1、基于工程實踐創(chuàng)新能力下的“藥劑設(shè)備機械設(shè)計”課程改革與實踐謝斌一、立項意義工程教育中工程性缺失和實踐教學環(huán)節(jié)的薄弱問題； 工程人才培養(yǎng)模式單一，缺乏多樣性和適應(yīng)性；評價體系重論文，輕設(shè)計，缺實踐；工科專業(yè)課程體系嚴重落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要；對學生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)訓練重視不夠、投入不足；產(chǎn)學研合作不到位，沒有形成校企合作培養(yǎng)人才的良好機制。二、課程簡介1、“藥劑設(shè)備機械設(shè)計”是國家教委“產(chǎn)學結(jié)合”型教學改革試點專業(yè)藥劑設(shè)備專業(yè)的一門主干課程。2、對原先“制劑專用設(shè)備”課程進行擴充，并整合為“制藥設(shè)備概論”和“藥劑設(shè)備機械設(shè)計”兩門課程，擴大了專業(yè)教學內(nèi)容。3、“藥劑設(shè)備機械設(shè)計”課程內(nèi)容體系分四

2、個模塊：“藥劑設(shè)備常用典型機構(gòu)”模塊、“設(shè)計原理與藥劑設(shè)備GMP設(shè)計”模塊、“設(shè)計應(yīng)用”模塊、“實踐教學”模塊。三、項目建設(shè)目標1、研制高職高專工程實踐創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)標準。2、構(gòu)建高職高專工程實踐創(chuàng)新教育的課程體系。3、改革高職高專工程實踐創(chuàng)新教育的教學方法。四、項目建設(shè)方案1、通過文獻檢索、企業(yè)調(diào)研等多種渠道及方法找出工程實踐教育模式存在的共性問題，并依據(jù)我院藥劑設(shè)備機械設(shè)計課程的客觀教學現(xiàn)狀，制定改革計劃。2、在征求藥劑設(shè)備機械設(shè)計行業(yè)專家，職教專家，一線工程師意見的基礎(chǔ)上，研制藥劑設(shè)備機械設(shè)計課程高職高專工程實踐創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)標準，并反復論證與實施。3、總結(jié)改革的成果與改革的經(jīng)驗，將

3、可取之處償試推廣應(yīng)用到其它專業(yè)的課程改革中。如機電一體化技術(shù)專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)等。具體內(nèi)容（1）“藥劑設(shè)備常用典型機構(gòu)”模塊介紹藥物制劑機械中的常用機構(gòu)和裝置。（2）“設(shè)計原理與藥劑設(shè)備GMP設(shè)計”模塊介紹藥劑設(shè)備基本設(shè)計原理、GMP設(shè)計準則與要點，以及藥劑設(shè)備總體結(jié)構(gòu)設(shè)計基本內(nèi)容。（3）“設(shè)計應(yīng)用”模塊以典型藥劑設(shè)備為例，結(jié)合現(xiàn)場教學進行結(jié)構(gòu)和設(shè)計分析。（4）“實踐教學”模塊以多種劑型設(shè)備為對象進行拆、裝實訓。具體內(nèi)容5、實踐課程設(shè)計 第一層次為課程實驗； 第二層次為集中拆、裝實訓。通過以上兩個層次的實驗實踐教學，使學生隨著實踐教學層次的深入，而使理論聯(lián)系實際能力、實踐技能、局部設(shè)計制作能力及綜合應(yīng)用能力得到提高。六、預期成果(1)編制工程實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量標準一份；(2)編制藥劑設(shè)備制造與維護核心崗位職業(yè)能力要求報告一份；(3）編寫藥物設(shè)備機械設(shè)計教材；(4)正式發(fā)表相關(guān)研究論文1-3篇。七、項目組成員任務(wù)謝斌：1、研究方案及計劃的制定，成員分工協(xié)調(diào)。2、課程實踐教學的指導。