1、大班社會教案及擴(kuò)展資料 正文：大班社會教案 精品大班社會教案四篇 大班社會教案 篇1 一、活動目標(biāo)： 1、理解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活均有獨(dú)特的意義。 2、會用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對成人勞動的熟悉。 3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。 二、活動打算： 1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖； 2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時圖片； 3、閱歷打算：經(jīng)過前兩周的調(diào)查、溝通等活動后，孩子已初步了解父母和四周人們的工作。 三、活動過程： 1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入 師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小伴侶。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，常常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我

2、總想著，要是長大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！ 可是，有一天我做了一個夢，夢里發(fā)生了一些很奇怪的事。 2、師講故事皮皮的夢引發(fā)幼兒的愛好 3、設(shè)想和討論。 師：夢里皮皮到了哪里？（來到了一個大家都不工作的城市） （1）公路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）老師相機(jī)出示圖片 怎么會這么亂？（沒有交通警察） （2）皮皮來到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無人救治）老師相機(jī)出示圖片 為什么？（找不到醫(yī)生） （3）花園里是怎樣的景象？（環(huán)境臟亂）老師相機(jī)出示圖片 怎么會這么臟亂？（沒有園林工人） （4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不便利。） 4、引導(dǎo)

3、幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義 我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處？（結(jié)合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。） 5、拓寬延長 師：我們的小記者們已經(jīng)做過調(diào)查，我們來做一個小小的“新聞發(fā)布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的？會給我們的生活帶來哪些便利？ （引導(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義，激發(fā)幼兒敬重勞動、敬重勞動者的情感。） 大班社會教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、幼兒做從瓶中取海綿球的實(shí)驗，通過實(shí)驗得出又快又好地取出全部球的方法，愿意探究取出全部小球最有效的方法。 2、演習(xí)在遇到危險時大家有序、不擁擠從室內(nèi)撤離

4、。 3、學(xué)會用科學(xué)的方法進(jìn)行自救。 活動打算： 1、將30只海棉球分別用繩子系住塞進(jìn)大的透明的瓶口很小的塑料桶內(nèi)，繩子掛在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。 2、記錄紙、筆。 3、秒表一只。 活動過程： 一、探究從瓶中最快地取出海棉球的方法。 師：小伴侶，看看老師今日為你們打算了什么？ 幼：各種顏色的球；幼：大瓶子。 師：（拎起一根繩子從瓶中拉出一個球）來摸摸、捏捏這是什么球？ 幼：海綿球吧！軟軟的。 師：是的，你們看這么大的海棉球。假如請你們把他們從瓶子里取出來，你們會怎么取嗎？ （評析：在日?；顒又?，有意地為幼兒設(shè)置問題情境，制造解決問題的機(jī)會，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化為生活技能。）幼：

5、會，拎住繩子一拉。 幼：用手進(jìn)去拿。 幼：把瓶子翻一個身倒出來師：好，大家說的都有道理，讓我們來試一試吧，現(xiàn)在我們把小伴侶分成四組，每組有五個小伴侶，比一比哪組先把球取出來。 1、幼兒探究怎樣用最快地速度把瓶子里的海綿球全部取出來的方法。（老師計時）老師：“1、2、3開頭” 幼兒：“老師我們的球卡住了” 幼兒：“老師他們搶著拉球，我的球取不出來?！?老師：“想一想，這么多人一起拉行嗎？該怎樣取呢？“幼兒：“大家別搶了，一個一個取”。 幼兒：“老師我們?nèi)咳〕鰜砹?！?老師報各組取出球所用的時間：“第四組一分十二秒，第三組一分二十秒，第一組一分二十三秒，第二組兩分鐘” 每組先后都取出了球。 2、

6、請幼兒討論：為什么有的組速度快些，有的組速度慢些？介紹一下每組十怎么取球的、 老師通過組織幼兒玩從瓶子里取球的實(shí)驗獲得的信息，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，并指導(dǎo)他們在觀察現(xiàn)象中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒的探究欲望，這就是探究學(xué)習(xí)的源泉。 第一組組幼兒：“我們一開頭大家都用力往外拉球，結(jié)果卡住了出不來，大家都不讓別人，就慢了?！?第二組幼兒：“我們拉不出來就把瓶子口朝下往外倒，球一起擠在瓶口倒不出來，后來就讓韶涵一個人拿，就一個一個全拿出來啦?！?第三組幼兒：“我們的球也是跟第一組一樣被卡住了，后來我們喊誰的名字誰就往外拉，就全拉出來了?！?第四組幼兒：“我們卡住后，就是拿不出，后來我們一個一個轉(zhuǎn)

7、著拿，很快就拿出來了?！?3、分析得出怎樣取球更快些：一個一個拿球，不爭搶。 二、驗證這個方法的可行性。 1、每一組將球再次裝入瓶子后，用剛才的好方法試驗一下。 老師再次報告各組取出球所用的時間：“第四組三十秒，第二組三十六秒，第三組四十秒，第一組四十四秒?！?2、老師分別請最快地一組合最慢的一組分析了原因。 最快的一組：“我們是一個接一個地轉(zhuǎn)圈拉，大家眼睛都看好什么時候該拉，不浪費(fèi)時間?！?最慢的一組：“我們也是一個一個地拉球，但沒有挨次，有時會有人不知道拉就會停一會兒?！?：噢，大家合作取球時不能停頓，知道什么時候該自己拉了，要飛速地拉出來，否則會影響競賽的時間。按一個方向有挨次地拿是一個

8、很好的留意。 （評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地激發(fā)了幼兒的愛好，使幼兒能夠持久、深入地進(jìn)行探究。但是探究與發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，只有保證足夠的時間，孩子門才能充分地嘗試、驗證、發(fā)現(xiàn)，得己初步的結(jié)論，也才能在溝通和討論的過程中有話可說。老師突破那些條條框框的限制，讓幼兒有充分的探究時間，使幼兒的探究活動不流于形式。）三、（看錄像：學(xué)生一起擁向教室門口逃生的片段）討論怎樣做就能逃出更多的學(xué)生？ 老師：“小伴侶，我們一一段錄像，邊看邊想他們怎樣做就能逃出更多的學(xué)生？” 幼兒：“他們不能一起擠在門口，這樣很難擠出去，就像剛才我們拿球一樣，假如他們一個一個快速地跑出去就會有更多人出來?！?幼兒：“他們應(yīng)

9、該排好隊一接著一個不停地往外跑就會多一些?！?老師：“對，就像剛才我們?nèi)∏蛞粯?，大家都想先出去，誰也出不去，最好的方法就是一個接一個有秩序地跑出去。” 評析：老師適時補(bǔ)充“地震中逃生”的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受到鎮(zhèn)靜、有序在逃生時是多么重要。 大班社會教案 篇3 設(shè)計意圖： 幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注意幼兒一日生活的培育。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培育幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的平安感,培育幼兒的自律能力。綱要中也指出：“老師應(yīng)建立良好的常規(guī),削減不必要的管理行為,逐步培育幼兒的自律?！币虼?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)

10、入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)章，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、愿意與集體成員共同制定生活活動規(guī)章。 2、理解規(guī)章的意義，體會規(guī)章的重要性。 3、能正確判定活動的行為對錯并與同伴溝通自己的想法。 4、培育幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。 活動打算： 圖片若干、規(guī)章卡片 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 二、老師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。 師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?激勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 三、與同伴制

11、定相應(yīng)規(guī)章 1、讓幼兒溝通討論，老師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)章。 2、大膽說出自己制定的規(guī)章。 3、幼兒說出規(guī)章后，老師將相應(yīng)規(guī)章粘貼在黑板上。 4、老師小結(jié)。 四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)章。 五、結(jié)束部分：老師與幼兒一起把制定的規(guī)章粘貼在活動區(qū)域墻上，激勵幼兒共同溝通，共同遵守。 活動延長： 繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)章。 活動反思： 活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的樂觀參加，勇于表達(dá)自己的意見，使集體活動氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目，爭論得比較激烈，因而在制定規(guī)章時有點(diǎn)急

12、促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到，活動區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活閱歷，他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的，而老師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。 小百科：規(guī)章，是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。規(guī)章，一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的全部成員一起遵守的條例和章程。 大班社會教案 篇4 設(shè)計意圖： 父母的愛是人類最偉大的愛，父母給予孩子的會是一切，但是孩子還給父母的相對來說確實(shí)那樣的渺小。在當(dāng)今

13、社會，一些不良的現(xiàn)象影響的孩子的健康進(jìn)展，而我們對幼兒進(jìn)行感恩教育勢在必行，所以設(shè)計并組織了本次活動。 活動目標(biāo)： 1、閱讀故事、理解故事，初步理解故事的深刻含義。 2、知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因個人的時間、金錢、地位而忘卻父母。 3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。 活動打算： 1、提前布置“我為父母獻(xiàn)愛心”的活動，讓幼兒在家長幫父母做一件事情。 2、故事掛圖、畫冊人手一冊 活動過程： 一、談話活動： 老師：昨天，老師給小伴侶們布置了一個任務(wù)，讓小伴侶們在家里為自己的父母做一件事情，你們說說都做了什么啊? 幼兒自由發(fā)言。 老師總結(jié)：小伴侶們做得都很棒，說明自己很愛自己

14、的父母。下面老師給你們講個故事，聽聽他是怎么愛自己的父母的。 二、老師出示掛圖，敘述故事。 出示掛圖一、老師敘述。敘述后提問：這個人叫什么名字?他是做什么的? 出示掛圖二、老師敘述。敘述后提問：你們覺得黃庭堅的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發(fā)言。 出示掛圖三、老師敘述。敘述后提問：別人怎么問黃庭堅的呢?黃庭堅是怎么回答的? 出示掛圖四、老師總結(jié)并提問：古代的人都知道為父母獻(xiàn)上這樣的愛，我們更應(yīng)該知道怎樣對待自己的父母了?你們來說說，我們應(yīng)該為父母做些什么呢? 幼兒自由發(fā)言。 三、老師與幼兒共同觀看掛圖，閱讀故事，再次理解故事的含義。 四、老師總結(jié)：黃庭堅的故事，讓我們看到了一顆愛父母的心。我信任小

15、伴侶們都會像黃庭堅一樣，為父母獻(xiàn)上自己最真的愛的。 活動延長： 1、家長與幼兒共同搜集有關(guān)孝敬父母的故事，在班上敘述。 2、幼兒在家長繼續(xù)幫父母做力所能及的事情。 附故事： 庭堅滌穢 宋朝的時候，有一個大詩人叫黃庭堅，他是洪州分寧縣人。 黃庭堅自幼孝順父母。對于奉事父母之事，無論大小，他都會專心努力做好,從來沒有推辭拒絕過。黃庭堅從小也十分勤奮好學(xué)，二十三歲時就考中了進(jìn)士。元佑年間，他又做了“太史”官。黃庭堅一生不僅為官服務(wù)朝廷，造福天下百姓,而且還專心致力道德學(xué)問，以非凡的文學(xué)藝術(shù)造詣為后世留下許多著作。 黃庭堅做太史時，公務(wù)十分繁忙。雖然家里也有仆人，而他卻不辭勞苦,照舊親自來照料母親的生

16、活點(diǎn)滴，從不懈怠。每日忙完公事回來，他一定會親自陪在母親的身邊，以便時時感受母親各方面的身心需要，并且親力親為地精心侍候著母親，事事力爭都達(dá)到母親的高興滿意。 母親有特殊愛衛(wèi)生的習(xí)慣，由于那時候的房子里沒有衛(wèi)生間，所以人們?yōu)榱艘估锉憷鐜?，通常都打算一個應(yīng)急的便桶。黃庭堅為了保證讓年邁的母親身心安穩(wěn)，避開由于仆人的衛(wèi)生清潔達(dá)不到母親的滿意，而導(dǎo)致母親心生煩惱，他就堅持每日親自為母親刷洗便桶，數(shù)十年如一日，從不間斷。 黃庭堅的做法曾引起了一些人的奇怪和不理解。有一次，有人問黃庭堅：“您身為名貴的朝廷命官，又有那么多的仆人，為什么要親自來做這些雜細(xì)的事務(wù)，甚至還親自做刷洗母親便桶這樣卑賤的事情呢?

17、” 黃庭堅回答說：“孝順父母是我的本分事，同自己的身份地位沒有任何關(guān)系,怎能讓仆人去代勞呢?再說孝敬父母的事情，是出自一個人對父母至誠感恩的天性，又怎么會有名貴與卑賤的分別呢?” 活動反思： 本次活動以一個傳統(tǒng)的故事為主線，讓幼兒在故事中學(xué)到基本的做人道理。一個故事，就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛?；顒又?，孩子們稚嫩的話語雖然膚淺，但那已是他們對父母愛的流露：行動中孩子們的舉止雖然笨拙，但那更是感恩的升華。 點(diǎn)評： 一個傳統(tǒng)的故事，一段引人深思的話語，牽動著每顆和善的心，在教育孩子的同時，大人們的心也會隨之一動。 案例： 獻(xiàn)上對父母的愛 庭堅滌穢是個關(guān)于如何孝敬父母的傳統(tǒng)故事，故事內(nèi)容與

18、當(dāng)今社會一些人對待父母的態(tài)度不良的現(xiàn)象，形成了鮮亮的對比。但對于幼兒來說，卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對故事的理解。我首先在活動前為幼兒布置了一項任務(wù)“我為父母獻(xiàn)愛心”，讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。 第二天，我就讓孩子們說說自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地談?wù)撻_了。王雨軒說：“昨天，我?guī)臀覌寢寬叩亓??！蓖醯险f：“我給我爸爸洗襪子了，他的襪子可臭了?！焙⒆觽兟犃硕脊笮ζ饋?。張逸軒說：“我?guī)蛬寢屗⑼肓??！?孩子們都神采飛揚(yáng)地炫耀著自己的“功績”，看得出他們那份內(nèi)心的喜悅。我接著對孩子們說：“小伴侶們做得都很好，說明小伴侶們都很愛自己的父母，可是有一個人跟你們的做

19、法都不一樣?！蔽疫m時的出示了故事的掛圖，為他們講起了庭堅滌穢的故事。當(dāng)我講到第二幅圖，黃庭堅為母親刷便桶的時候，孩子們都發(fā)出了“啊”的聲音。我便趁機(jī)問他們：“你們覺得黃庭堅的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說開了。王子月說：“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說：“是啊，是啊?！蔽揖蛦栕釉拢骸澳抢蠋焼柲銈€問題，你說你小的時候，你的爸爸媽媽有沒有給你擦過屎，把過尿啊?”孩子們“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說：“他當(dāng)大官呢，可以讓他的傭人干啊?！蔽艺f：“是啊，也有人這么問黃庭堅的，我們看看黃庭堅是怎么說的吧?”于是，我把第三幅掛圖出示給孩子們看，并把黃庭堅說的話講給了孩子們。 講完

20、了故事，我就和孩子們討論一個問題“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?”有的孩子說多幫媽媽干活，有的說不讓媽媽生氣了，有的說可以幫媽媽做飯，還有的說給爸爸端水喝-這時候，張愷祎站起來說：“老師，我也給媽媽刷便桶吧，可是我們家沒有?！蔽衣犃巳滩蛔⌒α?。我意味深長地對孩子們說：“孩子們，我們的父母是最愛我們的人，只要我們能為他們做一點(diǎn)事情他們就會很快樂。我們不是學(xué)習(xí)黃庭堅為母親刷便桶的事情，而是學(xué)習(xí)他對母親的那份愛，你們懂了嗎?”孩子們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。 第二天，有幾個家長來送孩子時，對我說孩子最近在家表現(xiàn)很好，常常幫父母做一些事情，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗找娉砷L的孩子們，我也愿他們心中的那份愛能共同成長，去善

21、待父母，善待伴侶，善待身邊的每個人。 擴(kuò)展資料：社會教案大班 社會教案大班6篇這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 社會教案大班第1篇 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班社會優(yōu)秀教案爭做環(huán)保小衛(wèi)士含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。 2、引導(dǎo)幼兒懂得愛惜自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 3、培育幼兒勇敢、活潑的個性。 4、激勵幼兒大膽說話和

22、樂觀應(yīng)答。 活動打算 一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判定對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時貼；各色油光紙；剪刀 活動過程 一、保護(hù)水資源 1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。 引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？ 2、討論節(jié)約用水的方法 二、愛惜我們的生活環(huán)境 1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。 1）了解污染給我們的生活帶來的危害。 2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。 2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。 討論：我們小伴侶應(yīng)該怎樣做？假如看到別人不愛惜環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？ 三、游戲判定對錯 展現(xiàn)課件1：請幼兒觀察圖中小

23、伴侶洗完手后是怎么做的？（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了） 展現(xiàn)課件2：一個小伴侶在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里。 展現(xiàn)課件3：一小伴侶把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。 展現(xiàn)課件4：兩個小伴侶正在植樹。 展現(xiàn)課件5：一小伴侶正在隨地吐痰。 四、變廢為寶 五、倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士 小伴侶讓我們趕緊行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛惜我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧！ 教學(xué)反思： 本次教育活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒常常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一

24、活動很感愛好，都很愿意參加到活動中來。 在整個活動中，老師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互溝通中學(xué)習(xí)知識。本次活動還留意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注意幼兒社會性的培育，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。 社會教案大班第2篇 活動目標(biāo)： 1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。 2、初步培育幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。 3、使幼兒感受愉快的活動情緒。 活動打算： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程： 一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問： 1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩

25、名要玩的幼兒上來） 2、有兩個小伴侶要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？ 幼兒討論，老師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。 3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。 知道相互謙讓，讓對方先玩。 4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。 二、小結(jié)： 我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起

26、玩。玩時要留意不影響不阻礙別人。 三、分組活動： 1、老師給小伴侶帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小伴侶會不會想方法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本） 第二組：玩具小汽車（三輛） 第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一） 第四組：電動釣魚（六人玩） 第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人） 2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。 3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。 社會教案大班第3篇 活動由來 在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然老師也采納了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大

27、。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訄?zhí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。 2把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。 活動打算 1閱歷打算：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。 2材料打算：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。 活動難點(diǎn) 能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。 活動過程 1、導(dǎo)入環(huán)節(jié) （1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩

28、把椅子在外觀上的區(qū)分。 （2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。 (3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析 在這個環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的.方法。 2、情景故事。 （1）情景一 外觀破損的椅子（哭臉）：我的伴侶離開位子時忘記把我送回家，把其他小伴侶絆倒了

29、，我很傷心。 外觀完整的椅子（笑臉）：我的伴侶離開位子時，就會把我推到桌子下。（老師示范） (2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛??！ 外觀寬整的椅子（笑臉）：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家（老師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小伴侶的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又?，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。 3、提出問題。 (1)小伴侶應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅子

30、是哭了，還是笑了？ 分析 在這個環(huán)節(jié)，老師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和強(qiáng)化。 4、親自體驗。 (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。 (2)老師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。（適當(dāng)進(jìn)行提示） (3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，老師予以肯定其行為，給予激勵；對刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。 （4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 老師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面

31、要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特殊是針對“推”這個動作，一定要讓幼兒在詳細(xì)的操作中去體驗。 同時，幼兒在刷畫的過程中，老師要準(zhǔn)時給予激勵和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒樂觀的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 5、結(jié)束環(huán)節(jié)。 (1)將椅子放在起，比比誰的笑聲最大。 (2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。 分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表，鞏固他們在活動中

32、取得的新閱歷。 活動點(diǎn)評 在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)章呢？ 老師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和把握新閱歷。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點(diǎn)。老師通過給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受老師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方

33、面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊） 社會教案大班第4篇 活動目標(biāo)： 1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。 2.基本把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每日早晚刷牙的好習(xí)慣。 活動打算： 癟嘴老虎vcd，老虎手偶一個。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、引出話題。 師：“誰來了？”（出示老虎手偶）幼兒回答 二、融入情境、學(xué)習(xí)故事。 1.師：（學(xué)老虎）“55555555555555?！薄澳銥槭裁匆薨?？” （學(xué)老虎）“由于我的牙齒被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！”“你的牙齒為什么被拔光了呀？” （學(xué)老虎）：“我，我不好意思說，你還是問問小伴侶把” 2.播放癟嘴老虎 （1）請幼兒說一

34、說：老虎的牙齒為什么被拔光了 （2）總結(jié)：師：原來小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小伴侶，你們會刷牙嗎? （3）幼兒演示。 三、學(xué)習(xí)刷牙老師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒仿照刷牙。 四、結(jié)束部分 師：“真棒！小伴侶已經(jīng)學(xué)會刷牙啦，我知道許多小伴侶都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的.，今日，我們就來練練本領(lǐng)，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？” 活動延長： 幼兒拿好牙刷自己刷牙。 社會教案大班第5篇 教學(xué)游戲目標(biāo)： 1。初步學(xué)習(xí)使用簡易的禮貌用語：請進(jìn)、感謝、再見等 2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。 教學(xué)預(yù)備： 孩子做的美工作品、娃娃家的常常用玩具 全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具 教學(xué)要