1、精品文檔Word格式 八年級地理老師優(yōu)秀總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡潔，有的比擬詳細(xì)。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。下面是我給大家?guī)淼陌税嗉壍乩砝蠋焹?yōu)秀總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 八班級地理老師優(yōu)秀總結(jié)篇1 20_年x月x日時(shí)間匆忙而過，回憶本學(xué)年的地理教學(xué)工作，有收獲，也有教訓(xùn)，使我在教學(xué)中得到很大的收益。為了更好地做好下學(xué)年的工作，如今總結(jié)一下本學(xué)年地理教學(xué)工作中的一些心得： 地理學(xué)科在學(xué)校來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)絡(luò)。八班級同學(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地

2、理常識都不熟識，從這點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟識、理解。故此，我們要抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)展教學(xué)。如何引導(dǎo)同學(xué)重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步夯實(shí)地理根底，成為本學(xué)年地理教學(xué)的中心任務(wù)。 八班級的同學(xué)經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)把握了肯定的地理學(xué)問，但同學(xué)之間的程度參差不齊，一些同學(xué)由于平常投入少，未能準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們在課堂上留意力不集中，對其他同學(xué)造成肯定的不良影響。中等生的讀圖分析力量不強(qiáng)，對技巧性和敏捷性大的題目仍難以適應(yīng)。 一、激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好 在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底

3、，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。 二、要聯(lián)絡(luò)人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系 “人地關(guān)系是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟識把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟識把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 三、制定一系列的教學(xué)方法 在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介

4、紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對八班級同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。地理學(xué)問在消費(fèi)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶交通運(yùn)輸業(yè)等方面。 四、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的理論力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家意識。 誠然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以進(jìn)步、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識不顯著、成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長

5、時(shí)間里去不斷完善和進(jìn)步。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學(xué)我肯定會(huì)獲得更加顯著的成效 八班級地理老師優(yōu)秀總結(jié)篇2 一、較好的地理學(xué)習(xí)愛好 愛好是最好的老師，培育和進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是促使同學(xué)學(xué)好學(xué)問，進(jìn)展力量，進(jìn)步素養(yǎng)，拓展思維，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。愛好不是天生的，是在后天的學(xué)習(xí)、生活、理論中不斷形成和進(jìn)展起來的，因此培育地理學(xué)習(xí)愛好不能脫離學(xué)習(xí)活動(dòng)孤立地進(jìn)展，而應(yīng)當(dāng)在地理教學(xué)中逐步培育。那么如何培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢? 1.利用同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 同學(xué)時(shí)代是最具奇怪心的時(shí)代。地理學(xué)科伴隨著人類的上天入地、下海登極，這些無不時(shí)時(shí)引起同學(xué)的廣泛關(guān)注。厄爾尼諾現(xiàn)象、

6、拉尼娜現(xiàn)象、九星連珠、我國冬季的南方冰凍等都蘊(yùn)含著豐富的地理學(xué)問，只要老師引導(dǎo)得法，教學(xué)中適當(dāng)穿插奇異事物和現(xiàn)象，逐步與地理學(xué)問、方法聯(lián)絡(luò)起來，可以滿意同學(xué)的奇怪心，激發(fā)劇烈的學(xué)習(xí)愛好。 2.面對全體同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都有成功的時(shí)機(jī) 成功的體驗(yàn)是同學(xué)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我校目前正在廣泛開展生本訓(xùn)練，在生本訓(xùn)練形式下，每一個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，哪怕是為大家講明晰一點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，都是可以得到大家確實(shí)定的，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好空前高漲，并獲得了較好的成果。獲得的成果更鼓勵(lì)著他們連續(xù)努力學(xué)習(xí)。 3.建立融洽的師生感情，促進(jìn)愛好的遷移 古人說：“親其師而信其道。良好地師生感情不僅是

7、師生溝通的根底，也是培育同學(xué)對老師所教學(xué)科產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵。老師良好地形象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的專業(yè)學(xué)問，往往能感染同學(xué)，同學(xué)就會(huì)對老師的情感轉(zhuǎn)移到老師所教的課程的學(xué)習(xí)上來。 二、培育讀圖力量 地圖是地理教學(xué)的“第二語言，它與地理教學(xué)的關(guān)系非常親密。地理教材中的地圖、插圖、照片豐富多彩、吸引力強(qiáng)，它們寓學(xué)問性、科學(xué)性、藝術(shù)性和興趣性于一體，構(gòu)成一個(gè)獨(dú)具魅力的圖象系統(tǒng)。假設(shè)教學(xué)中地圖運(yùn)用的好，不僅能關(guān)心同學(xué)理解、記憶地理學(xué)問，而且能關(guān)心同學(xué)建立形象思維，進(jìn)步解決問題的力量，使教學(xué)收到事半功倍的效果?？梢姡嘤瓦M(jìn)步同學(xué)運(yùn)用地圖的力量是非常重要的。 我認(rèn)為培育同學(xué)讀圖力量要做好以下幾個(gè)方面： 1.

8、創(chuàng)設(shè)地理環(huán)境，增加同學(xué)的讀圖、用圖的愛好 地理學(xué)科涉及到大洲和大洋名稱、國家名稱、城市名稱、山脈和河流名稱等大量地名，許多同學(xué)難以記憶，這就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)環(huán)境。如：在教室里懸掛中國地圖、世界地圖等，讓同學(xué)在有意與無意間看到地圖，漸漸形成肯定的空間概念。在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中增加同學(xué)的讀圖意識，可以使同學(xué)無意中把握很多地理學(xué)問。 2.把握讀圖步驟大體可分三步進(jìn)展 一看圖表標(biāo)題，圖表標(biāo)題指明此圖表所屬，這是讀圖的前提。二是看圖例、解釋，這是指導(dǎo)同學(xué)看圖的根底。最終看圖表內(nèi)容，看時(shí)要細(xì)，要詳。要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖表標(biāo)題、圖例和地理熱點(diǎn)對圖表進(jìn)展分析，緊扣圖表標(biāo)題和設(shè)問談圖表，從圖表上獵取地理信息，并適時(shí)板書

9、。 3.把握讀圖的方法 讀圖的方法許多，例如按挨次讀圖法、比擬分析法、想象法等。 挨次讀圖法：這是一種運(yùn)用最廣的方法。凡地理事物具有明顯的空間分布特征和空間分布差異的插圖，都可采納此法。如：閱讀?亞歐地形圖?，可以先讓同學(xué)觀看，然后查找出圖中有關(guān)的地理事象，如緯度位置、海陸位置、地形特征等，再思索、挖掘其深層的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而明白亞洲河流成放射狀向四周奔流入海的緣由。 比擬分析法：比擬分析方法是自然科學(xué)常用的分析方法之一，其試圖通過事物異同點(diǎn)的比擬，區(qū)分事物，到達(dá)對各個(gè)事物深化的理解熟悉，從而把握各個(gè)事物。如：學(xué)習(xí)?青藏地區(qū)?，同學(xué)根據(jù)所學(xué)學(xué)問分析青藏高原的氣溫特點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)初步得出氣溫低的特點(diǎn)后

10、，引導(dǎo)其比擬成都與拉薩的冬夏氣溫。根據(jù)“海拔每上升1000米，溫度下降6這一規(guī)律，同學(xué)會(huì)很快得出青藏高原“高寒的特點(diǎn)。 想象法：恰當(dāng)?shù)乩孟胂罅?，可以更好地完成地理教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的作用。如：讓同學(xué)識別各省區(qū)的輪廓時(shí)，可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，如山東省像是臥著的駱駝，黑龍江省像小天鵝，青海省像兔子，云南省像孔雀，廣東省像大象的鼻子，海南省像菠蘿等。 4.通過必要的填圖、繪圖訓(xùn)練來強(qiáng)化同學(xué)的讀圖力量 在課堂上，讓同學(xué)指一指，畫一畫，可以加深對地理事物的印象。在同學(xué)的課外作業(yè)中，適當(dāng)?shù)夭贾盟麄兲罾L肯定數(shù)量的地圖，是復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)地理學(xué)問的重要環(huán)節(jié)，也順應(yīng)力量培育的要求。比方：學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，可布置

11、同學(xué)繪畫各區(qū)域輪廓圖，或根據(jù)各區(qū)域空白地圖來填寫地理事物。假設(shè)能長期堅(jiān)持對同學(xué)進(jìn)展填圖、繪圖訓(xùn)練，必將使同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，增長地理技能，強(qiáng)化讀圖力量，獲得良好的教學(xué)效果。 三、合理的分析、推理力量 地理學(xué)問是豐富多彩的，我們不行能將全部的學(xué)問都裝入頭腦當(dāng)中，面對沒有見過的考題，我們可以根據(jù)已有的學(xué)問發(fā)揮想象、合理推理，是應(yīng)對陌生考試內(nèi)容的有效方法。 四、用地理的語言作答 答題要“簡明扼要、條理清楚、切中要點(diǎn)：答題時(shí)要進(jìn)展構(gòu)思，然后用準(zhǔn)確的語言層次鮮亮、條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明白、字跡工整，且肯定要用地理專業(yè)術(shù)語。 答復(fù)好地理簡答題，除了遵循以上步驟外，根據(jù)目前各類試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)把

12、握以下技巧： 1.詳細(xì)與模糊的技巧 對于答案中自己似是而非的局部，在不影響答案完好和得分的狀況下盡量回避、少寫。例如某國地震頻發(fā)的緣由，假設(shè)不明晰板塊的名稱，不妨模糊答復(fù)是板塊的交匯處，地殼活動(dòng)比擬活潑。 2.套用課本的技巧 在許多狀況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節(jié)，這個(gè)時(shí)候你就要盡量用課本中的話語去答復(fù)，得分率往往就比擬高。 地理學(xué)科力量之間是互相聯(lián)絡(luò)的，它們共同組成一個(gè)統(tǒng)一的地理學(xué)科力量體系，同時(shí)不同地理教學(xué)內(nèi)容對地理學(xué)科力量的要求也存在差異。這就要求地理課堂根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)方法，所以地理高效課堂的形式應(yīng)是非固定的，教學(xué)環(huán)節(jié)也不能呆板機(jī)械。但地理學(xué)科力量的培育作為

13、一個(gè)系統(tǒng)工程，還是有規(guī)律可循的，以上探究只是我的初步嘗試，如何圍繞地理學(xué)科力量的培育和進(jìn)步從而構(gòu)建高效地理課堂，將是地理老師永久的目的。 八班級地理老師優(yōu)秀總結(jié)篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(3)班的地理訓(xùn)練教學(xué)工作。在學(xué)校的訓(xùn)練指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，獲得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論新的訓(xùn)練理論、新課標(biāo)和新的課改教材。 通過學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步了熟悉，轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和訓(xùn)練程度不斷進(jìn)步，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為實(shí)在的訓(xùn)練教學(xué)行為;同時(shí)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中的閱歷，推廣課改閱歷和課改成果，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，使理論學(xué)習(xí)真

14、正到達(dá)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。 1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。 2、精講精練抓進(jìn)步。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)

15、，進(jìn)步課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對消失問題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步了復(fù)習(xí)效率。 3、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)在做好地理學(xué)科備課資料的搜集、整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。仔細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論，進(jìn)步課件的制作程度。樂觀進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索最正確的訓(xùn)練教學(xué)方法，有效地進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。在現(xiàn)有的根底條件上，進(jìn)展課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)形式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)形式中。 4、地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用力量的凹凸。在這學(xué)期的

16、教學(xué)中，從一開頭我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量。尤其是在地理模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握根本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)把握最根本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)絡(luò)，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的把握。 5、仔細(xì)對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級的同學(xué)數(shù)都在五十人左右，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對積累

17、如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。 6、能樂觀向同伴學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，向同組老師學(xué)習(xí)，不恥下問，并樂觀參與單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步了自己的教學(xué)程度。我在今后工作中，連續(xù)努力，爭取獲得更好的成果。 八班級地理老師優(yōu)秀總結(jié)篇4 學(xué)期的工作，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、地理教學(xué)目的要求 地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)

18、律，懂得自的方法，教會(huì)同學(xué)閱讀地圖，并熟識它們，為同學(xué)今后參與活動(dòng)打下根底。學(xué)校地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，進(jìn)展消費(fèi)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期初二6個(gè)班共有同學(xué)307人，由于同學(xué)信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界理解甚少，加上根底又是不在同一程度線上。給同學(xué)學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。 從_市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成果仍不夠抱負(fù)，還需多多努力。 三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì) 他山之石，可以攻玉。針對同學(xué)實(shí)際，我在教學(xué)中仔細(xì)做了以下幾方面的工作

19、。 1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，施行素養(yǎng)，開展對教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。 2、加緊對老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的進(jìn)步，做到仔細(xì)備課，因材施教，選擇最正確的，傳授學(xué)問和技能。 3、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進(jìn)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。 四、獲得的成果 針對近年來地理統(tǒng)考試題的討論、分析，準(zhǔn)時(shí)組織，先后模擬測試3次，估量平均分在75分左右。 五、存在的問題 本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在同學(xué)考試前期，耽誤了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的時(shí)間，沒有能組

20、織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行避開會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。 六、今后的努力目的 今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)訓(xùn)練為打破點(diǎn)，培育同學(xué)技能。力爭在學(xué)年會(huì)考中平均分可以到達(dá)其他各個(gè)中學(xué)的平均程度線之上，特殊是優(yōu)等生再來一次新的打破。 八班級地理老師優(yōu)秀總結(jié)篇5 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級7個(gè)班的地理課教學(xué)，根據(jù)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的，樂觀完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)問框架 課程目的是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)施行與評價(jià)的根本根據(jù)。深入熟悉目的，既有

21、助于我們進(jìn)展地理訓(xùn)練課程的根本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培育目的落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大局部同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果 二、重視地理學(xué)問的應(yīng)用 教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，關(guān)心同學(xué)通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、消費(fèi)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的和信念。 三、教學(xué)中注意方法的傳授 地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。 四、課堂教學(xué)以同學(xué)為主體 在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有同學(xué)處于樂觀主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生