1、 (6 分) l r pi hui z xn ) ( ) ( ( ) ( ) (2 分sungqin r w x wshng_ (4 分 )( )( ) ( ( 力 ( 算 !(1) (4 分)(2)(3) ?(4) (8 分) ?(1) _(2)_ (3)“我的 _ (4 分)(1)_ (2)_ ?(3)_ (4)_ ! / 9(1) “ ( )( )”( )(2)( ); ( )。(選自)(3) )，其一 ); )(選自)(34 分) !(1)_ ”“ _ (課)(2) _ 。 (課 )(3) _ _ 。(課) 20 分) ( tn) 的 - xin)由于藥 -痛 ” ( “ - nu)狂

2、，他把痛楚 ( (1) (4 分) / 9-(2) ) A.當(dāng) -病 )B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感 -痛楚讓我感到我還活著。 )(3)”這個(gè) 分)(4) (4 A._B._(5) _(6) ?(3 分)_ 6 (1) _(2) (如 )(2 分)_(30 分) _留 / 9 ; ; XX 侮 (寢)(食) ()為人 ()思( (青 )()力 ()算4.(1)“快 ”(3) “(4) 提高”(2)(3) (3)(2)赤橙 (4)家祭 或(2) (3) 1.(1)“ (2)(3) (3)(4) -病痛 (5) (6) / 9人教版 年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷（時(shí)間 分鐘）卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們已

3、經(jīng)長(zhǎng)大了，祝你們！在你們即將走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)刻，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么 樣？今天，讓我們把這些的題目來(lái)共同習(xí)一下?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方 面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都 十分重要。一 、基礎(chǔ)知識(shí)（40 ）1、 正確、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。（5 分）這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕蕩漾著的溪流兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的 錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼向高空的彩虹那么絢爛。2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。 分b風(fēng)帆（ ）空 （ ）完（ ）歸趙 （ ）竟銅墻鐵（ ）清正（ ）潔浮想（ ）翩垂

4、（ ）聽(tīng)政舌綻（ ）花 （ ）（ ）理力爭(zhēng) （ ）會(huì)神 （ ）千聲色（ ）厲星星火（ ）3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（ 分 （h h huo qing ng jing牽強(qiáng)（ ）附會(huì) 隨聲附和（ ）和（ ）稀泥 勉強(qiáng)（ ）倔強(qiáng)（ ） 和（ ）生財(cái)4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2 分）A、不安全B、損害C、端正D高危峰兀立（ ） 危及生命（ ）居安思危（ ） 襟危坐（ ）5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類(lèi)的一組是（ ）2 分）A、夸獎(jiǎng) 虛 靈 欣向榮、虛偽 夸 勾結(jié) 當(dāng)立斷C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗昂6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)自己。4 ）（）、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)

5、候，經(jīng)常要到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué) 精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？_、。（）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎_、 _。7、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。（8 分）（）弈秋，（ ）善弈者也。使弈秋誨二人，其一人（ ），惟弈秋之為聽(tīng)。（）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為么（ ）呢？（）正月十五，處處（ ），整條大街像辦喜事，（ ）而美麗。（）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)人（ ，或（ ，或（ ）。（）有許多古詩(shī)詞是描一年四季景色的。請(qǐng)出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。2 分）春夏秋 / 9冬（）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)的詩(shī)“

6、_?！鳖D覺(jué)清香滿(mǎn) 口。（）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以 ）他，可就是（ 他。（美國(guó)）海明威 （ 8、按要求寫(xiě)句子。（ 分（）、仿寫(xiě)句子。（ 分例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的暗。如果我是清風(fēng)，我將 。如果我是春雨，我將 。（ 友的話(huà)題歷久彌新，寫(xiě)出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句：。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱(chēng) 。彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們之為 。 （2 分）（）答應(yīng)了別人事就要守信”與這話(huà)意思不一樣的是（ （2 ）A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? 答應(yīng)別人的事非守信用不!C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D答應(yīng)別人的事不能守信用。（）修改病句。（ 分三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。_我們討論

7、并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。_。9、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)填空（ 分小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是 ， （寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué) 了，我“ ”來(lái)告誡自己，填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）使自己在今后的生 活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離之際，我還想祝愿我的同學(xué) ！祝愿我的老師 ！愿 我的母校 ?。織l橫線(xiàn)上填寫(xiě)個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ)）二閱讀理解（30 分）（一）課內(nèi)閱讀（ 分）“你知道”桑娜說(shuō)，咱的鄰居西蒙死了”“哦？什時(shí)候？”“我也不道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們么一個(gè)還不會(huì) 說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。，是個(gè)問(wèn)題他搔搔后腦

8、勺說(shuō)“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)， 同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)”但桑娜著一動(dòng)不動(dòng)。 “你怎么？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜”“你瞧，們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。1、文中熬字，用序查字法應(yīng)查音序（ ；用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)3 分） 2、以上短文選自俄國(guó)作家（ ）的（ ）。（1 分3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑說(shuō)什么呢？3 分）4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣品質(zhì)？3 ）（二）課外閱讀 分）孔子游春（節(jié)選）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔

9、， 它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教 化此看來(lái)，水是真君子?。?、孔子“水是真君子理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)開(kāi)、_、 _、_。（2 分2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線(xiàn) 上）。 分購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握）1 美硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn) 詢(xún)問(wèn)）：請(qǐng)問(wèn)您這兒有上 帝賣(mài)嗎”主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿(mǎn)頭銀發(fā)，慈眉善目。 他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：告訴我，孩子，買(mǎi)上帝

10、干嘛”男孩著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是 被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝 才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少” 元?！焙⒆?，眼下上帝的價(jià)格正是 1 美元。老頭接過(guò)硬幣， 從貨架上拿了瓶“帝之”牌飲料： “_?！卑畹舷渤鐾?將料（捧 包 報(bào)）在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 進(jìn)病房 他就開(kāi)心地叫嚷道 叔叔 我 把上帝買(mǎi)回來(lái)了 您快就會(huì)好起來(lái)的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn) 的醫(yī)療技術(shù)，

11、終于治好了帕特魯普的傷帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢(qián)全付 了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居 隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā) 時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭來(lái)的，信中說(shuō)“年輕人您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太 _ 了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買(mǎi)上，感謝上帝，是他_了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正 的上帝，是人們的愛(ài)心！1、 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：_（ 分）2、給第四自然段

12、加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2 分3.、在短文中橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話(huà)；選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。 ）4、聯(lián)系上下文，填空。（ 分）（）醫(yī)生說(shuō)，只上帝才能救他?！边@話(huà)的意思是_。（）小男孩邦迪心中的帝指的是。（） 你為真的上指的是_。（）你認(rèn)為最后一段橫線(xiàn)中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)_ 和_。5、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩邦是一_的孩子；老頭是一個(gè) _人。（ 分6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。2 分）例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步四、習(xí)作表達(dá)（30 分1、 語(yǔ)文實(shí)踐（5 分）同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資 源，保

13、護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng) 100 左右的字，聯(lián)系際談一談。2、 生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸請(qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成過(guò)程中懂得的 某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù) 400 以上。（ 分）答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)：（設(shè)計(jì)意圖：本張?jiān)嚲韺?xiě)上突“課內(nèi)”與“”的結(jié)合、“學(xué)”與“”的結(jié)合。第一部主要是基 礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，其中包容了拼音、字、詞義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況； 課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，著重與知識(shí)的延伸應(yīng)用；還有一些讀書(shū)方法和習(xí)慣方面的內(nèi)容，而且還很注重詩(shī)句的靈 活運(yùn)用，讓學(xué)生強(qiáng)烈地意識(shí)到我們的文精古詞，還可以幫助我們更準(zhǔn)確、更詩(shī)意地表達(dá)自己的思想 感情。

14、）2、碧 畢 壁廉 聯(lián) 簾 蓮 憐 據(jù) 聚 拒 俱 3、qing huo jing h h4、D A C5、6、略。7、1）通國(guó) 專(zhuān)心致志 （2一去不復(fù)返 （3）張燈結(jié)彩（）固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。（）略（）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（）一個(gè)人并不消滅，但就是打不敗它。老與海8、1）略， （）略， （3）C（）韓國(guó)的”與“”調(diào)換， 去掉“論或聽(tīng)”。9、略。二、閱讀：（設(shè)計(jì)意圖：閱讀理”是文試卷上的壓軸。目前閱讀理解有兩大類(lèi)，即“課內(nèi)閱讀理”“課外 閱讀理” “讀理”考查的主要是生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的能力、學(xué)生的提取信息能力、整理歸納的能力 和拓展能力，讓學(xué)生真正看到閱讀題就靜地品味、思考，而不是脫離文本的假閱讀。而是將課內(nèi)學(xué)到的學(xué)法 去解決問(wèn)題，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）1A 四底 10 2、托爾斯泰 人略， 4、。（二）有德行 有情義 有向 善教化 善施教化（三）1、略，2，。 3略，、略 5、善良6、略三作文：（設(shè)計(jì)意圖：自從新課改實(shí)，教師就采用新課標(biāo)理念、目標(biāo)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，以提高學(xué)