1、杭州錢墉區(qū)檢江新城實(shí)歌學(xué)枚HANGZHOU QIANTANG DISTRICT LDUIANQ XINCHENG EXFEBIMENTAL SCHOOL錢塘區(qū)臨江新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語文電子備課本授課時間年月日第周課 題13.花鐘第一課時教學(xué)目標(biāo)條件或情鏡認(rèn)知性 行動動詞知識內(nèi)容目標(biāo)1學(xué)生聯(lián)系舊知和生活經(jīng)驗(yàn)，借助 字源字理、復(fù)現(xiàn)識字等方法，教 師板書范寫，及時反應(yīng)點(diǎn)評。掌握認(rèn)識“芬、芳、內(nèi)”三個生字， 會寫“斗、芬”等7個字，會 寫“爭奇斗艷”等10個詞語。目標(biāo)2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同花在不同時 間開放的特點(diǎn)。理解正確、流利地朗讀課文，背誦 第一自然段。目標(biāo)3引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句來進(jìn)行 文本解讀。理解

2、說說第一自然段的大意。目標(biāo)4引導(dǎo)學(xué)生體會不同的說法表達(dá) 鮮花開放的好處。分析借鑒課文的語言表達(dá)進(jìn)行仿 寫。教學(xué)重點(diǎn)能借助關(guān)鍵句說出第一自然段的大意。教學(xué)難點(diǎn)體會不同說法表達(dá)鮮花開放的好處，并進(jìn)行仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程二次備課一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課.小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走 入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示：花的世界） （媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。）.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談 感想，感受花的美）學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料.老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭

3、奇斗艷， 芬芳迷人。（課件出示）愿意讀讀這句話嗎？.指導(dǎo)學(xué)生理解“爭奇斗艷、芬芳迷人”，并指導(dǎo)讀好整個句子。.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道 么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一 篇有關(guān)于花的文章（出示課題板書課題，齊讀）.讀了課題以后你首先會想到什么？下面，就讓我們走入課文,領(lǐng)略鮮花的神奇和美麗。二、整體感知課文內(nèi)容，理解課題.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。.指名三位學(xué)生分別讀三個段落，相機(jī)糾正讀音。.提問：你知道什么是“花鐘”嗎？.交流對“花鐘”的理解，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段的內(nèi)容說一 說，關(guān)注“組”的讀音，通過換偏旁識記字形。.提問

4、，導(dǎo)入課文：這位植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘呢？ 三、學(xué)習(xí)第一自然段，概括大意朗讀第一自然段，教師相機(jī)教學(xué)認(rèn)寫生字。提示：“芬芳”可以通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律來理解識記。.關(guān)注花開的時間，把握主要內(nèi)容。（1）學(xué)生閱讀第一自然段，填寫表格。時間花片（2）指名一位學(xué)生借助表格，按照花的開放時間順序介紹，另一 位學(xué)生邊聽邊在板書“花鐘”的相應(yīng)開放時間上貼上花名（凌晨至中 午12點(diǎn)的花名，貼在花鐘內(nèi)圈，其他時間段的貼在外圈）。（3）提問：剛才同學(xué)的介紹和書上的介紹有什么不同？預(yù)設(shè)：按照表格介紹，都將時間放在句首。而文中前六種花都將 開放時間放句首，后三種花，將開放時間放句中。（4）借助表格，師生小結(jié)。.

5、關(guān)注花開的描寫，體會課文語言的生動。（1）學(xué)生再讀第一自然段，完成表格?；_放姿態(tài)（2）出示學(xué)習(xí)“任務(wù)單1”，學(xué)生交流:學(xué)習(xí)任務(wù)單1.讀一讀：輕聲朗讀描寫牽牛花、薔薇、睡蓮的3個句子，挑自己喜歡的句子多讀幾遍。.說一說：你為什么喜歡這句話?牽?；ㄒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注詞語“吹起、紫色、小喇叭”，體會作者抓住了牽牛 花的顏色、形狀，寫出了它開花的樣子。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，邊做動作邊朗讀牽?；ǖ木渥印ＫN薇學(xué)生交流到詞語“艷麗”時，課件出示薔薇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受薔薇顏色鮮艷。學(xué)生交流到詞語“綻開、笑臉”時，要求學(xué)生朗讀時面帶微笑,突出薔薇開放時高興、燦爛的樣子。睡蓮引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞語“夢中、醒來。關(guān)

6、注“睡蓮”名字與“夢中醒來”間的聯(lián)系，體會作者擬人的修辭手法。預(yù)設(shè)：學(xué)生交流時提到“夢中、醒來”等詞語。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字“醒”提問：作者為什么說這種花兒“從夢中醒來”？(出示資料)教師改寫句子，引導(dǎo)學(xué)生配動作朗讀。早晨，睡蓮打著哈欠/揉著眼睛/伸著懶腰從夢中醒來。(3)出示“學(xué)習(xí)任務(wù)單2”，小組合作學(xué)習(xí)描寫萬壽菊、紫茉莉、月光花、曇花的句子，學(xué)生交流。學(xué)習(xí)任務(wù)單2小貼士：紫茉莉黃昏至清晨開花，白天 有強(qiáng)光照的時候，花朵就會閉 合，非常期特。小貼士：曇花開花時間特別短?；ǘ渚` 開后，過1-2小時就慢慢枯萎 了，整個過程僅4小時左右。學(xué)習(xí)要求：.讀一讀：用最喜歡的方式朗讀4個句子；自讀小貼土。.說

7、一說：組內(nèi)逐句說說作者是怎樣描寫花兒開放的。挑選一 句你們組最喜歡的句子和全班同學(xué)提供。我們組最喜歡 花，作者是這樣描寫的，通過,我們感受到花.預(yù)設(shè)：萬壽菊引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片及字典中“怒”的解釋，理解“欣然怒放”的 意思，想象萬壽菊開放時的樣子。指導(dǎo)書寫“壽、蘇”紫茉莉?qū)W生結(jié)合“小貼士”來回答：為什么作者用“蘇醒” 一詞？想象紫茉莉在暮色中蘇醒的樣子，指名朗讀。月光花引導(dǎo)學(xué)生做做“舒展”的動作。引導(dǎo)想象：月光花舒展開自己的花瓣時會有怎樣的感覺？學(xué)生配動作朗讀句子。曇花學(xué)生結(jié)合“小貼土”說說“含笑一現(xiàn)”的意思。指導(dǎo)朗讀：重讀“含笑一現(xiàn)”，突出曇花花開時間非常短暫。(4)教師小結(jié)4.找出關(guān)鍵句，概括大意(1)學(xué)生再讀第一自然段，找出關(guān)鍵語句。預(yù)設(shè)：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放 的時間是不同的。(2)追問：為什么確定它是關(guān)鍵句？預(yù)設(shè)：通過表格梳理了第一自然段內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)是圍繞這句話展開。(3