1、PAGE7隔離與物種的形成教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、舉例說明物種、隔離的概念。2、理解地理隔離和生殖隔離。3、解釋隔離在生物進(jìn)化中的作用。過程與方法：采用互動(dòng)式教學(xué)模式，提供討論素材，組織引導(dǎo)學(xué)生討論，再共同總結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、物種和隔離的概念。2、隔離在物種形成中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)1、隔離在物種形成中的作用。四、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：隔離與物種的形成一、物種的概念1、物種2、生殖隔離和地理隔離的概念以及共同點(diǎn)二、隔離在物種形成中的作用三、小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容四、課堂練習(xí)屏幕：馬和驢產(chǎn)騾的圖片提問：馬和驢是同一種生物嗎說明“種”即“物種”。給出課題。提問：怎樣

2、判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種引出物種的概念。學(xué)生看書，找到物種的概念，指出判斷物種的依據(jù)。學(xué)以致用：屏幕展示馬和驢、獅子和老虎是否是同一物種，并說明原因。從而引出生殖隔離的概念。列舉生殖隔離的例子。列舉生殖隔離的不同情況：1花期不同2兩性生殖細(xì)胞的不融合3求偶方式的不同4生殖器官不相配屏幕：世界上不同的人、兩個(gè)池塘中的鯉魚、東北虎和華南虎的圖片，否是同一物種，并說明原因。由此引出地理隔離的概念。列舉地理隔離的例子。歸納生殖隔離和地理隔離的共同點(diǎn)：都不能進(jìn)行基因交流。進(jìn)而引出隔離的概念。練一練:將物種A、物種B、A種群1、A種群2標(biāo)在圖的相應(yīng)位置。由問題“一個(gè)新的物種的形成要在怎么的情況下才會(huì)產(chǎn)

3、生呢”過渡到隔離在物種形成中的作用。屏幕：課本的假想情境要求學(xué)生通過觀察圖片思考下列問題：1、一群快樂生活的鼠，雌雄個(gè)體之間可以自由交配，繁衍后代，這說明了什么2、當(dāng)這群鼠被大河分開后它們是一個(gè)種群還是兩個(gè)種群呢3、幾千年后，大河干涸，兩群各自都發(fā)生了變化的鼠會(huì)合在一起時(shí)，還能發(fā)生交配嗎請(qǐng)學(xué)生2人合作，討論后回答，再請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充回答。設(shè)疑：是什么原因造成同一物種分化成不同類型的新種屏幕：加拉帕戈斯群島的地雀的形成各個(gè)島嶼上的環(huán)境各種地雀的圖片組織學(xué)生4人合作交流觀并討論下面問題：1、設(shè)想南美大陸的一種地雀來到加拉帕戈斯群島后，先在兩個(gè)島嶼上形成兩個(gè)初始種群，這兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都不多，它們的基因

4、頻率一樣嗎2、不同島嶼的地雀，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎3、對(duì)不同島嶼上的地雀種群來說，環(huán)境的作用有沒有差別這對(duì)種群基因頻率的變化產(chǎn)生什么影響4、如果這片海域只有一個(gè)小島，還會(huì)形成這么多種地雀嗎對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行組織引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)拔，糾正。學(xué)生合作完成。請(qǐng)依據(jù)加拉帕格斯群島不同種地雀形成過程，將下列過程連線地理隔離阻斷基因交流突變、基因重組和自然選擇基因頻率向不同方向發(fā)生改變種群基因庫出現(xiàn)差異差異進(jìn)一步加大生殖隔離新物種形成小結(jié)：物種形成的一般過程由此得出：隔離是物種形成的必要條件生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵條件總結(jié)物種形成的基本環(huán)節(jié)：突變和基因重組自然選擇隔離再一次強(qiáng)調(diào)物種、地理隔離、生殖隔離等的概念以及

5、隔離在物種形成中的作用。反饋練習(xí)：一、填空隔離是形成新物種的_，常見的隔離類型有_和_隔離，通常經(jīng)過長期的_隔離?？蛇_(dá)到_隔離。不同的地雀種群之間，一旦發(fā)生了_隔離，就不會(huì)有_交流了。二、選擇題隔離在物種形成中的主要作用是（）A使種群間的個(gè)體互不相識(shí)使種群間雌雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)D使種群之間停止基因交流，并朝著不同的方向演變回憶并思考。根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答問題。學(xué)生看圖，鞏固種群的概念，并一步步得出物種的完整概念。思考，回答問題，并深刻理解生殖隔離，地理隔離。從地理隔離和生殖隔離的概念總結(jié)它們的共同點(diǎn)。根據(jù)圖片思考老師提出的問題，并積極回答。觀察這13種地雀，思考討論并回答相關(guān)問題，學(xué)生解釋地雀形成的過程。牢記本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，做課堂練習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題，引起學(xué)生興趣。通過比較，鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過問答形式