1、宗璞紫 藤 蘿瀑 布學(xué)習(xí)目標(biāo)體會文章托物言志，借景抒情的寫法。品析妙詞佳句（比喻、擬人手法），體會作者感情變化。領(lǐng)悟文章主旨，體味人生，感悟生命，正確面對生活的坎坷。學(xué)習(xí)并運用觀察、感受思考的學(xué)習(xí)方法。父親為他寫的挽聯(lián)： “好黨員，好干部，壯志未酬，灑淚豈只為家痛；能嫻科技，能嫻文藝，全才罕遇，招魂也難再歸來！”作者唯一的弟弟去世了注音練習(xí)迸濺（ ） 佇立( )忍俊不禁（ ） 伶仃( )仙露瓊漿（ ） 忍俊不禁( )盤虬臥龍（ ） bngjnqingqizhlng dngrn jn向外濺出或噴射：多而密：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少：孤獨，沒有依靠：酒漿：逗引，招惹：忍不住笑：形容鮮美的酒：回旋地繞像臥

2、著的龍（迸濺）（繁密）（稀落）（伶仃）（酒釀）（挑逗）（忍俊不禁）（仙露瓊漿）（盤虬臥龍）聽讀課文，整體感知：說說本文的內(nèi)容：談?wù)勛髡吒星榈淖兓赫艺椅闹姓Z句：作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？看花憶花悟花1-67-910-11觸景生情借景抒情悲痛焦慮寧靜喜悅感悟人生哲理賞花生死迷手足情幻燈片 61.為什么面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有這樣的變化，對生命有這樣的感悟？焦慮悲痛 寧靜喜悅振作向前賞花花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的賞析19661972 1976十年浩劫1982弟弟去世花與生活腐化花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的焦慮悲痛 寧靜喜悅振作向前

3、賞花1974家中屢遭喪事 “十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了 作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到自己的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。 紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征 引導(dǎo)學(xué)生品味第7段和第10段的內(nèi)容，并理解： 面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識。 遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要

4、對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。 積小流以成江河。每個人都是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一分子，只有每個人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。 “它是萬花中的一朵，也正是組成流動的瀑布。 文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么? “停住了腳步“是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引?！奔涌炝四_步“是被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。 二、作者是按什么順序描寫盛開的紫藤蘿花的？先寫花瀑次寫花穗再寫花朵從整體到局部的順序作者從哪幾個方面描

5、寫盛開的紫藤蘿樹?問題：色：形：態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。第6段作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?先寫花穗的色彩：然后寫花的形狀：最后寫花的香味：先寫每一穗花，再寫每一朵花。 “每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深?！?“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠

6、罩著我?！?作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處? “只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。” “紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！?“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆?！北扔餍蜗蟆⑸鷦?、具體地寫出紫藤蘿生長得茂盛。形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀，給人喜悅的感覺?！爸灰娨黄x煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”紫藤蘿花形象、生動、具體地寫出紫藤蘿的形狀以及生長得茂盛。“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！弊咸偬}花形象、生動地寫出紫藤蘿花

7、色彩上的特點。 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！蔽以陂_花!它們在笑。我在開花!它們?nèi)氯隆?給花賦予人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài) 給花賦予人的動作行為，生動形象地寫出花可愛和生機勃勃，抒發(fā)作者喜悅的心情。以動靜態(tài)，生動地寫出花開得茂盛。給人喜悅的感覺生動地寫出花開之熱鬧，突出花的勃勃生機。擬人2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。 用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。3、“像張滿了

8、的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以微型機勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。 “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛?！边@句話言下之意是什么? 觸景生情，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，想到以前也零落過，感悟到了生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。分析感情深刻之語句 花和人都會遇到各種各樣的不幸。為什么又說“生命的長河是無止境的”?品析富含哲理之佳句 紫藤蘿花曾遭不幸，但現(xiàn)在是這樣的生機勃勃，想到自然界生命的頑強和美好。 人類也是如此，小弟雖身患絕癥而死，但人類的生命長河并不因某人的逝去而停止流動。人類社會照樣向前發(fā)展。 因此說，生命的長河是無止境的。生命長河無止境看花憶花悟花花瀑花穗花朵賞花的感受憶花的劫難頌花的生機學(xué)習(xí)悟花部分：議一議本文的 主旨，作者的“悟”及 作用。主旨 花和人都會遇到各種各樣的不幸， 但生命的長河是無止境的。悟 人生如花，不能讓昨天的不幸把人壓垮，而應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，加快腳步前進(jìn)，你便會是那燦爛的一朵浪花。 作用 結(jié)尾深化了主旨，又照應(yīng)開頭， 使全文渾