10下列有關(guān)氣體的說法不正確的是A用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣B氧氣可用于氣焊,說明氧氣具有可燃性C點燃可燃性的氣體之前,都需要檢驗其純度D喝可樂打“啊”,說明氣體溶解度隨溫度升高而減小11KCl是一種常用的鉀肥,其溶解度如下表。下列說法正確的是( )溫度020360溶解度g1 6203045AKC

5、l飽和溶液中不能再溶解其他物質(zhì)B20時,100 g KCl飽和溶液中含KCI 20 gC3時,KCl飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30D60的KCl飽和溶液降溫至20,有晶體析出12據(jù)報道,上海某醫(yī)院正在研究用放射性碘治療腫瘤這種碘原子的核電荷數(shù)為53,相對原子質(zhì)量為1下列關(guān)于這種原子的說法中,錯誤的是( )A中子數(shù)為72B質(zhì)子數(shù)為72C電子數(shù)為53D質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為1二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的 CO 和 H2O 在 120下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖所示。反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有_種元素,有

6、_種單質(zhì)分子。該反應(yīng)過程中:構(gòu)成催化劑的各原子_(填“有”或“沒有”)變化。金原子對_(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。14微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。(1)圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是_(填序號)。a 原子核b 原子的最外層電子數(shù)c 原子的電子層數(shù)(2)圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的示意圖,從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是_。(3)我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破,如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,請回答:A中的物質(zhì)屬于(填序號)_,其中碳元素的化合價為_。a 混合物 b 化合

7、物 c 有機物 d 單質(zhì)B中小框內(nèi)僅含一個分子,請補充完整_。15汽車尾氣在裝有催化劑的凈化器中反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:(1)在B中補充畫出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確。_(2)該反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的粒子是_(填“分子”“原子”或“離子”)。16為保護哈市的空氣質(zhì)量,降低汽車尾氣的污染,哈市再次推出了氣電混合動力公交車。目前,哈市電車公司101、102、103路公交線路的80臺氣電混合動力公交車齊上道。 混合動力公交車節(jié)油和節(jié)氣,時速23公里內(nèi)“靜音”不燒氣,減少尾氣的排放。請回答下列問題: 該公交汽車車體外表的鐵質(zhì)外殼噴涂一層黃色漆,其目的是_。該公交車在時速低于23公里行駛時,此過程中的

8、能量轉(zhuǎn)化是(用“”表示轉(zhuǎn)化)_。 該公交車的輪胎中的材料含有合成橡膠、炭黑和鋼絲,該材料為_(填字母)。A金屬材料 B復(fù)合材料 C合成材料 在生活生產(chǎn)中,人們經(jīng)常利用的能源有_等;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們正在利用開發(fā)其他新能源如太陽能等,新能源的使用的意義_。三、實驗題(本題包括2個小題,每小題7分,共14分)17如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請回答下列問題:圖示裝置中儀器a的名稱是_;若要收集較為純凈的氧氣最好選用_(填字母序號,以下同)作為收集裝置;實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。已知常溫下氨氣是一種無色、密度比空氣小的氣體。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。如果實驗室要制

9、取并收集瓶氨氣,應(yīng)該選擇的裝置是_。干燥氨氣時不能選用下列干燥劑中的_。A 固體氫氧化鈉 B 濃硫酸 C 生石灰18如圖是實驗室制備氣體的常用裝置,請根據(jù)要求回答問題:(1)B、C裝置中出現(xiàn)的相同的實驗儀器是_。(2)若用A裝置制取氧氣,則相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。(3)甲同學(xué)用內(nèi)部帶有多孔隔板的C裝置作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,你認(rèn)為用C裝置代替B裝置的優(yōu)點是_;C 中多孔隔板合適的位置是_處(選填“a”或“b”),不適宜用作多孔隔板的材料是_(選填編號)。銅片塑料鐵石墨(4)二氧化硫是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,常用來漂白紙漿、毛、絲等。二氧化硫排放到空氣中易

10、形成酸雨。實驗室常用銅和濃硫酸制取二氧化硫,其反應(yīng)原理是。實驗室制取SO2 氣體的發(fā)生裝置可選擇_,若用E、F組合作為收集裝置,則制取一瓶SO2,導(dǎo)管口的連接順序為_,裝置F的作用是_。四、計算題(本題包括1個小題,共12分)19(6分)將25.6 g NaCl和MgCl2固體混合物完全溶于126 g水中配成溶液,再將200 g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液不斷加入該溶液中。充分反應(yīng)后,測得的實驗數(shù)據(jù)如下表。求:實驗次數(shù)12345加入NaOH溶液質(zhì)量/g4040404040共生成沉淀的質(zhì)量/g2.95.8m11.611.6 (1)上表中m的值為多少。_恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

11、_參考答案一、選擇題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分每小題只有一個選項符合題意)1、C【解析】氮肥有促進植物的莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,提高植物蛋白質(zhì)含量的作用。農(nóng)田里的玉米葉子發(fā)黃,需要向玉米施用氮肥,CO(NH2)2是氮肥。應(yīng)選用的化肥是CO(NH2)2。故選C。2、C【解析】試題分析:A、酒精的燃燒是為了升高溫度達到木炭的著火點,正確;B、炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅,正確;C、酒精的燃燒是為了升高溫度達到木炭的著火點,機制炭的著火點不能改變,錯誤;D、機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積,燃燒更充分,正確。故選C考點:燃燒與燃燒的條件滅火的原理和方法3、C【解析】A、氫氧

12、化鈣與酸性物質(zhì)發(fā)生中和反應(yīng),故與中和反應(yīng)原理有關(guān),故A正確,不符合題意;B、氫氧化鋁與胃液中的鹽酸反應(yīng)為酸和堿的中和反應(yīng),故B正確,不符合題意;C、熟石灰與硫酸銅的反應(yīng)為堿和鹽的反應(yīng),不是中和反應(yīng),故C錯誤,符合題意;D、氫氧化鈉與硫酸的反應(yīng)為酸和堿的中和反應(yīng),故D正確,不符合題意。故選:C。4、D【解析】A、在中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),屬于原子,不符合題意;B、的最外層電子數(shù)是7,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子,不符合題意;C、上圖四種微粒共有三種質(zhì)子數(shù),屬于三種元素,不符合題意;D、粒子的最外層電子數(shù)相同,但表示的是陽離子Na+,表示的是陰離子Cl-,二者化學(xué)性質(zhì)不相似,符合題意。故選D。5、

13、D【解析】A、水中加入溶質(zhì)后溶液的沸點升高凝固點降低,故A錯誤;B、溶液的特點:均一性、穩(wěn)定性、屬于混合物無色澄清液體不一定是混合物例如水,故B錯誤;C、溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體,故C錯誤;D、溶液的特點:均一性、穩(wěn)定性、屬于混合物,所以溶液的各部分性質(zhì)均相同,故D正確故選D6、D【解析】富含蛋白質(zhì)的食物為瘦肉類、奶類、蛋類;富含維生素的食物為水果、蔬菜等;富含糖類的有淀粉、米、面等?!驹斀狻緼、信陽板栗富含的營養(yǎng)素是糖類。A錯誤;B、開封西瓜富含的營養(yǎng)素是維生素。B錯誤;C、靈寶蘋果富含的營養(yǎng)素是維生素。C錯誤;D、光山麻鴨蛋富含蛋白質(zhì)。D正確。故選D。7、C【解析】A. 米粉富含淀粉。B

14、. 青菜富含維生素。C. 瘦豬肉富含蛋白質(zhì)。D. 花生油富含脂肪。點睛本題主要考查食物的成分。8、B【解析】A、pH為11的溶液中含有大量氫氧根,氫氧根會和氯化銨反應(yīng)生成氨氣,K2SO4、NaNO3、NH4Cl不能在pH為11的溶液中大量共存,不符合題意;B、KCl、Na2SO4、Na2CO3在pH為11的溶液中無沉淀、水、氣體生成,能大量共存,符合題意;C、氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,氯化鈣溶液能和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈣,不能大量共存,不符合題意;D、氯化鐵能與氫氧根離子結(jié)合生成氫氧化鐵沉淀,F(xiàn)eCl3、Na2SO4、NaCl不能在pH為11的溶液中大量共存,不符合

15、題意。故選B?!军c睛】離子共存無沉淀、氣體、水生成。9、D【解析】分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的?!驹斀狻緼、冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)存在差異,是因為它們分子的構(gòu)成不同,不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同,故A正確;B、粽葉飄香,能聞到香味是因為分子在不斷運動,故B正確;C、NaOH和KOH都具有堿性,其原因是在水中均能解離出OH,故C正確;D、50 mL酒精與50 mL水混合后體積小于100 mL,是因為分子間有間隔,酒精分子和水分子相互填充,故D不正確。故選D。【點睛】同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同。10、B【解析】A、由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素種類不變,則只有含

16、有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣,故A正確;B、氧氣具有助燃性,可以支持燃燒,但不具有可燃性,故B不正確;C、可燃性的氣體不純,點燃會發(fā)生爆炸,點燃可燃性的氣體之前,都需要檢驗其純度,故C正確;D、氣體的溶解度與溫度成反比,喝可樂打“啊”,說明氣體溶解度隨溫度升高而減小,故D正確。故選B。11、D【解析】試題分析:A、KCl飽和溶液中只是不能再溶解KCl,但卻可以溶解其他物質(zhì),錯誤,B、根據(jù)表中數(shù)據(jù),20時,KCl的溶解度為2g,即在20時,在100g水中達到飽和狀態(tài)溶解的KCl質(zhì)量為2g,故應(yīng)說12 g KCl飽和溶液中含KCl2 g,錯誤,C、根據(jù)表中數(shù)據(jù),3時,KCl的溶解度為3g,故

17、KCl飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=3g/13g100%=28.6,錯誤,D、根據(jù)表中數(shù)據(jù),可知KCI的溶解度隨溫度的升高而增大,故將60的KCl飽和溶液降溫至20,有晶體析出,正確,故選D考點:飽和溶液,溶解度的理解,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算12、B【解析】A、中子數(shù)=153=72,故正確B、在原子中質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù),所以質(zhì)子數(shù)是53,故錯誤C、質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)等于電子數(shù),故電子數(shù)是53,故正確D、質(zhì)子數(shù)是53,中子數(shù)是72,兩者之和是1,故正確故選B【點評】本題以新信息為載體來考查學(xué)生對教材知識的掌握,學(xué)生應(yīng)學(xué)會對新信息的選擇使用;同時應(yīng)熟記在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù),相對原子質(zhì)量=質(zhì)

18、子數(shù)+中子數(shù)二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13、41沒有CO【解析】(1)反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有碳、氧、氫、金四種元素,有氫氣分子1種單質(zhì)分子。(2)該反應(yīng)過程中:催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,構(gòu)成催化劑的各原子沒有變化。根據(jù)反應(yīng)微觀模型可知,金原子對CO起吸附催化作用。14、b Ba2+和SO42-結(jié)合生成難溶于水的BaSO4沉淀 bc -4 【解析】(1)據(jù)圖可以看出,在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是原子的最外層電子數(shù),故填:b。 (2)圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的示意圖,該反應(yīng)的實質(zhì)是鋇離子與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀,故填:Ba2+和SO42-結(jié)

19、合生成難溶于水的BaSO4沉淀。(3)A中物質(zhì)的化學(xué)式為:CH4,是由兩種元素組成的化合物,也屬于有機物;由于氫顯+1價,其中碳元素的化合價為-4價。根據(jù)圖示可以看出,該反應(yīng)的反應(yīng)物是CH4,生成物一種H2,B中虛線框內(nèi)僅含一個分子,由質(zhì)量后守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,該分子是由兩個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的,化學(xué)式是C2H4,符號為。15、 原子 【解析】由微觀粒子反應(yīng)示意圖可知:2NO2CO2CO2N2(1)2個一氧化碳分子與2個一氧化氮分子在催化劑作用下生成2個二氧化碳分子和1個氮分子;其中有1個一氧化氮分子未參加反應(yīng);故B中補充畫出相關(guān)粒子圖形是:(2)原子是化學(xué)變化中的最

20、小粒子,該反應(yīng)中沒有發(fā)生改變的粒子是原子。16、防止車體銹蝕; 化學(xué)能電能機械能(或化學(xué)能機械能) B 化石能源、水能; 部分解決化石能源面臨耗盡的問題,并在一定程度上減少了對環(huán)境的污染 【解析】(1)該公交汽車車體外表的鐵質(zhì)外殼噴涂一層黃色漆,其目的是防止車體銹蝕。(2)該公交車在時速低于23公里行駛時,使用的是電能,此過程中的能量轉(zhuǎn)化是蓄電池中的化學(xué)能電能,然后電能機械能。(3)該公交車的輪胎中的材料含有合成橡膠、炭黑和鋼絲,該材料為復(fù)合材料。(4)在生活生產(chǎn)中,人們經(jīng)常利用的能源有化石能源、水能、風(fēng)能等;隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們正在利用開發(fā)其他新能源如太陽能等,使用新能源能部分解決化石能

21、源面臨耗盡的問題,并在一定程度上減少了對環(huán)境的污染。三、實驗題(本題包括2個小題,每小題7分,共14分)17、集氣瓶 C A、E B 【解析】氯化銨固體與堿石灰固體共熱生成氯化鈣和水和氨氣。【詳解】(1)集氣瓶是收集氣體的儀器。(2)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故收集較為純凈的氧氣最好選用C。(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,因此需要加熱;故制取裝置選擇A,已知常溫下氨氣是一種無色、密度比空氣小的氣體,氨氣極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;故收集裝置用E,干燥氨氣時不能選用下列干燥劑中的濃硫酸,因為氨氣和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨;故干燥裝置選用B。【點睛】氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,氨氣是一種無色、密度比空氣小的氣體,氨氣極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集。18、長頸漏斗 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 a D hgi或fhgi 吸收殘留的SO2,防止污染空氣 【解析】高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成

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