1、看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？ 草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦春光明媚，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？ 周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。 雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的水珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12 * 在天晴了的時(shí)候 戴望舒（19051950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。原名戴朝安，又名戴夢歐。1928年雨巷一詩的發(fā)表引起轟動(dòng)，因此他又被稱為“雨巷詩人”，現(xiàn)代派象征主義詩歌的代表人物。 主要作品：雨巷獄中題壁我用殘損的手掌，詩集望舒草望舒詩稿等。作者簡介聽課文范讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新

2、詞。整體感知字詞學(xué)習(xí)炫耀 膽怯 曝曬赤腳 涉足 暈皺xunqipchshyn翹舌音全班齊讀。曝p (曝曬）（曝露）bo （曝光）（自曝）暈yn （暈倒）（暈厥）yn （暈車）（光暈）自由讀詩歌，邊讀邊思考：這首詩的主要內(nèi)容是什么？這是一首兒童詩，詩人依次描寫了雨后的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，寫了雨后走小徑的獨(dú)特感受。小路小草小白菊鳳蝶快速瀏覽全詩，說說詩的各小節(jié)的主要內(nèi)容。第一小節(jié)：天晴時(shí)走在雨后鄉(xiāng)間小徑看到的景色。第二小節(jié)：詩人對我們的呼喚。第三小節(jié)：通過“新陽”“溪水”“移動(dòng)的暗綠”“云的腳跡”進(jìn)一步描寫和升華主題。請大家朗讀詩歌第一小節(jié)，找找詩人在雨后初晴的小徑上看到了哪些景

3、物？給你留下了怎樣的印象？ 開篇點(diǎn)題：句末用冒號，引出了在雨后的小徑看見的幾種景物。在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：小路。 （ ）的泥路 （ ）的小草給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；涼爽溫柔炫耀新綠擬人。把小草當(dāng)作人來寫。擬人。把小白菊當(dāng)作人來寫。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前的性格特點(diǎn)。仿寫：運(yùn)用擬人的修辭手法來寫小溪。 小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松的步伐，它多么想見見更為廣闊的天地。理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝

4、著陽光一開一收。比喻句。把“鳳蝶翅膀”比作“智慧書頁”。詩人自己的悠閑心態(tài)練習(xí)說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的_，_。倒掛在樹枝上像一片干枯的樹葉指導(dǎo)朗讀朗讀本節(jié)詩，總體語速舒緩?！皾欉^”“一定”“一下子”幾個(gè)詞要重讀，語調(diào)上揚(yáng)；“涼爽又溫柔”“洗凈”“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語調(diào)低沉，讀出小草欣喜，白菊綻放的過程。天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？露珠、小花、小鳥、蝴蝶看看：到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。

5、回環(huán)的修辭手法。運(yùn)用重復(fù)式的語言，深化中心，使詩歌前后呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)詩歌感染力。使用連動(dòng)句，讓句子更加連貫、流暢。學(xué)習(xí)第3節(jié)詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。第一個(gè)破折號表示解釋說明。第二個(gè)破折號表示意思的遞進(jìn)。云的“閑游”照應(yīng)了上文鳳蝶的“閑游”，抒發(fā)了詩人自在悠閑、寧靜平和的心緒。指水的表面被吹起波瀾。近義詞吹皺。擬人。寫出了陽光穿透了云層照射下來的樣子。 這是一首生動(dòng)情趣盎然的小詩，詩人以清新、優(yōu)美的語言，運(yùn)用（ ）的手法，勾勒出一幅（ ）的自然風(fēng)光圖，抒發(fā)了詩人（ ）的情懷。擬人、比喻雨后天晴親近、熱愛自然主題概括板書設(shè)