1、品格教育、知識教育、家庭教育與北清八大教育理念第一講1寄語北清人親愛的北清人： 當(dāng)你懷揣夢想步入北清的時候，我想這里就是你能夠?qū)崿F(xiàn)理想和自我價值的舞臺。北清只為有夢想的人！無論你曾經(jīng)優(yōu)秀，無論你多么渴望成功與認(rèn)可，那么就踏踏實實的從“0”開始吧！ 當(dāng)你面對北清的校訓(xùn)的時候，我想你能夠感受的到那種埋在字體下的力量?！白非笞吭?，堅韌不拔，永不放棄！”這就是咱們北清人的靈魂與風(fēng)骨！“讓每一個孩子都能夠成才！”，“不放棄，不拋棄！”，“做中國現(xiàn)代教育的改良者！”2 “做感動中國人的教育！”北清是一個充滿夢想、充滿斗志的地方，北清也是塵世中的烏托邦，北清更是許許多多父母與孩子們的精神家園與希望！你哭過嗎

2、？你見過學(xué)生的父母當(dāng)著你的面哭過嗎？你見過那種能夠觸動你心靈的眼神嗎？北清是一個讓人尊敬的地方，因為這里的每一個人都明白教育的真諦，因為這里的每一個人把一切都給了孩子們。我也希望你們能夠明白“北清人”三個字后面沉甸甸的責(zé)任、光榮與夢想！ 3北清烏托邦 北清有很多優(yōu)秀的文化，北清人的 “家”文化，北清人的“不放棄，不拋棄”，北清人的“狼”文化，北清人的“星星之火，必將燎原”也希望你們的加入為北清的文化注入新的血液！ 最后，希望你們在北清能夠迅速的成長，成長為一個真正的北清人！北清教育理念傳承人 北京大學(xué)博士朱 鵬4 一、北清歷經(jīng)六年發(fā)展，初步形成了核心競爭力1、焦作北清2007年初創(chuàng)時，以超前教

3、育模式為自己的特色，以賞識教育、談心教育、心理教育、勵志教育等理念為輔助，初步形成了自己的教育品牌；2、焦作北清2008年成立了現(xiàn)有的焦北校區(qū)、焦西校區(qū)、焦南校區(qū)，生源達(dá)到1200余人，班制為基礎(chǔ)提高班、超前教育實驗班、北清班等，層次化教學(xué)與個性教育理念得到很好的實施，教師在北清夢想下，在超前教育理論基礎(chǔ)上，在八大教育理念影響下，成長飛速，師生關(guān)系融洽，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)自信；53、2009年焦東校區(qū)成立，鄭州金國校區(qū)成立，焦南VIP個性化教學(xué)中心成立，北清是焦作第一家做VIP一對一的專業(yè)機構(gòu)，北清vip幼小銜接部成立，在前期所有人努力下，北清文化17條與北清八大教育理念逐步成熟；

4、4、2010年是北清遇到發(fā)展的瓶頸期，鄭州高新校區(qū)成立，直營與連鎖加盟模式搖擺不定，品牌建設(shè)遇到困難，管理與人才不相匹配，超前教育模式缺少數(shù)據(jù)支持，八大教育理念量化實施困難，北清文化17條建設(shè)遇阻，內(nèi)部資料及課程體系混亂等；64、2011年上半年繼續(xù)延續(xù)2010年問題，2011年暑假醞釀改革，成立教育考試研究院、品管部等，管理模式開始改革，教師培訓(xùn)體系逐漸完善，北清繼續(xù)進(jìn)入發(fā)展階段；5、2012年北清中站校區(qū)、馬村校區(qū)成立，北清在八大教育理念的基礎(chǔ)上提出“品質(zhì)教育、知識教育、家庭”辦學(xué)理念，要求北清所有教職工明確崗位職責(zé)，形成了常規(guī)培訓(xùn)部：北清高斯班、北清高斯預(yù)備班；北清vip幼小銜接部；北清

5、麒麟vip一對一教學(xué)中心等三大運營部；教師薪酬考核實施一期一聘任，學(xué)校確定發(fā)展方向：直營與連鎖；76、2013年，我們要把連鎖加盟體系及培訓(xùn)體系構(gòu)建完成，內(nèi)部教材完成，超前教育與超常教育模式清晰，八大教育理念及三大辦學(xué)理念成熟，三大運營中心形成北清三大子品牌，北清專職教職工比例達(dá)到70%，完成焦作區(qū)域縣級校加盟或合作，北清焦北校區(qū)與北清馬村校區(qū)形成旗艦校。8北清文化與北清人17條1.我們立志成為中國現(xiàn)代教育的改良者，為了這個目標(biāo)，我們會用知識、青春、熱情與全部的愛為之而奮斗；2.我們崇尚簡單，簡單的文化與人際關(guān)系；3.我們要做有大局觀的人，時刻把集體放在第一位；4.我們提倡艱苦奮斗，踏實做人，

6、用心做事；5.我們要樹立正確的價值觀，共同的奮斗目標(biāo)與理想；6.我們要具有積極地心態(tài)與進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新；97.我們要具有遠(yuǎn)大的夢想，追求卓越，不斷進(jìn)步，不斷超越，努力把北清成為夢想之地；8.我們要坦誠的做人，勇于反思自我，勇于承擔(dān)責(zé)任；9.我們要做謙虛的人，時刻保持“空杯”心態(tài)；10.我們提倡內(nèi)部民主，公正，公平；11.我們要有很強的自律性，嚴(yán)于律己，從小事做起，熱愛自己的崗位；12.我們要具有不畏懼任何困難的性格，勇于面對和接受挑戰(zhàn)，在我們的字典里沒有“不”的字眼；1013.我們在奮斗的路上眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，不放棄，不拋棄；14.我們永遠(yuǎn)牢記：教育不僅僅是教育知識，而是教授一個成

7、功人生；15.我們要有“狼”性，提倡“狼”文化，并把它融入我們北清的血液；16.我們提倡“亮劍”精神，在面對強大對手的時候堅信“狹路相逢勇者勝”；17.我們把北清的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把北清的同事當(dāng)成自己的兄弟姐妹，把北清當(dāng)成自己的家！11北清發(fā)展愿景 北清的十年愿景：我們希望共同通過十年至二十年的艱苦奮斗，成為一個現(xiàn)代教育航母，在2027年能建立一所像哈佛大學(xué)一樣的私立大學(xué)，能有10所全日制學(xué)校及1000所各類培訓(xùn)學(xué)校，能走入10個國家發(fā)揚中國文化。北清成為受國人尊敬的地方，讓北清的每一個孩子都能真正的成才，實現(xiàn)“少年強則中國強”的夢想，實現(xiàn)中國現(xiàn)代教育改良者的夢想！12二、品格教育 一個國

8、家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的武器之精良，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見卓識和品格的高下。這才是利害攸關(guān)的力量所在。 馬丁 路德131、品格比成就更重要什么是品格？ 1、品格指持久不變的正向行為模式，是個人的信仰與行為的核心。 2、品格是內(nèi)在的動機表現(xiàn)，使我們無論處在怎樣的情況下，都能依據(jù)最高的標(biāo)準(zhǔn)做正確的事。 3、品格是我們面對困境與壓力時而有的明智反應(yīng)。 4、品格教育就是對孩子未來在個人和社會生存有幫助的教育。14我們?yōu)槭裁匆匾暺犯窠逃?、珍珠學(xué)生沒有品德，撿回珍珠計畫就失敗了；2、有才無德，比庸才危害更大；3、

9、沒有品德的人是禍害；4、我們北清要培養(yǎng)是具有良好品質(zhì)、遠(yuǎn)大理想、優(yōu)秀學(xué)業(yè)、具有創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力之英才。15品格的內(nèi)涵是什么？ 1、認(rèn)識良善、喜歡良善、實踐良善的歷程與結(jié)果； 2、引領(lǐng)學(xué)生由他律到自律的教育過程； 3. 內(nèi)容包括 個人修養(yǎng)：是非善惡的判斷與選擇 人際關(guān)系：人我分際與合作 公民素質(zhì)：民主素養(yǎng) 社會責(zé)任 等多面向的教育。16我們要培養(yǎng)學(xué)生哪些品格？ 美國對品格的定義：尊重、責(zé)任、公平、值得信賴、關(guān)懷、公民責(zé)任。 美國西點軍校校訓(xùn)：責(zé)任、榮譽、國家。17誠實：對自己和他人都誠實相對。尊重：我尊重自己也尊重他人，感激彼此的不同，將心比心對待別人。責(zé)任：我對我自己和所處的環(huán)境都是可信賴、

10、可靠和負(fù)責(zé)的。關(guān)懷：仁慈；能同情他人及顯示自己的關(guān)懷；表達(dá)感激之意；能原諒他人；能幫助需要幫忙者。信賴：誠實、不欺騙、詐騙或偷竊；將自己說會完成的事做到就是可信，并且有勇氣做對的事；建立好名聲；支持自已的家庭、朋友以及國家就是忠誠。公平正義：按規(guī)范行事；能輪流及分享；具有開放心胸；能傾聽他人；不利用他人；不責(zé)備他人無心之過。18我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的品格？1、示范品格，我們要以身作則一位安葬于西敏寺的英國國教主教的墓志銘： 我年少時，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，當(dāng)時曾夢想要改變世界，但當(dāng)我年事漸長，閱歷增多，我發(fā)覺自己無力改變世界，于是我縮小了范圍，決定先改變我的國家。 但這個目標(biāo)還是太大了。19 接著我

11、步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不從人愿，他們個個還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣，我終于頓悟了一些事：我應(yīng)該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。 若我能先當(dāng)家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國家，再后來我甚至可能改造整個世界，誰知道呢？20 你能用身教，也能用言教，但你的身教遠(yuǎn)比言教響亮！212、創(chuàng)造一種積極的品質(zhì)文化氛圍：從說禮貌話、微笑、打招呼入手，教導(dǎo)彬彬有禮、進(jìn)退有據(jù)，輕聲、讓行、讓座、守紀(jì)等，培養(yǎng)：尊重、謙恭、友善大方；從“不留麻煩給別人”做起： 離開座位/洗手間/餐桌 活動的收尾（螞蟻雄兵總動員） 學(xué)期結(jié)束的收尾 不留下爛攤子給后來的人，不留下爛攤

12、子給明天的自己！22 離開的身影 就是品格的表現(xiàn)！ 責(zé)任 自律 守紀(jì) 不自私 愛護(hù)環(huán)境233、設(shè)計活動讓學(xué)生親自體驗：舉例：教室無垃圾月-（關(guān)愛我們的學(xué)習(xí)環(huán)境）（1）計劃（plan）：設(shè)備、動員、人員、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程等；（2）執(zhí)行（do）：宣傳、實施、督導(dǎo)（3）檢核（check)：獎懲（4）行動（action）：檢討、調(diào)整有具體的推進(jìn)策略（運用PDCA的管理）244、常與學(xué)生真誠對話，樹立品質(zhì)觀念正能量引導(dǎo)學(xué)生討論有爭議的話題；教會學(xué)生如何解決分歧與矛盾；善用主題課堂；善用個別談話；善用突發(fā)狀況（天災(zāi)、人禍、沖突、經(jīng)濟、體育等）-善用勵志故事或激勵性語言，喚起學(xué)生夢想。25教師需要掌握的原則：1.給予機會思考、發(fā)言2.提供開放安全的言論空間3.導(dǎo)引尊重異議、勇於修正4.適時給予釐清總結(jié)5.過程可嚴(yán)肅，可輕鬆26對大多數(shù)人來說，當(dāng)他作為一個普通人在自己平凡的生活