1、養(yǎng)一顆寧靜的教育心上海市七寶試驗中學(xué) 查建生第1頁第1頁 我們社會有些浮躁 我們心靈失之寧靜第2頁第2頁讓愛在閑逸中沉著上海市七寶中學(xué) 查建生 在考場上，無意間瞥見一位考生座位上，放著一塊沒有時間刻度手表。手表外型普通，是女孩兒慣用粉紅色，然而，這表卻由于沒有了刻度，在我眼里便顯得那樣卓爾不群?？荚嚱Y(jié)束，我問了這表主人，詩普通女孩兒微笑著說：何須計較刻度，讓時間過得沉著些。 好一個讓時間過得沉著些！ 對照女孩,我還真感到羞愧，從上世紀(jì)八十年代初第一次跨入真正意義考場開始，就銘記著要帶一塊精準(zhǔn)表上考場。高考前夕，父親花光了兩個月工資買了當(dāng)年流行“寶石花”，這還不算，每次在我進(jìn)考場前夜父親都要重復(fù)

2、地對廣播上“北京時間”。仿佛那表越精準(zhǔn)，就越能挽住時間。一夢醒來，才知道時間并不由于計算得精準(zhǔn)而能被挽留，相反地，我卻多少次由于過于關(guān)注那精準(zhǔn)刻度而擱淺了思緒，甚至由于指針無情地跨越著刻度而恐慌。第3頁第3頁 忽然想著，這款表最初設(shè)計者真堪稱心理大師。而眼前這位女孩，冷靜地沉著著，這份沉著使女孩兒平添了幾分優(yōu)雅和高貴。 當(dāng)代都市節(jié)奏有些瘋狂！林立高樓，最醒目的正上方，每每赫然地鑲嵌著巨大鐘表，由于那些鐘表往往出生豪門，便有若干年只誤差若干分之一秒神話?？蓱z我們急忙地被鐘表催趕著走路：我們手上佩著表，腰間揣著表（手機(jī)），離方向盤幾公分地方也多半會有一塊表；候車候機(jī)候船有表，購物用餐喝咖啡有表；睡

3、覺時候，表就在枕邊“密切”著，滴滴噠噠地切割著夜天上有微云，地上有微風(fēng)，但我們也許無心凝望或傾聽，由于準(zhǔn)確表刻度，我們錯過了太多風(fēng)景。 古人也惜寸陰、分陰，但古人并沒有表，日出而作、日落而息，太陽月亮周而復(fù)始地輪回，這讓我想到女孩表。真羨慕古人，綠綠幾乎原生態(tài)密林沒有揚(yáng)起塵土，蜿蜒小路也全無千百年之后喧囂，騎一縱白馬，在思緒草場信馬由韁，花香草氣濡濕了馬蹄第4頁第4頁 古人在這樣境界里敘說著故事。記得宋代有一位詩人趙師秀，寫過一首絕句：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。遍讀唐宋詩詞，情有獨鐘就莫過于此了。也喜歡春江花月夜，不缺乏閑逸，但那驛動渴望，畢竟攪擾了讀悠閑

4、；也喜歡登幽洲臺歌，但自覺一凡夫俗子，擔(dān)不得那么大責(zé)任，讀來便有些沉重。惟有趙師秀，換在今天就堪稱“圣人”了，你想想，約好了客人，一等就“過夜半”了，也沒有半句責(zé)難，只孤獨而優(yōu)美地敲著棋子，落幾點燃盡燈花！想來也是，朋友嘛，偶然爽一次約，寬容會使友情開成自由花，少幾分羈絆，多幾分優(yōu)美。就為了這分優(yōu)美，趙詩人即便生活在今天，也定然不至于手機(jī)打爆。其實再想想，不就是一盤棋嘛！ 可紅樓夢里有個鳳姐兒，是少奶奶們中另類。紅樓夢那個時代鐘表是西洋進(jìn)口稀罕物，鳳姐繡房里有否鐘表，已經(jīng)無從考證，但有一點能夠必定：鳳姐兒心中有鐘表，整個賈府屬她忙，走路追風(fēng)似?？上撬颐雎缘?頁第5頁了身邊漣兒，一個本能夠

5、圓滿家就此破碎；只可惜她匆忙撥快了心節(jié)奏，把戲年華居然香銷玉殞；只可惜她拼卻性命仍然制止不了吞噬賈府熊熊烈火。惟有妙玉是可人兒，款款地走在積雪庭院，撮起梅花香蕊挽留雪瓣，化了，泡一杯香茗總疑心妙玉便是藏在作品中曹先生，這樣才干夠解釋高鄂因此讓這奇香消失在幾種蒙面人夜多陰毒招式。 妙玉死了，風(fēng)姐兒卻子嗣不斷！我們盯著鐘表刻度生活，緊張得神經(jīng)兮兮。說是放松點吧，可是房子、車子、孩子、位子，這些刻度般深刻概念，已經(jīng)深嵌入我們生命鐘，將鮮活生命切割得支離破碎！我們?yōu)樯鴣?，卻由于許多功利而忘了生本身。當(dāng)我們一個刻度一個刻度地熬過去時，卻發(fā)覺這世界已經(jīng)不稀罕我們這些客人 珍惜著不要太在意，計較著不要太緇

6、銖，看山，看水，看草地鮮花；聽風(fēng)，聽雨，聽人間情話。時光在閑逸中寬余。擁一次美麗生，真愛人，并不拘泥于生命每一個刻度，就第6頁第6頁像女孩表，不由于沒有刻度而駐足或狂飆，相反地，那走姿由于不功利而優(yōu)雅得很。 真愛時間，從憐惜你自己做起，讓愛在閑逸中沉著，不要太苛刻了時間，寬容一些，像對你愛人。第7頁第7頁二 教育為何失去寧靜第8頁第8頁(一) 功利教育 辭海對于教育定義是: 按照一定目的要求,對受教育者德育 智育 體育諸方面面施以影響一個有計劃活動. 馬克思主義教育即是:全面發(fā)展人教育. 第9頁第9頁 既然目的轉(zhuǎn)變了,那么依據(jù)教育定義:目的決定行動.這樣,我們在一定程度上淪為分?jǐn)?shù)奴隸,我們大眾

7、教育成為為少數(shù)人服務(wù)教育(由于精致飯碗畢竟是有限量供應(yīng)),大多數(shù)人則成為教育場上看客,陪上是花季歲月,得到是挫折創(chuàng)傷.第10頁第10頁(二 ) 盲從教育 我們建構(gòu)了相稱宏偉空中樓閣藍(lán)圖 第11頁第11頁 我們教育是為了培養(yǎng)和造就能夠融入到我們中華社會公民,我們教育方式和辦法也應(yīng)當(dāng)適合我們國民素質(zhì)和老式習(xí)慣_ 潛移默化教育,不也許指望“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”!第12頁第12頁(三) 攀比教育 第13頁第13頁 選擇了教師就是選擇了平凡,就像選擇了警察就必須準(zhǔn)備隨時“光榮”;甘于平凡就是不平凡,桃李不言,下自成蹊. 少一點比較,多一份自省.假如說比較有必要,那么就拿自己今天比比昨天,看自

8、己是否承諾了投身教育初衷,看自己是否守得住浮躁社會恬淡心,看自己教書育人是否業(yè)務(wù)是否在精進(jìn).第14頁第14頁三 教育者需要寧靜心境 一位昆蟲學(xué)家和他一位商人朋友一起在公園散步聊天。昆蟲學(xué)家忽然停止腳步，走向附近樹林里去。 不久，昆蟲學(xué)家找到一只小蟋蟀，拿給他朋友看，并說，他剛剛聽見那蟲鳴聲。他朋友覺得十分稀奇，那蟲聲音微不可聞，他絲毫也聽不到，昆蟲學(xué)家竟聽得見。第15頁第15頁 一顆跳動心就是一個紛紜變幻世界_ 作為心靈導(dǎo)師我們,要能夠真切地諦聽不同心,不同跳, 守不住寧靜,何以凝聽? 養(yǎng)一顆寧靜心_當(dāng)你學(xué)生面對生活和學(xué)習(xí)困難時,你寧靜如同上帝慈愛,你寧靜地聆聽孩子陳說,你寧靜分析孩子實際,你

9、寧靜地與孩子制定出處理問題方案.在這里,寧靜就是愛! 養(yǎng)一顆寧靜心_當(dāng)你學(xué)生偶犯過失時候,你寧靜想,犯過失是孩子權(quán)利,面對這人類神圣權(quán)利,你沒有理由過于責(zé)難,你應(yīng)當(dāng)想是_該你露一手了,看你這把心靈手術(shù)刀如何地化腐朽為神奇!在這里,悲憫就是愛!第16頁第16頁 養(yǎng)一顆寧靜心_當(dāng)你學(xué)生不止第一次犯同樣錯時候,你寧靜地想,我處方藥上次只是醫(yī)治好了標(biāo),病灶并為根除啊!改變是一個過程,泰山也不是一天能夠堆砌而成!我必須再來一次,通向光明也許就隔著最后一層薄薄紙.在這里,耐心就是愛! 養(yǎng)一顆寧靜心_ 當(dāng)你一手握著手機(jī),準(zhǔn)備給面前孩子“電話告狀”時,你同樣寧靜地想_我目的是為了處理問題還是轉(zhuǎn)嫁一腔“怒火”.

10、你當(dāng)然說是前者,那么,請你明白,你目的在于取得家長支持與理解,他不能代替你_他假如能夠處理連你都不能處理教育問題,那么他把孩子放到學(xué)校里干什么?在這里,理解就是愛!第17頁第17頁養(yǎng)一顆寧靜心當(dāng)你又一次面對慘不忍睹班級分?jǐn)?shù)，與其沮喪不如慶幸：幸虧這打擊來得早些，我還來得及重新考慮我教育教學(xué)策略，我尚有時間去補(bǔ)缺拾漏，在雨季來臨之前，悄然地補(bǔ)實大堤裂縫要熱愛別人，就得學(xué)會對自己好一點！第18頁第18頁四 獨守寧靜心靈家園 我們微小,我們不能改變世界,我們只能獨守我們自己寧靜心第19頁第19頁讀書,書能怡情,書讓你寧靜. 搭上孔子游學(xué)順風(fēng)馬車,聽聽韶樂音律何如? 走在莊子途經(jīng)小橋,看那條傳說中魚是

11、否仍然高興. 和杜甫一起聽雨,試一試把春夜喜雨給蕓蕓眾生愉悅,試一試把秋風(fēng)苦雨留給自己悲憫情懷. 到弗洛依德精神家園作客;到盧梭原生態(tài)密林去野營;在杜威視界里邊做邊學(xué) 去體驗托爾斯泰復(fù)活節(jié),相信沒有一顆靈魂能夠在活著時候就真正死去. 去吟誦雪萊詩,相信雪化了之后是春天. 然后,取得教真諦;取得自然寧靜;取得詩人睿智;取得哲人冷峻.第20頁第20頁明理:刪繁就簡看教育 教育是影響人工程,不是完全塑造人工程,它通過有組織形式,按照一定目的要求,對受教育者德育 智育 體育諸方面面施以影響.究其實,教育功效在于影響.任何不切實際幻想,不但不能處理問題,反而會使教育承擔(dān)不堪承受之重,結(jié)果是:連最簡樸責(zé)任

12、也不能圓滿完畢.第21頁第21頁修身選擇了做教師,就是選擇了與清貧為伍_ 這世界也許為金錢所左右,惟獨不能左右是,你應(yīng)當(dāng)為孩子們堅守責(zé)任心.教育,每一份付出,不是奉獻(xiàn),而是責(zé)任,你是人類對于未來責(zé)任代言人_由于你選擇了這個職業(yè)!選擇了做教師,就等于選擇了平凡_ 生活中,你只能是配角,你永遠(yuǎn)不要企望走到前臺,你能夠和孩子們一道成長,但是你決不能夠站在孩子肩頭.第22頁第22頁 選擇平凡不等于無所作為_莊子提倡“清靜無為”,是由于他是莊子,豐富學(xué)識與穿越數(shù)千年思想足以使他標(biāo)榜不作為.我們沒有莊子厚度,為了更加好地教,我們必須不斷地學(xué).我們在學(xué)過程中保持恬淡心境. 選擇了做教師,你同時要選擇了寬容!做人眼力容不得沙子,為師則必須具備能裝沙子眼睛!你眼前只是孩子,每一個生命都值得敬畏!你甚至必須尊重孩子每一次犯錯_由于,沒有些人不是在錯誤中成長!第23頁第23頁 選擇了做教師,就等于去追求做完美人!_ 這世界上沒有完美人,因此,你選擇是一條永遠(yuǎn)沒有止境艱苦而孤獨路!你本身就是一本教科書,教科書是不允許犯錯! 高雅與猥瑣區(qū)別不大:你是否愿意為別人想一想?愿意了,就是高雅者;不愿意,