1、背影的細(xì)節(jié)描寫北京二中亦莊學(xué)校 常晶晶1PPT課件背影的細(xì)節(jié)描寫北京二中亦莊學(xué)校 常晶晶1PPT課動(dòng)之以情，觀其行曉之以理，思其語分析言行，悟其情由表及里，品內(nèi)涵歸納總結(jié)，談體會(huì)2PPT課件動(dòng)之以情，觀其行曉之以理，思其語分析言行，悟其情由表及里，品想一想望父買橘所見背影1、哪一次背影的描寫最為細(xì)膩生動(dòng)?3PPT課件想一想望父買橘所見背影3PPT課件朗讀與欣賞朗讀并用筆勾畫出父親爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作詞語，聯(lián)系視頻影像，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的思想感情。4PPT課件朗讀與欣賞朗讀并用筆勾畫出父親爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作詞語，聯(lián)系視頻影5PPT課件5PPT課件 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到

2、鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。觀其行6PPT課件 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。觀其行7PPT課件 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地文中對(duì)父親的描寫，除了外貌和動(dòng)作描寫以外，還運(yùn)用了什么描寫方法？思其語語言描寫8PPT課件

3、文中對(duì)父親的描寫，除了外貌和動(dòng)作描寫以外，還運(yùn)用了什么描寫方“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！彼计湔Z“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?請找出父親為兒子送行過程中所說的“四句話”，并體會(huì)它所含的意思。9PPT課件“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。”思其語“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，思其語父親簡潔而平實(shí)的話語中浸透著憐惜體貼，依依不舍細(xì)心關(guān)照，周到入微10PPT課件思其語父親簡潔而平實(shí)的話語中浸透著憐惜體貼，依依不舍10PP悟其情細(xì)微而綿長的愛11PPT課件悟其情細(xì)微而綿長的愛11PPT課件 本文既然是回憶父親并表現(xiàn)父愛的散文，為何選擇難以凸顯人物情態(tài)的“背影”

4、 為題呢？想一想12PPT課件想一想12PPT課件 余秋雨曾經(jīng)探討過朱自清的背影，揭示了背影感人的秘密：背影之所以能夠打動(dòng)人，是因?yàn)樵谇楦泻臀淖种虚g，有一個(gè)中介結(jié)構(gòu)背影，背影就是情感的直覺造型父子的情感都濃縮在這個(gè)直覺造型里。品內(nèi)涵背影是一個(gè)“有意味的形式”。13PPT課件 余秋雨曾經(jīng)探討過朱自清的背影，揭示了背影感人的秘密：背 背影是人的另一張臉，這臉可以稚氣可以滄桑，可以讀出歲月流年，可以讀出春花燦爛，朱自清筆下父親的背影無疑是蒼老的，通過這個(gè)特定的背影，寫出了一個(gè)暮年老人的舐犢之情，那背影猶如一尊雕像成為了現(xiàn)代文學(xué)史上不朽的豐碑。品內(nèi)涵14PPT課件 背影是人的另一張臉，這臉可以稚氣可以滄桑，可以讀出歲月流年連接生活，暢談心聲從小事中發(fā)現(xiàn)體會(huì)親情 在你的人生經(jīng)歷中，你的爸爸媽媽肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛，想一想，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了難以磨滅的印象 ?15PPT課件連接生活，暢談心聲15PPT課件結(jié)束語 父母對(duì)子女的愛是人世間最真摯的最值得珍惜的。可是，因?yàn)樗?xì)微、太尋常，我們往往會(huì)忽視、會(huì)不在意。感謝朱自清的背影，讓我們明白了父母不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我們，我們也不會(huì)永遠(yuǎn)年輕。早一點(diǎn)懂得這個(gè)道理，我們就會(huì)對(duì)父母多一份感恩,少一份淡漠；多一份理解，少一份抱怨；多一份回報(bào)，少一份遺憾。16PPT課件結(jié)束語