1、四季雅興春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。西湖美景這個美麗的地方是哪里呢？這是夏天的瑞士。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。老舍濟(jì)南的秋天春天的西湖夏天的瑞士濟(jì)南的冬天老舍話說冬天提到冬天，你會有什么感覺？會想到些什么？【詞語，詩句】萬物蕭條北風(fēng)卷地白雪飛舞你還能說出什么詞語來？冬天除了雪花，還有什么景致呢？得到上帝眷顧的濟(jì)南，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南，她的冬天會是什么樣子呢？學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、本文抓住景物特征寫景的方法；2、朗讀并背誦精彩的段落。濟(jì)南簡介濟(jì)南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，傳說舜就誕生與生活在濟(jì)南一帶。濟(jì)南是山東省的省會。北

2、臨黃河，南依泰山。因境內(nèi)有“七十二名泉”故被稱為“泉城”，并素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”（清代劉鳳誥詩）的美譽(yù)。第11屆全運(yùn)會在此舉辦。作者介紹老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡” 。老舍簡介老舍1936年在青島 曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島

3、大學(xué)任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)。 課文錄音濟(jì)南的冬天好嗎？好在哪里？生字詞鑲上暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟(jì)南曬太陽jxingzochng xingzhhjshidn 看護(hù)婦奇跡knj自由朗讀你認(rèn)為作者是懷著怎樣的心情來寫這篇文章的呢？你認(rèn)為該用怎樣的語氣、語調(diào)才更能讀出作者的這種感情呢？【較輕聲、喜愛和欣賞的語調(diào)讀】好文章，三分寫，七分讀學(xué)習(xí)1段1、濟(jì)南最大的特點(diǎn)是什么？2、作者從哪幾個方面寫出濟(jì)南的特點(diǎn)？溫晴異地之冬： （多風(fēng)）（多霧）（日光毒，響亮） “奇跡” “怪事”“害怕”濟(jì)南的冬天： 對 比北平 倫敦 熱帶無風(fēng)聲響晴溫晴學(xué)以致用課文用對比寫出了濟(jì)南冬天溫晴

4、的特點(diǎn)。那你能不能用同樣的方法寫出你所到過的一個地方的特點(diǎn)？從小學(xué)到初中的感受；在家住久了，初到學(xué)校的感受；你又到別的地方游玩的感受等等 對于一個久在田野瘋跑的孩子，能坐在明窗凈幾的教室里讀書，那是一種幻想：教室里的氣氛是溫馨的，知識的海洋無限遼闊。 對于一個久被遺忘的學(xué)生來說，能受到老師慈愛的撫摩，那是一種感動：老師的撫摩，是溫柔的、慈愛的。 作者是選取了哪些具體的景物來描繪濟(jì)南特有的動人冬景的呢？山雪水 陽光村莊雪景色彩： 青黑、全白、銀邊、藍(lán)天、草色、白、 暗黃、微黃、粉色”比喻“ 日本看護(hù)婦、花衣“擬人 露出肌膚學(xué)以致用分析濟(jì)南冬天的水？色彩修辭 綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”冬水清澈通透“綠”冬水溫暖多情，富于生機(jī)。冬水（襯托水的綠）學(xué)以致用作者寫陽光也很有特色，他是結(jié)合什么來寫的？山用了什么修辭手法比喻和擬人那么“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山心中便有了著落。他們從天上看到山上，便不自覺的想起，明天也許就是春天了吧，這樣的溫暖？”這幾句是從哪個角度寫的呢？ 從人的感覺的角度。總寫-濟(jì)南的冬天無風(fēng)（與北平比）響晴（與倫敦比）溫晴（與熱帶比）寶地（暖和安適）分寫地形（小山、圍、圈兒、搖籃）景色山村（山）水小雪后陽光下秀氣在山坡上臥著屋頂上臥著雪小水墨畫不結(jié)冰冒熱氣水藻綠柳照