1、長沙市兒童友好型學校建設導則（征求意見稿）一、總則.兒童友好型學校建設總體要求 以聯(lián)合國兒童權(quán)利公約、中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）和湖南省兒童發(fā)展規(guī)劃（20162020年）為指導，在長沙 創(chuàng)建兒童友好型城市的總體框架內(nèi)，堅持以人為本，突出“兒童優(yōu)先、兒童平等、兒童參與”理念，貫徹“無歧視原則、兒 童利益最大化原則、尊重權(quán)利與尊嚴原則、尊重兒童觀點原貝廠，重 視“兒童生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)”，全面保障教育供 給，優(yōu)化兒童環(huán)境，確保兒童安全，保護兒童身心健康，保障兒童的 合法權(quán)益，創(chuàng)設兒童友好的校園環(huán)境，促 進兒童健康、全面發(fā)展。.兒童友好 兒童指18歲以下的任何人。兒童友好

2、指社會機構(gòu)和成人對 包括衛(wèi)生、營養(yǎng)、健康、教育、環(huán)境、權(quán)益、參與等在內(nèi)的關(guān)于兒童的一 切行為，均應以兒童的最大利益為首要考慮因素，全社會共同推動健 康、教育、福利、法律保護、空間環(huán)境等兒童規(guī)劃重點領域不斷取得 長足發(fā)展。.兒童友好型學校指以兒童發(fā)展為中心，家長、學校、社會各方面廣泛參與，倡 導兒童優(yōu)先、兒童平等和兒童參與的理念，兒童發(fā)展環(huán)境良好，兒童 權(quán)益依法維護，兒童觀點充分表達，兒童安全有效保障，促進兒童全 面、和諧發(fā)展的學校。二、目標任務.創(chuàng)設以人為本的設施空間堅持以人為本 兒童優(yōu)先的理念，全方位謀劃設計學 ?？?間環(huán)境，讓學校空間環(huán)境更加具有人性化。校園空間布局設計按照教學、體育運動

3、生活等不同功能 進行分區(qū)，既要注意各部分功能有明確的區(qū)分，又要達到 整體上協(xié)調(diào) 的良好效果。學校路網(wǎng)設計符合交通安全要求。推進校園內(nèi)道路的人車分流，優(yōu)化步行設施，同時設計適當規(guī)模的地下車庫用于 停放車輛。學校主要出入口不宜緊靠交通主干道，充分考慮上下學時大量人流的迅速疏散，校門外側(cè)應留有緩沖地帶的空間, 并設置警示標志，設置方便家長接送學生的接待區(qū)或等候設施。創(chuàng)設良好學校環(huán)境，提供寓教于樂、適合不同年齡段 兒童的校內(nèi)自然化室外游戲場地。校園內(nèi)留出定的兒童活動空間童的校內(nèi)自然化室外游戲場地。校園內(nèi)留出定的兒童活動空間設兒童樂園、兒童綠地，提高校園綠化覆蓋率，優(yōu)化美化學校環(huán)境。加強兒童參與，征集兒

4、童意愿，鼓勵兒童參與 校園設施設備的建設或 改造。開展廁所革命，建設數(shù)量充足、分布合理、衛(wèi)生環(huán)保的 公共衛(wèi)生設施，開展文明如廁教育，提供兒童方便、清潔、舒適、 衛(wèi)生如廁環(huán)境。.營造安全的內(nèi)外環(huán)境主動與轄區(qū)職能部門聯(lián)系，構(gòu)建保障兒童安全的校園周 邊環(huán)境，校園周邊無網(wǎng)吧、流動攤販 三無商品。為兒童提供運營安全的校車，建立校車監(jiān)控平臺，建 設校車安全監(jiān)管電子身份證系統(tǒng)，校車100%實現(xiàn)智慧管理。學校、幼兒園重點部位和區(qū)域安裝視頻監(jiān)控，搭建聯(lián)通 全市學校幼兒園的校園安全監(jiān)管指揮平臺，完善校園安全防控體 系。改造學校設施設備使之適應兒童生活，保證水電衛(wèi)生 安全，衛(wèi)生設施完善。增強建筑設施的安全健康屬性，

5、保障室內(nèi)采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施達到規(guī)定標準，開展中小學教室照 明改造工程，端正學生坐姿，做好眼保健操，降低學生近視率，保 護兒童視力。強化校舍安全管理，定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全隱地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全隱患。以兒童視角設置安全警示標識和安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容。8、主動與周邊社區(qū)和單位共建有利于兒童成長的社會環(huán) 境，引導兒童主動參與社區(qū)服務 社會實踐。.提供公平的全納教育制定保障教育公平的制度，廣泛開展宣傳，不讓任何一 名兒童因?qū)W習成績、家庭出身 身體狀況、性別和民族不同等因

6、素 而受到歧視。2、堅持合理便利原則滿足適合隨班就讀殘疾兒童入學需 要，并為其學習、生活提供幫助。創(chuàng)造條件為有特殊學習需要的學 生建立資源教室，配備專兼職教師。培養(yǎng)殘疾兒童生活自理能力和社會適應能力，幫助他們 掌握一項生活技能，盡可能融入社會生活，自食其力，實現(xiàn)個人物 質(zhì)和精神的發(fā)展。接收留守兒童、家庭貧困兒童和隨遷子女入學，為特殊 群體子女提供公平優(yōu)質(zhì)教育，不讓適齡兒童輟學、失學和厭學。繼續(xù)落實陽光招生，嚴格按照標準班額招生。義務教 育 階段學校實行均衡編班，不分重點班與非重點班。義務教育階段兒童入學堅持免試就近入學原則，學校不 舉辦考試，不以競賽 考級、獎勵作為入學依據(jù)。.保障身心健康的權(quán)益關(guān)注兒童全周期的發(fā)展，幼兒園、小學注重對低齡兒童 的全方位照料，關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生、