1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關反思的6篇有關反思的作文6篇 無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我收集整理的反思的作文6篇，歡迎大家共享。 反思的作文 篇1 玩具柜臺前的孩子是新課標試驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話的方式陳述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，簡單引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象顯明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進 思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的良好教材。 現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸

2、引的同時會不由自主地把自己與文中的小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關愛父母、關心他人的思想教育?，F(xiàn)在，我就結合課堂教學環(huán)節(jié)，談談我的本課設計中想表達的教學思想： 一、創(chuàng)設教學環(huán)境，調動學生的學習積極性。 新課程指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氣氛。上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：“同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？假如你見到一件自己十分喜歡的玩具，你會怎樣做呢？由學生的生活

3、實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀測思維能力。 二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人 學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。 識字是低年級的主要任務，本課共有11個生字。我先引導學生通過默讀課文畫出生字詞，結合生字拼音自主識字，來培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開火車讀等形

4、式，檢查學生對生字的把握狀況。最終，讓學生認讀帶生字的詞語，指名分自然段讀課文來穩(wěn)定本課的生字。 通過學習，學生體會了主動探究、合作探究的開心。 三：堅持以讀為本，使學生積累語言，感悟道理 語文課程標準指出：閱讀是學生的特性化行為?？赏ㄟ^創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生特性，激發(fā)學生靈性服務。我努力將以上思想運用教學實踐中。 1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放在首位，通過默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀確切，讀流利，讀的有感情。 2、在讀中落實重點詞句段，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自

5、主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？引導學生小組合作學習、探討余下內容，通過畫重點句段、自讀自悟、小組探討等方式，體會人物的內心世界，理解人物的品質。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個人，為什么？你準備怎么做？等引導學生談學習體會，來檢驗和完善學生的認知。自主探討同有感情地朗讀相結合，訓練了學生對語言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調自讀自悟，引發(fā)學

6、生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的特性化理解，加強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質潛移默化的影響。 “教學是一門可惜的藝術。盡管我十分投入地走進課堂，由于緊張，由于擔憂，由于 對略讀課教學規(guī)律把握不準，大量疏漏和處理不當?shù)牡乇憷‖F(xiàn)出來。細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機靈仍舊欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學基本功，自身的教學素質還有待極大地提高。我應當感謝這次活動，它使我重新認識了自己的大量不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學這條道路上能走得快一點，遠一點。感謝！ 反思的作文 篇2 時光如水，總是無言，不知不覺中，長

7、達四十八天的假期已在歡樂聲中度過。新的學期伴隨時間的推移到來?；貞浧鸺倨谧鳂I(yè)的完成狀況，不禁低下頭自責，以及那一次又一次的反思。 首先，還記得寒假作業(yè)發(fā)下來后，下定決心要以最快的速度完成，最先是將那理科性的東西認認真真的完成，最先是由于我一直認為理科題又創(chuàng)新，也因此，才會有了偏科。 等到開始做那些令我頭疼的文科作業(yè)時，我的那一份認真的態(tài)度也隨之被吞噬了，開始抱著完成任務的心理開始寫可能只是寫了三四道，還是兩道，我就開始覺得煩了，不為其他，就由于那一大篇的短文和詩詞，令我絲毫沒有頭緒。就宛如一絲神識猶如夢游般在沒有哪怕一絲光線的黑暗的空間里游蕩，沒有起點，也沒有終點。終究受不住了那些題對腦細胞的

8、煎熬，開始翻開答案，計劃參考，但這一參考，根本停不下來。算了，抄就抄吧，反正又不是第一次。原因是覺得答案上的比自己的更要簡單，具體。而且，也不用費那些僅存一點的腦細胞了。這種接連不斷抄，用吸毒來比喻，也不足為過。 其次，那些過于多的日記，也有的字數(shù)不符，剛開始，兩夜。往后，一頁半。再往后，一頁。偷工減料，當時認為多么聰明的法子，如今卻是覺得多么幼稚，可笑。 文言文，也只是心血來潮的背了一半，隨后也就放下了。課外書，我從來沒有讀書這愛好 老師的話，又一次響在腦海中。接下來的學習，我會用實際行動來彌補。否則，種下苦果，怎能收獲甘甜。 反思的作文 篇3 期末考試終止了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到

9、最低點。 其實剛開始的時候，我還有那么一些信心，由于試卷還算可以，對比細，難稱不上，估計班級的平均分應當在80分以上吧，可誰知道結果竟然是766分。不及格的有2個（1個為隨班跟讀），及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。 這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現(xiàn)在有點餓了，懊悔?。?，躺在床上半天之后，整理了下心情，好多了，也終究想通了。 感謝葉老師，每次都會指導我一下，但是好像有點晚了。葉老師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復習？“好學生還是學困生？“有效果嗎？當時我還不以為然，理直氣壯的對他說：“我已經(jīng)很認真的復習了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不

10、做的，家長都不管，我能怎么辦?，F(xiàn)在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要復習的對象只是學困生，好學生回家后自己也會看書的，不需要你多說什么的，而學困生呢？他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復習到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。 我將成績翻看了一下，發(fā)現(xiàn)期末一直不做作業(yè)的3個成績分別是還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。現(xiàn)在我終究明白葉老師說的“復習是要幫學困生復習。而我一直“一視同仁，結果卻導致了這樣的結果，不得不說我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒有抓住重點。 吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過了自己的摸索和葉老師的指導，我想下

11、次我一定會注意的，會改進我的方法的，努力將這條“尾巴割了。 反思的作文 篇4 孔子云：學而不思則罔，思而不學則殆。學習與思考需要緊湊的結合在一起，而一個人的進步和自我反思也是緊湊結合在一起了，經(jīng)常能反思，看到自己的優(yōu)缺點，好的繼續(xù)發(fā)揚，不好的加以改正。 在生活當中，有好多人一味的在努力奮斗，拼搏，可不管他多么的努力去拼搏，都無法取得很大的成功，往往會覺得壓力特別的大，身心俱憊，事倍未必功半。這就是他們不樂意花時間，稍微停下來，看看自己的現(xiàn)狀，好好的反思。通過反思可以促進自我能力的提高，從而修煉自己。 反思應當就事論事，不可為了任務而任務，時時刻刻把持反思意識。 反思的作文 篇5 6月26日，對

12、同學們來說是一個重要而緊張的日子，由于這一天，迎來了本學期的期末考試。 上午是語文考試，10點多，同學們陸不斷續(xù)到達教室，然后立刻拿出試卷復習，耿老師也在為我們做著最終的復習，教室里充滿了緊張的氣氛?？斓娇荚嚂r間了，我們來到考場找到自己的位置。11點整，考試開始了，同學們埋著頭，奮筆疾書地答著題，有的同學面帶微笑、有的同學面露愁容、有的同學胸有成竹、還有的同學抓耳撓腮很快考試時間到了，老師收起了卷子。 下午考完數(shù)學后，奶奶問我：“考得怎么樣？我自信滿滿地說：“我感覺這次考試題目都很簡單呢，語文99分，數(shù)學100分！奶奶聽了，臉上即刻笑開了花。然而事與愿違，其次天當媽媽告訴我考試分數(shù)時，我不敢相

13、信，“不！我不要得99.5和96分呀！知道分數(shù)的我撕心裂肺地大哭起來。爸爸安慰我：“你不可能每次都考雙百分，今年分數(shù)考差了，自己想想，總結下原因吧。媽媽也在旁邊安慰我說：“人要學會承受挫折，考過了就要接受，要從這次考試成績上反思自己。聽了爸爸媽媽的話，我反思著這個學期我的表現(xiàn)。 經(jīng)過爸爸媽媽的指示，我從三個方面反思了自己：1。復習準備。本次考試，我的態(tài)度有點高傲自大了，又馬虎大意，不然我怎么會錯幾個簡簡單單的題目呢？譬如說“追尋的“追我把“撇寫成“點了。2。反思考試技巧?？荚囘^程中沒有去理解題意。數(shù)學我竟然連東南西北都搞不清。唉！真丟人。3。反思考試結果。本次考試還是知識把握不夠扎實，心態(tài)也沒

14、有放平。這真是我有史以來最差的一次期末考試成績??！ 不過，塞翁失馬焉知非福？通過這次的失敗，我找出了問題，也學到了：做人要虛心，不能高傲；做題要細心，不能馬虎；考試要檢查，不能大意。這次考砸，讓我學到了好多。我一定會改正身上的這些缺點，爭取不再犯同樣的低級錯誤，下次考出好成績！ 反思的作文 篇6 不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反四。 不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。 首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀

15、題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了好多這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應當文章匆忙看一遍就答題。而應當是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最終組織語言，回復問題。通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎?？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周