1、雷雨前茅盾作者簡(jiǎn)介 茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)子夜、 腐蝕，農(nóng)村三部曲春蠶、秋收、殘冬，短篇小說(shuō)林家鋪?zhàn)?。他是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一，也是我國(guó)革命文藝奠基人之一。 本文寫于1934年，此時(shí)的中國(guó)處于黑暗的年代，人民面臨兩種危機(jī)：一是日本帝國(guó)主義侵占東三省，進(jìn)而進(jìn)攻東北，民族危機(jī)日漸嚴(yán)重；二是國(guó)民黨實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，對(duì)紅軍革命根據(jù)地實(shí)行反革命圍剿，全國(guó)人民處于一片白色恐怖之中。作者看到了人民的力量，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨逐步壯大，已成為全國(guó)進(jìn)步力量的核心，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，醞釀并爆發(fā)了一次次

2、的革命風(fēng)暴，它將沖破壓抑中國(guó)人民的沉悶空氣，于是作者揮筆寫下這篇雄渾的文章。寫作背景寫一寫，記一記帳幔（ ） 揩汗 （ ）踱步（ ） 水門?。?）嘔吐（ ） 咆哮 （ ）模樣（ ） 噤聲（ ） 齷（ ）齪( )乘隙（ ） 剝落（ ）mnkidutngu xiom wchujn xb讀 一 讀1. 有感情的朗讀課文。2.嘗試劃分課文的結(jié)構(gòu)。整體感知1.本文的題目是“雷雨前”，課件文章主要寫的是雷雨到來(lái)之前的景象，那么文章主要描繪了雷雨前怎樣的景象呢？2.作者是按照怎樣的順序?qū)子昵熬跋筮M(jìn)行描繪的？1.本文的題目是“雷雨前”，課件文章主要寫的是雷雨到來(lái)之前的景象，那么文章主要描繪了雷雨前怎樣的景象

3、呢？雷雨前天氣的悶熱和人的感受。2.作者是按照怎樣的順序?qū)子昵熬跋筮M(jìn)行描繪的？按照時(shí)間的推移。昨天整天昨天傍晚這一夜清早上午午后品讀課文1.作者希望“沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”，那么，雷雨前究竟是怎樣一個(gè)世界呢？請(qǐng)快速魔都課文，就“干凈清涼”這個(gè)詞尋找兩個(gè)反義詞。2.從文中找出有關(guān)語(yǔ)句看看作者是如何讓來(lái)體現(xiàn)雷雨前的悶熱和齷齪的。（悶熱齷齪）品讀課文3.作者描繪的僅僅是天氣嗎?應(yīng)怎樣理解作者筆下的這個(gè)悶熱齷齪的世界？請(qǐng)結(jié)合本文的寫作背景來(lái)理解。4.那么“讓大雷雨沖洗出干凈清涼的世界！”這句話如何理解，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？3.作者描繪的僅僅是天氣嗎?應(yīng)怎樣理解作者筆下的這個(gè)悶熱齷齪的世界？請(qǐng)結(jié)合本文的寫作背景來(lái)理解。4.那么“讓大雷雨沖洗出干凈清涼的世界！”這句話如何理解，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這里所寫的不僅僅是天氣，而是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)。表達(dá)了人們要求推翻舊世界、創(chuàng)建新世界的信念，對(duì)大雷雨的渴望，對(duì)大雷雨來(lái)臨的喜悅，充滿了對(duì)光明前途的向往，是樂觀主義精神的體現(xiàn)。5.由此可見這篇文章作者采用了什么樣的寫作手法？品讀課文象征的