1、 “精彩極了”和“糟糕透了”第二課時(shí)授課人：熊娉婷教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：理解父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是對(duì)巴迪的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過(guò)程中為什么需要兩種愛(ài)的聲音。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入 同學(xué)們，第四單元的課文都是關(guān)于父母之愛(ài)的。地震中的父與子讓我們感受到如山的父愛(ài)。慈母情深讓我們感受到溫暖的母愛(ài)。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)第十九課，去感受父母之愛(ài)。那么這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事呢？還記得嗎？生：課文寫(xiě)了巴迪小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，得到了母親“精彩極了”父親“糟糕透了”

2、兩種截然不同的評(píng)價(jià)。后來(lái)巴迪長(zhǎng)大了，就明白父母的評(píng)價(jià)都是出于對(duì)他的愛(ài)。師：長(zhǎng)大后的巴迪這樣說(shuō)到：（課件展示）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)?？墒沁@樣深刻的人生感悟，巴迪一開(kāi)始就明白嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)巴迪小時(shí)候的故事。品讀感悟引導(dǎo)品讀“童年的故事” 1自讀，思考：當(dāng)“我”寫(xiě)了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語(yǔ)句，用你喜歡的符號(hào)在文中做標(biāo)注。2.交流師：對(duì)于巴迪的第一首詩(shī)，母親有什么反應(yīng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興

3、奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”）師：是啊，母親看完巴迪的第一首詩(shī)，心里是多么激動(dòng)??！所以，她一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著（生讀），她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我的身上。 得到母親的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)后，巴迪有怎樣的反應(yīng)呢？（既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。靦腆就是有點(diǎn)害羞，得意揚(yáng)揚(yáng)就說(shuō)明巴迪有點(diǎn)驕傲。）對(duì)于巴迪的第一首詩(shī)，父親有什么反應(yīng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生：“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。）聽(tīng)到父親這樣的評(píng)價(jià)，巴迪有怎樣的反應(yīng)？（我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。）此時(shí)此刻，巴迪的心情是怎樣的？（生：失望、傷心、難過(guò)）當(dāng)母親嚷著，為巴迪辯解的時(shí)候，父親又是怎樣的反應(yīng)？生：

4、“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”師：面對(duì)父親毫不退讓的態(tài)度，近乎殘酷的評(píng)價(jià)，巴迪又有怎樣的反應(yīng)？生：我再也受不了了，失聲痛哭起來(lái)。師：巴迪此時(shí)的心里真是特別難過(guò)、特別痛苦。是啊，同一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，父親的評(píng)價(jià)卻是糟糕透了。這讓幼小的巴迪無(wú)論如何也無(wú)法接受。那你是怎樣看待巴迪父母的截然相反的評(píng)價(jià)呢？生：母親說(shuō)“精彩極了”是為了鼓勵(lì)巴迪寫(xiě)詩(shī)的行為；父親說(shuō)“糟糕透了”是批評(píng)巴迪所寫(xiě)的詩(shī)的質(zhì)量不夠高，內(nèi)容不夠好。而且父親當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)巴迪在母親的贊揚(yáng)聲中變得驕傲了，所以他給了巴迪一桶冷水。師：你理解真深刻呀。是啊，母親說(shuō)“精彩極了”是為了鼓勵(lì)巴迪寫(xiě)詩(shī)的行為；父親說(shuō)“

5、糟糕透了”是批評(píng)巴迪所寫(xiě)的詩(shī)的質(zhì)量不夠高，內(nèi)容不夠好。無(wú)論是母親的贊揚(yáng)，還是父親的批評(píng)，都是出自于父母對(duì)巴迪深深地愛(ài)。（二）品讀“成年的認(rèn)識(shí)”過(guò)渡：正因?yàn)橛懈赣H“糟糕透了”的警示，母親“精彩極了”的鼓勵(lì)，才讓巴迪不驕不躁，充滿信心的堅(jiān)持寫(xiě)作，成為了美國(guó)著名的電影劇本作家。那他成年之后又是如何看待父母的評(píng)價(jià)呢？成年后，作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”？ （1）作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；（2）二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。 師：是的，不管是母親慈祥的表?yè)P(yáng)還

6、是父親嚴(yán)厲的批評(píng)都出自對(duì)巴迪的生：愛(ài)（板書(shū)）。師：巴迪是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋€(gè)對(duì)他鼓勵(lì)的媽媽?zhuān)€有一個(gè)給他警告的爸爸，所以才能讓他的生活的帆船沒(méi)有被刮倒。假設(shè)他的生活中只有媽媽的表?yè)P(yáng)會(huì)怎么樣？如果只有爸爸的批評(píng)呢？生：如果他的生活中都是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，那么他會(huì)在變得驕傲自滿。生：如果他的周?chē)际桥u(píng)，那么他會(huì)變得自卑，再也不會(huì)寫(xiě)作了。師：看來(lái)同學(xué)們都很能體會(huì)父母的良苦用心。巴迪也和你們一樣，體會(huì)到了父母的良苦用心。讓我們?cè)僖黄鹄首x最后一個(gè)自然段。2、誦讀小詩(shī)師：在巴迪的生活中，充滿了溫暖的母愛(ài)和嚴(yán)厲的父愛(ài)。讓我們一起朗讀這首小詩(shī)，再一次去感受這深深地愛(ài)吧！升華情感在本文作者來(lái)看，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中、學(xué)習(xí)中有過(guò)類(lèi)似的感受嗎？學(xué)生交流師：看來(lái)你們都是善解人意的孩子。是的，大愛(ài)無(wú)形，無(wú)論哪種方式，他們給予的愛(ài)總是無(wú)