1、對于大班保健鼻子講課計劃的思慮大班保健鼻子講課計劃的反應(yīng)主要包含設(shè)計背景，活動目標，要點難點，活動準備，活動過程，講課反省等內(nèi)容，指引孩子認識鼻子，初步認識鼻子的作用，將使用正確的方法吹鼻子，合適幼兒園老師去大班健康活動班，來看看保護鼻子的講課計劃。設(shè)計背景跟著年紀的增加，4-5歲少兒的運動能力顯然發(fā)展，表現(xiàn)出年紀特色開朗，活躍，并有踴躍的學(xué)習(xí)欲念。掌握這一特色，培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。鼻子，我們的五種感官之一，每個孩子都知道，但好多孩子忽略它的重要性，指引孩子認識自己的身體，養(yǎng)成優(yōu)秀的健康行為，減少不測損害的發(fā)生，是少兒健康教育的重要任務(wù)之一，這項活動能夠讓孩子經(jīng)過溝通講話，賞識故事，情境練習(xí)

2、等認識鼻子，認識鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。活動目標指引孩子認識鼻子，初步認識鼻子的作用。你會用正確的方法來吹鼻子。激勵幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。認識預(yù)防疾病的方法。5，初步認識健康的小知識。主要困難要點：認識鼻子，認識鼻子的重要作用。困難：培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙蕚浔亲訄D片，一瓶馬桶水，少兒自己的紙巾，故事翹鼻子魯魯?；顒映绦颍?）入口部分老師和孩子堅固了指五官的游戲，這致使了鼻子的主題。老師展現(xiàn)了鼻子的圖片，問道：“這是什么？，讓孩子們用圓滿的句型說出來。老師指引孩子試著討論鼻子的作用。（ii）擴大該部分請保持孩子的眼睛閉合，老師在活動室里噴灑衛(wèi)生間水。問：老

3、師帶給你一份禮品。請閉上眼睛猜猜看是什么？（花露），你的眼睛是閉著的，你怎么知道它是一個衛(wèi)生間水，你怎么聞它，你的鼻子仍舊聞到？2.請用手抓住孩子的鼻子并閉上嘴來說說你的感覺？（提示孩子長時間保持鼻子）。3，總結(jié)：鼻子的使用特別大，能夠幫助我們呼吸，讓我們鑒識氣味，讓孩子必然要保護自己的鼻子。4，老師講故事翹鼻子魯魯，讓孩子認識挖鼻子和將異物放入鼻子的危險，并掌握一些保護鼻子的方法。老師表達故事并讓孩子注意它。在故事的最后，老師指引孩子告訴我故事的詳細表現(xiàn)不是為了保護鼻子，而是說它是對的。6，總結(jié)：平常不要挖鼻孔，發(fā)癢時輕輕按壓鼻子;不要把東西放進鼻孔里。（iii）結(jié)束部分老師：孩子們已經(jīng)知道

4、鼻子的作用真的很大，但鼻子有時會流鼻涕。比方，假如流鼻涕，我該怎么辦？“老師組織孩子用正確的方法吹鼻子吹鼻子。講課反省一，講課內(nèi)容2011年12月22日，我在學(xué)前雙語教科書保護鼻子中指導(dǎo)了健康領(lǐng)域。這是一個雙語講課活動課程。本課程的講課目的是：指引孩子認識鼻子并認識鼻子的作用。2，會用正確的方法來吹鼻子。激勵幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。鼻子是我們的五種感官之一，每個孩子都知道，但好多孩子忽略了它的重要性，指引孩子認識自己的身體，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，減少意外損害的發(fā)生，是對孩子的健康教育。此中一項重要任務(wù)。在活動過程中，經(jīng)過溝通對話，賞識故事情境等形式，讓孩子認識鼻子，認識鼻子的作用和保護鼻子的方法

5、，以養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。二，講課過程本課程的活動流程以下：第一，指五官游戲指引主題，此后讓孩子們認識鼻子并討論鼻子的作用，此后經(jīng)過聞到露珠和孩子自己的感覺來感覺鼻子經(jīng)驗是：能夠幫助我們呼吸，讓我們認識到氣味，因此孩子們必然保護自己的鼻子。再次使用翹鼻子魯魯?shù)墓适伦尯⒆又劳诒亲雍蛯愇锓湃氡亲拥奈ｋU，并掌握一些保護鼻子的方法。最后，老師組織孩子以正確的鼻子結(jié)束。以上是本課程的活動過程。講課過程基本沒有問題，講課目的基本達成。對于氏族的孩子來說，理解上存在一些問題。為了提升對孩子的理解，我以為在平常的講課活動中，我們能夠經(jīng)過認真的傾聽和練習(xí)來提升對中國人的理解?？偟膩碚f，這一課的整體見效還不錯。孩子們認真傾聽并舉手回答我的問題。三是講課策略方法在實行講課活動以前，我認真分析了教材，確立了嚴重困難后的課程。這門課的講課特別困難，講課目的基本達成。我以為整體見效特別好。因為這堂課起到了孩子們的主觀能動性，并激發(fā)了孩子們的興趣，全班同學(xué)們給孩子們一種輕松的氛圍，沒有疲備。內(nèi)容總結(jié)（1）對于大班保健鼻子講課計劃的思慮大班保健鼻子講課計劃的反應(yīng)主要包含設(shè)計背景，活動目標，要點難點，活動準備，活動過程，講課反省等內(nèi)容，指