1、文檔編碼 : CS8R10U10V10M2 HK9C3E8O10Q7 ZI7B6E5I6B6結構玩耍：我心目中的學校 主題由來：參觀了 * 學校后,孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐,我們馬上要上學校啦,而且在談到上學校時顯露出一股自豪感和一份向往,由于幼兒知道的學校內容較散,對學校的熟識停留在表面； 同時,又由于幼兒的規(guī)律思維才能有限,常常無法對事物進行深化的爭辯；大班孩子心情是復雜的,他們既有對幼兒園老師、 阿姨、同伴的不舍,又有對學校這個地方的古怪與向往；因此,我們在大班的最終一個階段設計了這么一個主題活動,讓孩子們對學校能 有所明白, 掀開那層奇妙的面紗； 同時呢也增加孩子們對

2、自己的要求,學做一名 杰出的“ 學校生” ；主題總目標：1. 能圍繞“ 心目中的學?！?這個主題進行有目的建構活動；2. 能依據(jù)建筑物的特點選擇合適的材料；3. 運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能,表現(xiàn)學校的基本特點和某些微小 部分,培養(yǎng)造型才能和耐心細致的好習慣；4. 初步規(guī)劃學校的布局；5. 疼惜自己和他人的建構作品；6. 能較完整的介紹自己的作品并較客觀評判別人的作品；7. 培養(yǎng)同伴間的合作才能；第一次玩耍心目中的學校教學樓（一）（一）玩耍目的：1. 能初步依據(jù)學校的教學樓的特點進行建構,學習建構圓柱體房子、三棱體房 子、長 方體房子,培養(yǎng)造型才能和動手操作才能；2. 能比較客觀評判

3、同伴的作品；（二）玩耍預備：1學問預備：玩耍前帶全體幼兒參觀仙岳學校；2材料預備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑；（三）玩耍過程 : 1. 談話引題 : 師: 昨天我們參觀了學校 , 我們學校里都有什么呀 .那小伴侶想不想用我們能干的 小手來建我們的學校呢 . 2. 組織幼兒觀看照片：教學樓、多功能室等；1 請幼兒說說教學樓的特點； （一層長方體、上面的是圓柱體）（2）你預備選擇什么材料來建構？3. 老師依據(jù)幼兒的爭辯結果進行小結和補充；4. 幼兒分組進行搭建；（1）老師指導幼兒建構出教學樓的基本特點 的房子；（2）提示幼兒壘高時上下要對齊；, 引導幼兒用不同方法建構不同造型5

4、. 評判作品,請小伴侶說說你建了什么？是用什么材料建的；心目中的學校教學樓（二）（一）玩耍目標：1. 連續(xù)建構圓柱體房子、三棱體房子、長方體房子等,培養(yǎng)造型才能和動手操 作才能；2. 初步規(guī)劃教學樓與功能室的距離；（二）玩耍預備：1學問預備：請幼兒看上次玩耍的作品,然后進行爭辯,如何把教學樓的特點 表現(xiàn)出來；2材料預備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑；（三）玩耍過程 : 1. 談話引題 : 老師 : 剛剛看了上周的作品你有什么新的想法 手來建我們學校的教室呢 . 2. 組織幼兒觀看圖片：仙岳學校教學樓等；.那小伴侶想不想用我們能干的小1 老師小結樓房的特點； （一層長方體、上面

5、的是圓柱體）多功能室等；（有三棱體的、正方體、圓柱體）（2）老師示范建三棱體功能室；3. 老師依據(jù)幼兒的爭辯結果進行小結和補充；（教室是高高的）4. 幼兒分組進行搭建；（1）老師指導幼兒建構出教室的基本特點 教學樓；（2）提示幼兒壘高時上下要對齊；（3）引導擺放房子與房子間的距離；, 引導幼兒用不同方法建構不同造型的5. 評判作品,請小伴侶說說你建了什么？是用什么材料建的；心目中的學校教學樓（三）（一）玩耍目的：1. 能圍繞“ 心目中的學?！?主題進行小主題的建構活動教學樓；2. 能運用壘高、平鋪、鑲嵌等技能建構；3. 培養(yǎng)幼兒小組共同建構的分工、合作才能；（二）玩耍預備：1學問預備：玩耍前讓

6、孩子們進一步明白教學樓的結構；2材料預備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑；（三）玩耍過程：1引入：組織幼兒觀看上次活動拍下的照片,引導幼兒爭辯如何建教學樓；2. 讓幼兒談談有哪些地方需要改進的；3. 老師出示預備的新材料,組織幼兒說說怎樣使用這些材料；4. 老師參與幼兒玩耍并進行指導：（1）留意觀看各膠粒相互錯開對扣是否對準；（2）指導幼兒相互合作,把教學樓連成一個整體；5. 組織幼兒參觀幼兒作品“ 教學樓”客觀評判別人的作品；,引導幼兒能較完整的介紹自己的作品并較6. 組織幼兒認真整理歸類擺放玩具；結構玩耍主題：心目中的學校教學樓（四）（一）玩耍目的：1. 能依據(jù)多功能廳特點

7、進行建構；2懂得合理支配好教學樓與多功能廳的位置；（二）玩耍預備：1學問預備：玩耍前讓參觀影像資料我們的學校；2材料預備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑；（三）玩耍過程：1讓幼兒回憶“ 我們心目中的學?！?建構作品的內容；師：上次你們在學校里建構了什么？今日仍可以增加什么內容？你預備選擇什么材料來建構？2. 老師依據(jù)幼兒的爭辯結果進行小結和補充；學校里教學樓、多功能廳；3. 幼兒分組進行搭建, 老師指導幼兒規(guī)劃教學樓、 多功能廳的距離, 引導幼兒用 不同方法建構分開、連體的多功能廳；4. 組織幼兒相互參觀 “ 多功能廳” , 能較完整的介紹自己的作品并較客觀評判別 人的作品；結

8、構玩耍主題：心目中的學校操場、運動器械（一）（一）玩耍目的：1. 能依據(jù)仙岳學校里戶外設施設備進行建構：建構橢圓形的跑道、足球架、單 杠、桌子、椅子等；2懂得疼惜自己和他人的建構作品；（二）玩耍預備：1學問預備：老師讓幼兒觀看影像學校的操場；2材料預備：智樂高積塑,童趣、多功能積木、炮筒積塑等；（三）玩耍過程 : . 1談話引題：學校里除了有教學樓、多功能室仍有什么2. 老師小結 進一步擴展幼兒的思維 : 學校里有橢圓形的跑道、足球架、單杠、桌子、椅子等；3. 幼兒玩耍,老師參與幼兒玩耍并進行指導：（1）留意觀看建構過程中有構思新穎、富有制造性的內容,向大家呈現(xiàn),讓大 家學習,以進一步提高幼兒

9、的建構水平；（2）指導幼兒相互合作,把建構作品連成一個有主題的整體；5. 組織幼兒參觀“ 我們的操場”,引導幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀評判別人的作品；6. 組織幼兒認真整理歸類擺放玩具；結構玩耍主題：心目中的學校操場、運動器械（二）（一）玩耍目的：1. 連續(xù)圍繞仙岳學校里戶外設施設備進行建構：建構橢圓形的跑道、足球架、單杠、桌子、椅子等；2懂得疼惜自己和他人的建構作品；（二）玩耍預備：1學問預備：老師讓幼兒觀看影像學校的操場；2材料預備：智樂高積塑,童趣、多功能積木、炮筒積塑等；（三）玩耍過程 : 1. 老師和小伴侶一起爭辯學校的操場的設施如何擺放；小結：跑道上是暢通的,運動的設施應

10、放在周邊；2. 幼兒玩耍,老師重點指導：（1）留意觀看操場上的跑道與運動器械間的距離,在這中間擺放綠化等；（2）指導幼兒相互合作,把建構作品連成一個有主題的整體；3. 組織幼兒參觀“ 我們的操場”,老師引導幼兒圍繞運動器械進行講評,重點講評操場上作品的擺放,能較完整的介紹自己的作品并較客觀評判別人的作品；4評出正確建筑師；5. 組織幼兒認真整理歸類擺放玩具；結構玩耍主題：心目中的學校操場、運動器械（三）（一）玩耍目的：1. 連續(xù)圍繞學校里戶外設施設備進行建構：建構的種類要與幼兒預先說的一樣；2能依據(jù)操場上的設施分類擺放作品；（二）玩耍預備：1學問預備：引導小伴侶觀看學校設施的擺放；2材料預備：

11、智樂高積塑,童趣、多功能積木、炮筒積塑等；（三）玩耍過程：1. 老師和小伴侶一起爭辯學校的設施乒乓球桌的特點；小結：乒乓球桌的桌面是長方形；2. 幼兒玩耍,老師重點指導：（1）觀看以上戶外實施的建構過程,準時賜予指導；（2）指導幼兒相互合作,把建構作品連成一個有主題的整體；3. 組織幼兒參觀 “ 我們的操場, 老師引導幼兒圍繞操場的設施特點進行講評,能較完整的介紹自己的作品并較客觀評判別人的作品；4評出創(chuàng)意獎、布局合理獎、品種最多獎、正確合作獎；5. 組織幼兒認真整理歸類擺放玩具；結構玩耍主題：心目中的學校操場、運動器械（四）（一）玩耍目的：1. 連續(xù)圍繞學校里戶外設施設備進行建構：建構的種類要與幼兒預先說的一樣；2能依據(jù)操場上的設施分類擺放作品；（二）玩耍預備：1學問預備：引導小伴侶觀看學校設施的擺放；2材料預備：智樂高積塑,童趣、多功能積木、炮筒積塑等；（三）玩耍過程：1. 老師和小伴侶一起爭辯學校的設施乒乓球桌的特點；小結：乒乓球桌的桌面是長方形；2. 幼兒玩耍,老師重點指導：（1）觀看以上戶外實施的建構過程,準時賜予指導；（2）指導幼兒相互合作,把建構作品連成一個有主題