1、敘事怎樣起筆怎樣寫好一件事（上） 1楊老師語文工作室第1頁敘事，是寫人、記事文章關(guān)鍵。從某種意義上講，學(xué)會了記事，就基本學(xué)會了寫記敘文。不論一篇文章是寫一件事還是幾件事，只要我們掌握了一件事記述方法，就能夠舉一反三，寫好其它事。2楊老師語文工作室第2頁第一步敘事前做到三個明確一、明確寫作目標(biāo)。就是明確自己寫這件事詳細目標(biāo)是什么：是表示作者某種情感，還是表現(xiàn)人物某種品質(zhì)；是表現(xiàn)某種人生哲理，還表示自己或主要人物興趣興趣或追求。明確了敘事目標(biāo)，才能圍繞寫作目標(biāo)來敘事。不然，敘事過程就會失去方向，就無法確定哪些情節(jié)、細節(jié)該詳寫，哪些情節(jié)細節(jié)該略寫、哪些不該寫。二、明確事件來龍去脈。動筆之前，要用依據(jù)

2、時空推移轉(zhuǎn)換，將事件從宏觀上分成幾個階段，搞清楚事件中主要人物先做了什么，接著做了什么，然后又做了什么，最終結(jié)果怎樣，弄明白事件發(fā)生時間、地點、起因。三、依據(jù)寫作目標(biāo)，確定詳寫、略寫、不寫內(nèi)容。要將故事情節(jié)和細節(jié)與寫作目標(biāo)直接聯(lián)絡(luò)起來，逐一思索，哪些情節(jié)細節(jié)最能表示寫作目標(biāo)這些內(nèi)容要詳寫；哪些情節(jié)細節(jié)能表示寫作目標(biāo)這些內(nèi)容要略寫；哪些情節(jié)不能表示寫作目標(biāo)這些內(nèi)容必須剪裁掉果斷不寫。寫幾件事文章，作者要明確筆下“這件事”整體該詳寫還是略寫因為詳寫一件事和略寫一件事敘事方法是截然不一樣。 3楊老師語文工作室第3頁第二步敘事之前選定起筆方式我們先來學(xué)習(xí)詳寫敘事方法。詳細敘述一件事，有各種起筆方式。（

3、一）交代事件發(fā)生時間、地點、人物能夠只交代其中一點，也能夠交代其中任意兩點，還能夠全部交代。比如：這是十幾年前事了。（只交代事件發(fā)生時間范圍）冰心小桔燈又如：這件事發(fā)生在文革時期，故事發(fā)生在黑龍江一個小山村，故事主人公是個老羊倌，姓崔。（時間地點、人物全交代）拓荒者發(fā)生在特殊年代尋常事（二）交代事件發(fā)生背景（事件發(fā)生時間范圍、地點和事件起因經(jīng)常蘊含其中）比如：那時剛才解放，臺灣瘋狂地叫囂著要在三年內(nèi)反攻大陸，美帝國主義敵視新生紅色政權(quán)，經(jīng)常憑借先進武器，威脅我國領(lǐng)海、領(lǐng)空，每一個當(dāng)家做主中國人，都渴望擁有自己核武器，給敵人以強有力威懾，我們故事于是從這里開始了！4楊老師語文工作室第4頁第二步敘

4、事之前選定起筆方式（三）交代線索人物抵達關(guān)鍵事件發(fā)生地時間和原因（讓線索人物自然而然出現(xiàn)在事發(fā)覺場）比如：去年元旦，父親媽媽出差在外，黃昏時候，聽著外面此起彼伏鞭炮聲，我實在以為無聊，于是信步來到小區(qū)門口十字街頭，準(zhǔn)備買幾張報紙，打發(fā)這難耐時光。（四）描繪事件發(fā)生環(huán)境引出第一個情節(jié)把環(huán)境描寫作為一個伎倆，或為下文故事情節(jié)發(fā)生發(fā)展做鋪墊，或者借助環(huán)境正襯、反襯，突出人物形象，或者借助環(huán)境中事物，象征故事中人物，塑造人物形象。比如：凜冽寒風(fēng)，像一個掄著皮鞭瘋子，一邊怒吼著狂奔，一邊肆意抽打著它碰到一切。雪粒子、枯枝、敗葉、廢紙、塑料袋被寒風(fēng)卷起來，在空中打著旋，東一頭西一頭亂撞。馬路上被車碾壓雪早

5、已變成了厚厚冰，閃著陰森森寒光。（極力表現(xiàn)天氣惡劣，反襯下面即將出場堅持訓(xùn)練運動員，突出運動員堅強毅力）又如：月光，是稀釋明乳，透過夜色，朦朧而溫潤地在窗外飄灑。夜風(fēng)，帶著愜意溫涼，輕撫著飄逸窗紗，搖曳著夢幻般夜來香。迷人夏夜，宛如一個輕移碎步、衣袂當(dāng)風(fēng)上古仕女，賢淑而溫婉，一靜一動都牽動著人視線，一笑一顰都讓人魂飛魄動，意亂情迷。（極力表現(xiàn)夜色之溫婉細膩，以此來象征下文要出場媽媽，突出媽媽關(guān)愛帶來美好感受） 5楊老師語文工作室第5頁第二步敘事之前選定起筆方式（五）倒敘開始然后引出起始情節(jié)從某個精彩情節(jié)開始描述，一直描述到事件結(jié)果發(fā)生，后面在交代之前來龍去脈。普通寫法是先定位情節(jié)發(fā)生時間、地點

6、、環(huán)境，然后刻畫主要人物和行為。比如：夜色闌珊，幾點昏黃燈光，將南山小區(qū)甬路朦朧在一片樹影之中。一位二十幾歲姑娘，穿過幽暗街道，攀上一層層樓梯，來到四零五門前，掏出鑰匙，打開房門。就在她推開房門一瞬，一個一米八幾男性僵尸，從里向外，一下子倒在她懷里。她來不及發(fā)出了第二聲驚叫，便嚇得暈了過去。（這是電影405謀殺案開頭，編劇以倒敘形式開始敘事，吸引觀眾，吊人胃口。）又如：星期天早晨，王局長吃罷早飯，閑來無事，于是敲開隔壁張局長大門，想找這位局里出了名棋迷下棋。恰巧張局也沒什么別安排，于是二人一拍即合，在緊挨著兩家之間墻壁前，鋪開棋盤，挺卒、上馬、出車酣戰(zhàn)起來。正當(dāng)二人纏斗得難分難解之際，耳畔之中

7、就聽一聲斷喝：“殺！”一把一尺多長鋼刀明晃晃地橫在二人面前。6楊老師語文工作室第6頁第二步敘事之前選定起筆方式（六）交代事發(fā)時間、地點 + 事件起因（主觀和客觀）+主要人物出場 + 故事起始情節(jié)比如：周一早晨，地上下了一層厚厚雪，路滑得幾乎立不住腳。無數(shù)車輛在馬路上排起了長龍，一點一點向前移動車輪，考驗著每個司機耐性。不想，屋漏偏逢連夜雨，媽媽在往前挪動時候，一個剎車不及，追尾了！前面那位司機，是一位身高一米八幾大漢，因為堵車，原來窩了一肚子火沒處發(fā)泄，見媽媽撞了他車，拉開車門，徑直向我們沖了過來.。（七）概括描寫事件或事件中人給作者感受引出關(guān)鍵事件比如：有些事一輩子不能忘，有些人交往一次就會

8、銘記終生。.又如：父親好像生來就是為我和媽媽做奴仆。.再如：我鄰居從來不知道變通，是經(jīng)典“一根筋”。.7楊老師語文工作室第7頁怎樣寫好事件經(jīng)過怎樣寫好一件事（中） 8楊老師語文工作室第8頁俗話說，萬事開頭難。然而記述一件事，最難一環(huán)，既不是起筆開頭，也不是收筆結(jié)尾，而是記述事件經(jīng)過。上一講，我們重點學(xué)習(xí)了詳細記述一件事怎樣起筆，本節(jié)課承接上一講，從第三步開始，重點研究怎樣生動記述事件經(jīng)過。9楊老師語文工作室第9頁第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁 一件事，由若干個情節(jié)組成；每個情節(jié)，又由若干個細節(jié)組成。這些組成事件情節(jié)和細節(jié)，有能夠很好地達成我們寫作目標(biāo)，有與我們寫作目標(biāo)無關(guān)。動筆前，我們要圍繞寫作

9、目標(biāo)，分清哪些是有用情節(jié)和細節(jié)，哪些是無用情節(jié)和細節(jié)，做好經(jīng)典事件內(nèi)部選材，剔除那些無用以及作用不大情節(jié)、細節(jié)，是我們“描述事件經(jīng)過”要做好首要工作。 然而在日常寫作過程中，99%同學(xué)都缺失了這最關(guān)鍵一環(huán)大家把要記述事件來龍去脈搞清楚以后，只要開了頭，就行云流水般一直寫到事件結(jié)果，只要是現(xiàn)實生活發(fā)生情節(jié)和細節(jié)，都不加任何選擇，一股腦地寫進文章這么寫出來文字，就像無間斷、無剪輯錄像，由頭至尾攝錄事件全程，是對客觀事實100%再現(xiàn)，生成文章必定是“流水賬”。很多老師在評價時，能顯著感覺到文章敘事存在問題，但不知道癥結(jié)出在情節(jié)細節(jié)選材，所以開出藥方經(jīng)常是“缺乏細節(jié)描寫”。10楊老師語文工作室第10頁

10、第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁 其實，選材包含三步：一是圍繞達成寫作目標(biāo)路徑，從眾多事件當(dāng)中選出經(jīng)典事件；二是圍繞達成寫作目標(biāo)路徑，從經(jīng)典事件中選出經(jīng)典情節(jié)；三是圍繞達成寫作目標(biāo)路徑，從經(jīng)典情節(jié)中選出經(jīng)典細節(jié)。每一步都有取舍。而我們學(xué)生只完成了第一步選材，認(rèn)為選出既然是經(jīng)典事件，那么這個事件每個情節(jié)和細節(jié)都用該寫進文章中，這么，就把一個經(jīng)典事件寫成“流水賬”了。寫作文要像電影導(dǎo)演剪輯影片。11楊老師語文工作室第11頁第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁一件事內(nèi)部情節(jié)、細節(jié)選材過程示例：寫作目標(biāo)：贊美媽媽，表示對媽媽喜愛敬重之情達成寫作目標(biāo)路徑：表現(xiàn)媽媽節(jié)儉。（因為媽媽含有節(jié)儉這種高尚品質(zhì)，即便文章內(nèi)不表

11、示作者思想感情，讀者也會明白，這篇文章寫作目標(biāo)是贊美媽媽，表示對媽媽喜愛敬重之情，因而極力表現(xiàn)媽媽節(jié)儉，就是達成寫作目標(biāo)渠道。）選擇經(jīng)典事件：媽媽到市場買菜。（經(jīng)過這件事，極力表現(xiàn)媽媽節(jié)儉，間接達成寫作目標(biāo)贊美媽媽，表示自己對媽媽喜愛敬重之情。）經(jīng)典事件情節(jié)組成：下班出門到農(nóng)貿(mào)市場經(jīng)過買菜經(jīng)過回家過程。12楊老師語文工作室第12頁第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁組成經(jīng)典各情節(jié)細節(jié)：（一）下班出門：下班了，媽媽伴隨人流走出辦公樓大門；一邊走，一邊和同事談笑風(fēng)生；到樓門口時，和大家揮手告別，大家都微笑著與媽媽道別。（二）到市場經(jīng)過：媽媽在車站等了快要10分鐘；2路車來了，媽媽登上汽車，找了個座位坐下；

12、車行駛了兩站，上來一個七十多歲老人，媽媽站起來，把自己座位讓給那位老奶奶；汽車又向前行進了兩站地，媽媽來到市場。13楊老師語文工作室第13頁第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁 （三）買菜經(jīng)過：一進菜市場，那些熟悉小商販都熱情地和媽媽打招呼。媽媽先走到肉攤前，一問價，感覺太貴，于是放棄了買肉打算。接著走到一個蔬菜攤前，相中了左邊那一堆又鮮嫩，又粗壯芹菜，不想物美價貴，一斤要三塊錢，媽媽有些猶豫了，正想走開，小販從貨架下掏出另一捆芹菜，告訴媽媽，這芹菜只是葉子有點蔫了，看著不那么水靈，其實質(zhì)量一點也不差，價錢只要一塊五。媽媽和老板討價還價，最終以一塊二價格成交。走過水果攤時，叫賣姑娘喊住媽媽，向媽媽推薦

13、桔子和蘋果，因為家人都不喜歡這兩種水果，媽媽搖了搖頭。最終要離開市場時候，碰到一個貨車橫在十字路口清倉處理土豆，正常賣價一塊錢一斤，因為攤主著急回家，土豆又是他人挑剩底貨，要價只有五毛，于是媽媽又買了二斤土豆。（四）回家經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場就離我家有一站地，坐車要花掉一塊錢路費；同時媽媽要順便看看路邊盛開菊花，于是決定步行回家。14楊老師語文工作室第14頁第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁 （五）選材剪裁：1.情節(jié)選材。記敘這件事，作者寫作目標(biāo)是表現(xiàn)媽媽節(jié)儉。從組成事件四個情節(jié)上看媽媽下班出門、到市場這兩個情節(jié)，絲毫不能表現(xiàn)媽媽節(jié)儉，所以應(yīng)該剪除。（按時下班表現(xiàn)媽媽嚴(yán)守勞動紀(jì)律；和同事談笑、告別表現(xiàn)媽媽對人

14、熱情、富有親和力；讓座媽媽最老愛幼，樂于助人）應(yīng)該選擇買菜和回家兩個情節(jié)來寫。2.細節(jié)選材。圍繞媽媽勤儉，我們從組成事件四個情節(jié)中選出買菜和回家兩個情節(jié)。是否組成這兩個情節(jié)所以細節(jié)都應(yīng)該寫呢？經(jīng)過詳細審閱，我們發(fā)覺“媽媽買菜”這個情節(jié)中，“小販和媽媽打招呼”這一細節(jié)，表現(xiàn)是小販熱情和媽媽好人緣，與勤儉，也要剪掉；同時后面“回家”這個情節(jié)中，“媽媽順路觀賞盛開菊花”這一細節(jié)也與表現(xiàn)媽媽勤儉無關(guān)，所以也應(yīng)該剪除不寫。15楊老師語文工作室第15頁 上面案例，給大家演示了怎樣圍繞達成寫作目標(biāo)路徑，進行一件事內(nèi)部情節(jié)和細節(jié)選材剪裁過程。目標(biāo)是告訴大家，記述經(jīng)典事件也不能完全照搬照抄事件全過程，要從事件中

15、選出關(guān)鍵情節(jié)、細節(jié)，把那些不能達成寫作目標(biāo)表現(xiàn)主題（勤儉）內(nèi)容裁掉，不然留著它們就會沖淡主題。第三步強化事件內(nèi)部選材、剪裁16楊老師語文工作室第16頁第四步處理好內(nèi)部選材和剪裁帶來故事情節(jié)不連貫問題 一個完整故事，裁掉其中幾個情節(jié)，或者從某個情節(jié)中裁掉幾個細節(jié)，我們筆下故事就不再是一個完整故事，情節(jié)與情節(jié)之間，細節(jié)與細節(jié)之間就出現(xiàn)了斷層，怎么辦呢？這是很多同學(xué)和老師顧慮我們不是不想剪裁，關(guān)鍵是裁萬后故事本身支離破碎，無法連成一個整體，不會加工處理。其實，就像裁縫做衣服一樣，剪裁工序完成后，要利用一定技巧，把它們縫合到一起。 17楊老師語文工作室第17頁第五步處理敘事主脈絡(luò)問題 將主要人物行為，

16、按照時間先后次序排列起來，以時空轉(zhuǎn)化為基本方法，就能夠?qū)⒋?lián)成事件主脈絡(luò)。這一步比較輕易，就是按照事件發(fā)展進程，依次寫主人公行為，有地點改變情節(jié)，關(guān)鍵點明新地點。18楊老師語文工作室第18頁第六步處理細節(jié)描寫問題 （一）強化正面細節(jié)描寫 1.方法一：情節(jié)分割法就是將一個小情節(jié)，分割成多個連續(xù)動作，加以細致描述。 比如：敘述“焦慮起床”這個情節(jié)，假如把它作為一個整體進行描述，寫出來文字是他急急忙忙地從床上爬起來。假如采取情節(jié)分割法，將“焦慮起床”這個行為劃分為若干個動作，進行連續(xù)描寫，寫出來文字就變成早晨一睜眼，已經(jīng)六點半了，他一骨碌爬起來，三下兩下套上衣服，跳下地，直奔洗漱間。19楊老師語文工

17、作室第19頁第六步處理細節(jié)描寫問題 2.方法二：動作關(guān)鍵法 依據(jù)達成寫作目標(biāo)路徑需要，圍繞某個動作，進行多方面刻畫。 詳細可刻畫內(nèi)容有：（1）伴隨這個動作小動作；（2）動作速度；（3）動作方向；（4）動作運行軌跡；（5）動作力度；（6）做這個動作姿勢；（7）做這個動作神態(tài)；（8）做這個動作伴隨語言;（9）做這個動作心理；（10）這個動作帶來感受；（11）動作行為方式；（12）動作目標(biāo)；（13）動作帶來效果等等。 比如：他提起斗大拳頭，怒目圓睜，殺氣騰騰，奔著敵人太陽穴，惡狠狠地砸了過去。這一拳帶著風(fēng)聲，疾是流星，快如閃電，宛若一發(fā)出了膛炮彈，在空中劃過一道弧線，似乎要把對方砸成泥，碾成灰。這一

18、拳，凝結(jié)著對殺害娘親荼毒百姓劊子手深仇大恨，硬如鐵，強如鋼，以秋風(fēng)掃落葉之勢，重重撞擊著侵略者面門，讓敵人膽寒心驚，魂飛魄散！20楊老師語文工作室第20頁第六步處理細節(jié)描寫問題 （二）強化側(cè)面細節(jié)描寫在刻畫正面人物同時，對應(yīng)故事情節(jié)、細節(jié)，插入對側(cè)面人、側(cè)面物、側(cè)面環(huán)境、側(cè)面背景條件刻畫，以突出正面刻畫要表現(xiàn)主題思想，這么正側(cè)面細節(jié)描寫結(jié)合在一起，表現(xiàn)力更強。（前面已經(jīng)講過側(cè)面描寫，這里不再贅述。）21楊老師語文工作室第21頁第七步處理好鋪墊問題 故事情節(jié)確定以后，依據(jù)情節(jié)發(fā)展需要，找出這些情節(jié)必備前提條件，在前面行文中，做好安排，確保鋪墊合理，又能確保鋪墊添加內(nèi)容和原來故事情節(jié)銜接自然。 比

19、如：事件中要寫抗洪救災(zāi)情節(jié)，前面就應(yīng)該在適當(dāng)?shù)胤矫枥L“天氣驟變，大雨滂沱”；后面要寫某革命志士被捕入獄，前面就得交代有叛徒告密或自己出現(xiàn)某個疏漏，不然，情節(jié)發(fā)展不合乎常理，讀者就無法了解。 22楊老師語文工作室第22頁怎樣寫好故事結(jié)局怎樣寫好一件事（下） 23楊老師語文工作室第23頁一、形式限制（一）文字詳略事件結(jié)局，不能詳寫，只能略寫。假如把一篇文章比作一句話，那么這個結(jié)局就像最終句號，告訴讀者故事是這么結(jié)束，從其主要功效上看，也沒有詳寫必要。（二）書寫位置交代故事結(jié)局位置，有兩種：一個是采取倒敘方法，在敘事之前，先交代事件結(jié)局；另一個是利用次序，在事件結(jié)尾自然交代事件結(jié)局。（三）明了程度普

20、通事件結(jié)尾，都明確交代事件結(jié)局詳細是什么，但有文章，為了引發(fā)讀者思索，采取猜測、或設(shè)問形式書寫故事結(jié)局，欲露還藏，以含蓄形式書寫結(jié)局，目標(biāo)是引導(dǎo)讀者進行更深入地思索，揭示本責(zé)問題，同時帶來余音裊裊回味無窮藝術(shù)效果。比如孔乙己故事結(jié)局：我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己確實死了。24楊老師語文工作室第24頁二、內(nèi)容書寫有些人說，書寫事件結(jié)局，就是交代事件結(jié)果，這有何難？但一動起筆來，我們就會發(fā)覺：“結(jié)局”也好，“結(jié)果”也罷，從字面看這兩個詞似乎都不難了解，可真要落筆了，突然就生成了“老虎吃天，無從下口”感覺。究其原因這兩個詞都是抽象名詞，我們無法準(zhǔn)確把握這兩個詞包含詳細內(nèi)容都有哪些。所以，要寫好故事結(jié)

21、局，首先要將故事結(jié)局內(nèi)涵詳細化。所謂“結(jié)局”或者“結(jié)果”，包含六個方面內(nèi)容：（1）主要人物行為目標(biāo)達成情況（行為目標(biāo)成敗、行為改變、心理改變）；（2）事件發(fā)生環(huán)境或背景條件最終改變；（3）周圍景物改變；（4）側(cè)面人物改變；（5）線索人物行為、狀態(tài)、感受；（6）事件帶來影響。25楊老師語文工作室第25頁二、內(nèi)容書寫（一）必須書寫內(nèi)容1、交代主要人物行為目標(biāo)達成情況做任何一件事，都有其行為目標(biāo)。我們選取經(jīng)典事件，其中主要人物主要行為，也必定有其行為目標(biāo)。我們書寫事件結(jié)局，必須寫清這個主要人物行為目標(biāo)是否達成，詳細達成了什么。 假如中心事件是一個人刻苦努力學(xué)習(xí)，目標(biāo)是考上大學(xué)，那么結(jié)局必須交代他是否考上了大學(xué)。 這個內(nèi)容不交代，故事就沒有結(jié)束。行為目標(biāo)包含以下幾個類型：26楊老師語文工作室第26頁二、內(nèi)容書寫（1）交代主要人物行為目標(biāo)成、敗比如：經(jīng)過三年努力，最終，他以678分優(yōu)異成績，考上了北京大學(xué)（成）。又如：結(jié)果，這堵偷工減料墻砌著砌著就倒了，他扎傷了一條腿，折了兩根肋骨，花掉了一萬多元，才保住了自己命。（?。?）交代主要人物行為改變比如：他擦干了眼淚，轉(zhuǎn)身毅然向家走去在這條錯誤路上，他再也不想多走一分鐘。（3）交代主要人物心理改變比如：這一刻，他突然認(rèn)識到，自己當(dāng)初是何等愚蠢，悔恨淚水潸然而下。27楊老師語文工