1、我們身邊的物質(zhì)我們身邊的物質(zhì)這兩種物質(zhì)的變化有什么相同特點(diǎn)？把易拉罐壓扁水結(jié)冰了改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小這兩種物質(zhì)的變化有什么相同特點(diǎn)？把易拉罐壓扁水結(jié)冰了改變了物這兩種物質(zhì)的變化又有什么異同？不同：相同：變化速度快變化速度慢鐵銹不僅顏色、形態(tài)發(fā)生改變，物質(zhì)本身也發(fā)生了變化，產(chǎn)生了新的物質(zhì)。這兩種物質(zhì)的變化又有什么異同？不同：相同：變化速度快變化速度比較：這兩組實(shí)驗(yàn)有什么不同點(diǎn)？水結(jié)冰了把易拉罐壓扁前者沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，后者產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 比較：這兩組實(shí)驗(yàn)有什么不同點(diǎn)？水結(jié)冰了把易拉罐壓扁前者沒有產(chǎn)米變成了飯木材變桌椅有的物質(zhì)變化很快，而有些物質(zhì)變化比較緩慢。 有的只改變了形態(tài)和大小，有的產(chǎn)生

2、了新的物質(zhì)。米變成了飯木材變桌椅有的物質(zhì)變化很快，而有些物質(zhì)變化比較緩慢它們會(huì)變化嗎？房子石頭馬路一切物質(zhì)都在變化它們會(huì)變化嗎？房子石頭馬路一切物質(zhì)都在變化一張紙的變化一只蠟燭的變化有哪些方法使這些物質(zhì)發(fā)生變化？一張紙的變化一只蠟燭的變化有哪些方法使這些物質(zhì)發(fā)生變化？實(shí)驗(yàn)要求說明：A.試一試用不同的方法讓紙和蠟燭發(fā)生變化。B.把變化的情況記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。 溫馨提示：A、實(shí)驗(yàn)中要合理分工，B、合理使用各種實(shí)驗(yàn)材料，C、要注意安全！D、要注意衛(wèi)生【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1實(shí)驗(yàn)要求說明：溫馨提示：【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課 讓物

3、質(zhì)發(fā)生變化記錄單物質(zhì)名稱 使用方法發(fā)生了哪些變化有無(wú)產(chǎn)生新的物質(zhì)變化速度快 慢 紙 蠟 燭 【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1 讓物質(zhì)發(fā)生變化記錄單物質(zhì)名稱 使用 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，一種物質(zhì)我們可以采用很多方法讓它變化，有的變化只是改變了形態(tài)、大小 ；有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)?！窘炭瓢妗课覀兩磉叺奈镔|(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，一種物質(zhì)【教科版】我們身邊的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

4、收獲？【教科版】我們身邊的物質(zhì)PP1.世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的。2.物質(zhì)變化分兩種情況：一些物質(zhì)的變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，另一些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。課堂小結(jié)【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件11.世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的。課堂小結(jié)【教科版】我們 課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)留意身邊的物質(zhì)，看看它們都發(fā)生了哪些變化，下節(jié)課我們繼續(xù)研究?！窘炭瓢妗课覀兩磉叺奈镔|(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1 課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)留意【教科版】我們身邊的物質(zhì)PP課堂檢測(cè)一、填 空物質(zhì)1、我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都是（ ），整個(gè)

5、世界都是由（ ）構(gòu)成的。2、物體總是在不斷地（ ），有些變化只改變了物質(zhì)的（ ）、（ ），有些變化產(chǎn)生了（ ）。物質(zhì)變化形狀大小新的物質(zhì)【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1課堂一、填 空物質(zhì)1、我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的課堂檢測(cè)二、判 斷1、因?yàn)槲覀兠坏娇諝?，所以它不是物質(zhì)。 （ ）2、火焰和聲音都是物質(zhì)。 （ ）3、有些物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化有些物質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變化。（ ）4、我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都 是物質(zhì)。 （ ）5、物質(zhì)總是在不斷地變化著。 （ ）6、世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。 （ ）7、世界上存在著不變的物質(zhì)。 （ ）8、空氣

6、、水、火、電、聲音等也是物質(zhì) （ ）9、最堅(jiān)硬的巖石是不會(huì)發(fā)生變化的。 （ ）10、有些物質(zhì)變化比較緩慢，有的物質(zhì)變化很快。（ ）【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1【教科版】我們身邊的物質(zhì)PPT公開課課件1課堂二、判 斷1、因?yàn)槲覀兠坏娇諝猓运皇俏镔|(zhì)。 1、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。2、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。3 、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。4 、創(chuàng)設(shè)普通話語(yǔ)言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓勵(lì)手段，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。5 、幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、慶十一、迎中秋等系列活動(dòng)。6觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。7依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)