1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案 作為一位不辭辛勤的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我精心整理的中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案1 活動(dòng)前評(píng)析 中班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)的形成已經(jīng)有了了解，在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)以及多1少1的關(guān)系，數(shù)字對(duì)幼兒來說對(duì)比枯燥無味，在活動(dòng)中參與了故事及游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中說，這樣幼兒對(duì)比簡(jiǎn)單接受。 活動(dòng)目標(biāo) 1.用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2.知道相鄰熟

2、的概念，把握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3.理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.數(shù)學(xué)掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。 2.16數(shù)字卡和頭飾。 3.熊貓卡，兔子卡和猴子卡。 活動(dòng)過程實(shí)錄 1.開始部分：游戲?qū)氤醪嚼斫忄従雍x。 師：我們每個(gè)小朋友的家對(duì)面是不是有鄰居？ 幼：是。 就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請(qǐng)小朋友說說你的鄰居都有誰。 拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？ 幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手) 2故事：分房子 1)陳述完故事提問； 師：熊貓說2號(hào)房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰呢？ 幼：1號(hào)和3號(hào)。 師

3、：小兔子的房間是幾號(hào)呢？ 幼：1號(hào)。 師：小猴說他的房間是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？ 幼：4號(hào)和6號(hào)。 師：小猴的房間不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？ 幼：4號(hào)。 2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。 師：2號(hào)的鄰居是誰？ 幼：1號(hào)，3號(hào)。 小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。 師：5的鄰居是誰？ 幼：4號(hào)，6號(hào)。 小結(jié)：5號(hào)的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。 師提問：3有沒有相鄰，他們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰？ 總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。 3.引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。 1)師：咱們?cè)偻嬉粋€(gè)小游戲，請(qǐng)你說的比我多一個(gè)“小朋友，我問你比2多

4、1的它是幾？幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6） 2)師：請(qǐng)你說的比我少一個(gè)“小朋友，我問你比6少1的它是幾？ 幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1） 3）師：方才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。 總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。 4.終止部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友 游戲規(guī)矩找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友。當(dāng)兒歌說完

5、時(shí)聽老師令如說“2，2說：“我是2，我的朋友在哪里？1說：“我是1，我是你的小朋友。3說：“我是3，我是你的大朋友。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3。 游戲反復(fù)進(jìn)行。 教師評(píng)析：活動(dòng)開始部分幼兒就被故事情節(jié)所吸引，通過活動(dòng)幼兒能夠把握相鄰數(shù)的概念以及5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，能夠說出相鄰數(shù)之間大小的關(guān)系，由于在活動(dòng)結(jié)果游戲部分，只有少數(shù)幼兒加入了游戲，其他幼兒有些慌張，假如把游戲改為讓全體幼兒一起帶頭飾共同游戲，我想效果會(huì)更好些的。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。 2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。 3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

6、 4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入部分 今天老師請(qǐng)來了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？ 2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。 小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明白，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！ （1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用16數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量和幾號(hào)房。 （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。 3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，

7、進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。 （1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。 （2）小花貓說：我還是沒弄明了我的左鄰右舍是誰，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?，可以嗎?出示圖片，說說小貓家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，對(duì)比小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。 4、引導(dǎo)幼兒尋覓相鄰數(shù)的規(guī)律。 （1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小。 （2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是

8、幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ （3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：找朋友。通過操作練習(xí)，穩(wěn)定5的相鄰數(shù)。 活動(dòng)終止： 教師發(fā)書第3冊(cè)第32頁(yè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。 小百科：1925年8月在瑞士日內(nèi)瓦召開的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，首次提出了“國(guó)際兒童節(jié)的概念。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2.知道相鄰數(shù)的概念，把握25以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。 4.發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、對(duì)比能力和思維的生動(dòng)性。 5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;

9、1、2、3的圓點(diǎn)卡。 學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 知道相鄰數(shù)的概念，把握25以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 1.師幼一起玩游戲“吹泡泡。調(diào)整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。 2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居，幫助幼兒理解相鄰的意思。 師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。 師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。 二、根本部分： 1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。 (1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。 (2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一

10、左一右、最近等) 2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。 3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn)) 教師以“2的相鄰數(shù)為例，以“最近為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢? 根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用對(duì)比的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。 師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。 4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作玩弄的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。 5.展示幼兒操作板，集體

11、檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深穩(wěn)定幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。 教師要擅長(zhǎng)激勵(lì)確定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異，重視因材施教，對(duì)能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，激勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊湊結(jié)合。 三、終止部分：游戲“找鄰居。 通過游戲復(fù)習(xí)穩(wěn)定對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氣氛，在游戲中輕松終止活動(dòng)。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)左鄰右舍是學(xué)習(xí)25以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過程中，充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼里面小動(dòng)物的愛好，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居十分感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還

12、沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)摸索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動(dòng)摸索的機(jī)遇。 請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到繁雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作摸索，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為摸索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系。 幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動(dòng)摸索的愿望，更有利于幼兒把握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參

13、與活動(dòng)，在操作玩弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。 相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和把握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)遇反復(fù)玩弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊湊結(jié)合，相互發(fā)揮其作用。 另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従拥幕A(chǔ)上，會(huì)在其次課時(shí)，將“鄰居轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)這個(gè)專用詞。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案4 設(shè)計(jì)意圖： 新綱要提出“數(shù)學(xué)教育務(wù)必要讓幼兒能從生活和

14、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在摸索中尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。 2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。 2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分 1、分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。 “小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明白，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右

15、舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！ （1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。 （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。 2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。 （1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。 （2）“小花貓說呀我還是沒弄明了我的左鄰右舍是誰，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?，可以嗎?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，對(duì)比小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒尋覓相鄰數(shù)的規(guī)律。 （1）

16、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ （3）組織幼兒完成操作練習(xí)：找朋友。通過操作練習(xí)，穩(wěn)定5的相鄰數(shù)。 （4）評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)狀況。 （5）教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，穩(wěn)定對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案5 學(xué)情分析： 中班的孩子經(jīng)過了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)字有了對(duì)比清楚的認(rèn)知，而且中班的孩子也已

17、經(jīng)有了理解“左鄰右舍的這一詞匯的.生活閱歷。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像規(guī)律思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我就對(duì)比著重通過創(chuàng)設(shè)好玩兒的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們?cè)谳p松高興的活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，這節(jié)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過游戲操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 設(shè)計(jì)意圖： 新綱要提出“數(shù)學(xué)教

18、育務(wù)必要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在摸索中尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。 教材分析： 這節(jié)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點(diǎn)，而上節(jié)課只是初步感知了對(duì)相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是需要通過設(shè)計(jì)好玩兒豐富的活動(dòng)來學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 活

19、動(dòng)目標(biāo)： 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。 2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。 2、5的相鄰數(shù)課件 3、幼兒用書第三冊(cè)第32頁(yè)。 4、幼兒操作練習(xí)題XjlEt.Com 活動(dòng)過程：兒童 1、導(dǎo)入部分 今天老師請(qǐng)來了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？ 2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。 “小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明白，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它

20、們吧！ （1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。 （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。 3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。 “小兔子說呀我還是沒弄明了我的左鄰右舍是誰，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退梢詥幔?（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。 （2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。 （3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過對(duì)比得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。 （4）“小花貓說呀我還是沒弄明了我的

21、左鄰右舍是誰，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?，可以嗎?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，對(duì)比小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。 4、引導(dǎo)幼兒尋覓相鄰數(shù)的規(guī)律。 （1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小 （2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ （3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：找朋友。通過操作練習(xí)，穩(wěn)定5的相鄰數(shù)。 （4）、評(píng)價(jià)幼兒操作

22、練習(xí)狀況。 （5）教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。兒童網(wǎng) 活動(dòng)延伸： 1、教師發(fā)書第3冊(cè)第32頁(yè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。 2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，穩(wěn)定對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑，音樂終止時(shí)，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 游戲玩法： 幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃，兒歌終止時(shí)“數(shù)字娃娃落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃兜里抽出一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到

23、好朋友（相鄰數(shù)字）。 提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃時(shí)，要?jiǎng)蛩?、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案6 教學(xué)理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學(xué)教育務(wù)必要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩兒；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原則。因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)

24、。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)摸索的機(jī)遇。 實(shí)施策略：（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、好玩兒化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來。數(shù)量充沛、好玩兒的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)摸索的愿望，更有利于幼兒把握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活的目的。 （2）為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中還采用了推測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個(gè)別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和閱歷。 （3）在活動(dòng)的過程中

25、，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到繁雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為摸索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)摸索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。 教學(xué)目標(biāo)：1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。 4、發(fā)展幼兒的對(duì)比的能力和思維的生動(dòng)性。 教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽

26、車一輛等。 教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。 師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍?dòng)物，它們要到我們班級(jí)來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的名字。 幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。 師：“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可愉快了，你想讓它們住在那所房子里呢？ （幼兒將動(dòng)物隨便貼到相應(yīng)的房子里。） 師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號(hào)的，可小

27、動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢，他們的朋友們來找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢？ 幼：“給他們的房子上貼上門牌號(hào)。 師：“好吧。那我來試試。（老師將16的數(shù)字隨便貼到房子上。） 幼：“老師，不對(duì)，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？ 師：“哦。是么？我貼的不對(duì)么？為什么3要在2的后面？ 幼：“3就應(yīng)當(dāng)在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。 師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。 幼：“對(duì)。 師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧？ 幼：“對(duì)了。 師：“看我把1的位置貼的對(duì)不對(duì)？ 幼:“對(duì)。 師：“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)？ 幼：“不對(duì)。 師：“為什么不對(duì)

28、？ 幼：“4應(yīng)當(dāng)貼到3的后面。 請(qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰。 師：“那5的位置貼的對(duì)嗎？ 幼：“對(duì)。 師：“5的好朋友是誰呢？ 幼：“是4和6。重新確認(rèn)一下16的位置，正確以后請(qǐng)幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。 2、學(xué)習(xí)15的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。 師：“那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧。（小貓1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào)） 師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l呢？ 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象 師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號(hào)房子里呢？ 幼：“2號(hào)

29、。 師：“那2的鄰居應(yīng)當(dāng)是誰呢？ 幼：“1和3唄。 師：“那3的鄰居呢？ 幼：“2和4。 師：“那4的鄰居呢？ 幼兒：“是3和5。 師：“5號(hào)的鄰居呢？ 幼兒：“是4和6。請(qǐng)多個(gè)幼兒起來說，進(jìn)一步穩(wěn)定相鄰數(shù)。 4、進(jìn)行紙張練習(xí)，穩(wěn)定知識(shí)。 師：“你們可真聰明。我一說就會(huì)了?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦。 教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。 （幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。） 5、習(xí)題展示，激勵(lì)幼兒。 6、延伸活動(dòng)： 師：“小朋友方才做的真好，老師很愉快?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是數(shù)

30、字娃娃。 目標(biāo)：1、體驗(yàn)合作游戲的開心 2、復(fù)習(xí)15以內(nèi)的相鄰數(shù)。 準(zhǔn)備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套 2、1-5的“數(shù)字娃娃圖片5個(gè) 7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說兒歌，多數(shù)幼兒把握以后，向幼兒交代游戲的玩法。 幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃，兒歌終止時(shí)“數(shù)字娃娃落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。 提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃時(shí)，要?jiǎng)蛩佟⒎€(wěn)拿，避免忽快忽慢。 8、教師小結(jié)，終止活動(dòng)。 中班數(shù)學(xué)左鄰右舍教案7 設(shè)計(jì)意圖： 分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。譬如：超市里物品的擺放、圖書

31、館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新綱要中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)摸索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和好玩兒性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激勵(lì)幼兒嘗試摸索 分類裝貨物的方法。 2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，共享成功的喜悅和開心。 4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。 2、材料