1、吉林大學(xué)珠海學(xué)院社會調(diào)研報告目： 大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀別：工商管理系專業(yè)名 學(xué)生姓 學(xué)稱：會計學(xué)名：吳澤琪號：02143008指導(dǎo)教師姓名、職稱：薛立偉老師完成日期：2016 年 8 月 20 日吉林大學(xué)珠海學(xué)院馬克思主義學(xué)院制摘要：人才源于知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。本文通過對我校大學(xué) 生課外閱讀狀況的問卷調(diào)查，了解了我校大學(xué)生的課外閱讀情況的現(xiàn)狀，并分析產(chǎn)生的原因， 以及根據(jù)目前出現(xiàn)的這一現(xiàn)狀而提出一些針對性措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的閱讀觀，提高 大學(xué)生閱讀水平和促進大學(xué)生健康成長。優(yōu)化學(xué)生借閱條件，興校園讀書之風。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀；現(xiàn)狀；分析書籍是人類思想的

2、寶庫，是人類進步的階梯。讀書對培養(yǎng)青年學(xué)生的高尚人格，陶冶情 操，豐富人文情懷，從而形成正確的人生觀的價值觀起著潛移默化的作用。掌握在校大學(xué)生 課外閱讀現(xiàn)狀，分析大學(xué)生的課外閱讀傾向，對有效地開展大學(xué)生思想教育工作，具有十分 重要的意義。為了詳細的了解我校學(xué)生的閱讀狀況，本調(diào)查于 2016 年 8 月對吉珠部分學(xué)生進行了問 卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出 50 份問卷，回收 50 份，有效率100%。（后附有問卷統(tǒng)計結(jié)果）調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生應(yīng)該提高課外閱讀量的有 36%；認為自己身邊讀書氣氛很好的有 14%，一般，沒幾個人又閱讀習慣的有 70%，很差，都不喜歡讀書的有 16%；對自身的閱 讀現(xiàn)狀滿意

3、的僅有 24%。從上面結(jié)果可以看出，很多大學(xué)生都認為讀書的重要，但沒有良好 的閱讀習慣，是因為身邊有閱讀習慣的人不多，同學(xué)相互影響。因而課外閱讀氣氛不濃，致 使大學(xué)生課外閱讀量偏少。我校同學(xué)用于課外閱讀的時間很少，一天用于閱讀的時間少于一 小時的有50%，一個小時的有10%，1 到2個小時的有24%，3小時以上16%；由于學(xué)習 忙沒有時間的占 60%，要上網(wǎng)娛樂的占 58%，不知道看什么書的占 44%，沒課外閱讀習慣 的占 36%，參加社團活動的占34%。據(jù)以上數(shù)據(jù)觀察，課余時間用于閱讀的很少，娛樂生活 相當豐富，占據(jù)了同學(xué)們絕大部分課余時間，以至于沒有多少時間用來閱讀，導(dǎo)致能養(yǎng)成有 良好課外

4、閱讀習慣的人少之又少。此外，有56%的學(xué)生閱讀的目的是為力開闊視野，增長見 識，64%是為了滿足興趣愛好，64%是為了提高修養(yǎng)，40%三為了備考或?qū)W習需要，46%是 為打發(fā)時間。由此可知，大部分閱讀是為了滿足社會個人需要，只有少部分是為了提高自身 修養(yǎng)而閱讀的。有68%的閱讀文學(xué)類的書籍，20%的閱讀經(jīng)營類的書籍，38%的閱讀期刊雜 志，56%社科生活類的書籍，28%的閱讀其他書籍；同樣的一本書有44%的選擇精讀，大多 數(shù)選擇略讀；絕大多數(shù)閱讀不會做筆記，僅有 30%會做筆記，其中做筆記的有33.33%選擇 記錄在紙質(zhì)筆記本上；在閱讀渠道方面，44%選擇網(wǎng)上下載，30%來源學(xué)校圖書館，18%三

5、 在書店購買；獲得感興趣的課外書有 72%是通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)推薦，66%三身邊人推薦，40% 是暢銷榜，還有30%是媒體傳播，其他的占 20%。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對同學(xué)們的閱讀 起到很好的輔助作用。課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是 思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué) 生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。通過調(diào)查，對大學(xué)生閱讀情況得出了以下特點：當代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化， 所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)

6、查中，我們知道是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較 偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不 同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。當代大學(xué)生的課外閱讀具有娛樂性和消遣性興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常 重要的意義，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興 趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達 自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們迫切的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。 但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，

7、忽 視了自己的生活，這顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的提高。大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不是有針對性的，而是“泛讀”，讀后也沒有進行 思索。 這說明我們并沒有把課外閱讀當作是一種獲得新知識的手段。我們應(yīng)當看到自己的閱 讀分析能力。只有在平時的閱讀當中進行反復(fù)練習，培養(yǎng)這種能力，我們才能把課外閱讀提 高到一個新的層次，才能達到課外閱讀的真正目的及效果。對此，我們認為要處理好閱讀與人生理想，閱讀與學(xué)業(yè)發(fā)展，閱讀與特長發(fā)展，閱讀與 贏得機遇，閱讀與創(chuàng)造幸福的關(guān)系。在大學(xué)課程中，重視的是理論聯(lián)系社會實際，使三年的 學(xué)習生涯慢慢凝聚成自我發(fā)展的合力，鑄成適合自我發(fā)展目標的基礎(chǔ)

8、，這是觀念目標的本意。建議（1）引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。歌德說：“讀一本 好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀 還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍，形成 正確的閱讀原則。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計 劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照 自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī) 定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序

9、， 配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知 識視野，提高綜合素質(zhì)。（2）引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法。閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動 提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì) 將起到事半功倍的作用。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^等多種 方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計劃、 有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。（3）合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力。當前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重 要途徑和手

10、段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間，拓寬了 大學(xué)生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能 力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習 計算機和網(wǎng)絡(luò)方面知識， 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段， 并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、 購買書籍、查詢資料等。學(xué)校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱 讀信息檢索服務(wù)，同時提供便捷及時地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思 想深邃、內(nèi)涵豐富

11、的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生，有意識地對大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo)，避免 大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時間,提高其閱讀效果，更好的指導(dǎo)同學(xué)們讀好書，好讀書。 參考文獻：張必隱閱讀心理學(xué)（修訂版）M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2004戴維波普諾李強譯社會學(xué)（第十一版）M.中國人民大學(xué)出版社，2007賈俊平統(tǒng)計與統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與展示Z 統(tǒng)計學(xué)（第二版），2006.楊冬梅關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對策J.教育探索，2006 , （3）1:您的性別? 單選題選項2小計化比例男1734%1女3366%本題有效填寫人次50Q2:您所讀的年級？單選題選、計 比例大二大三大四本題有效填寫人次Q3:您的專業(yè)類

12、別？單選題選項牡小計牡比例文史類3162%理工類1734%藝術(shù)類24%本題有效填寫人次50Q4:您平均每月課外閱讀量是多少？單選題選項牡小計牡比例1-3本2346%5本以上815本以下12% 1少于一本1836%本題有效填寫人次50Q5:您平時一天有多長的時間在閱讀？單選題選項牡小計牡比例3小時以上816%1-2小時1224%1個小時510%少于個小時2550%本題有效填寫人次50Q6:您對您現(xiàn)在的閱讀狀況的感覺是怎樣？單選題選項牡小計牡比例很滿意14%滿意510%-般2142%不滿意1734%1本題有效填寫人次50Q7:您閱讀的主要渠道是？單選題選項牡小計牡比例學(xué)校圖書館1530%書店進行購

13、買918%網(wǎng)上下載或在線閱讀2244%其它48%本題有效填寫人次50Q9:您在閱讀時會做筆記嗎？單選題選項牡小計牡比例會1530%1不會3570%本題有效填寫人次50Q10：筆記通常記錄在？單選題Q11：您的閱讀方法？單選題選項2小計化比例精讀2244%略讀2856%本題有效填寫人次5033.33%電子設(shè)備上紙質(zhì)筆記本上從來不用工具本題有效填寫人次33.33%電子設(shè)備上紙質(zhì)筆記本上從來不用工具本題有效填寫人次選項牡小計牡比例20備考或?qū)W習需要40%提高自身的修養(yǎng)3264%擴大知識面，增長見識2856%滿足興趣愛好3264%打發(fā)時間2346%本題有效填寫人次50Q13:你認為什么是阻礙你閱讀的原因多選題選項任小計他比例沒有時間,學(xué)習忙參加協(xié)會、社團活動要上網(wǎng)（聊天、玩游戲、看電影等）不知道看什么書沒有讀書的習慣/不喜歡閱讀課外書籍覺得閱讀課外書沒用，是浪費時間6%本題有效填寫人次50其他身邊的人推薦網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)推薦暢銷榜媒體傳播本題有效填寫人次其